人教版（2019）選修3《2.1.2 植物細(xì)胞工程的應(yīng)用》2021年同步練習(xí)卷（2）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）
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1．用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，不能培養(yǎng)或生產(chǎn)出（ ）
組卷：3引用：2難度：0.7 -
2．在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，絕大部分生物技術(shù)已迅速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，形成了新興的生物工程新產(chǎn)業(yè)。下列關(guān)于植物細(xì)胞工程技術(shù)的研究成果及運(yùn)用，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：16引用：3難度：0.7 -
3．下面的簡(jiǎn)式表示植物組織培養(yǎng)的大致過程，據(jù)此判斷不正確的是（ ）
①②脫分化③→④再分化組卷：99引用：26難度：0.7 -
4．將一?；ǚ叟嘤捎酌?，將它的莖尖用秋水仙素處理，長(zhǎng)大后該植物正常開花結(jié)果．與該植株染色體數(shù)目不相同的是（ ?。?/h2>
組卷：11引用：10難度：0.7 -
5．下列有關(guān)植物細(xì)胞工程應(yīng)用的敘述，不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：56引用：30難度：0.7 -
6．人們利用植物的微型繁殖技術(shù)來進(jìn)行工廠化生產(chǎn)，這是利用了該項(xiàng)技術(shù)的哪些特點(diǎn)（ ?。?/h2>
組卷：22引用：9難度：0.9 -
7．育種工作離不開相關(guān)的生物學(xué)知識(shí)，如圖為某育種過程的流程圖，則下列有關(guān)該育種過程所涉及的生物學(xué)原理的敘述恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?br />
組卷：2引用：1難度：0.7 -
8．下面為番茄植物組織培養(yǎng)過程的流程圖解，以下相關(guān)敘述不正確的是（ ?。?nbsp;
組卷：62引用：50難度：0.9 -
9．下列生物技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例中，運(yùn)用的原理與其他各項(xiàng)不同的是（ ?。?/h2>
組卷：3引用：2難度：0.8 -
10．金絲楸是珍貴的古老樹種，在多個(gè)方面具有重要的應(yīng)用價(jià)值．金絲楸在自然狀態(tài)下很難通過種子繁殖．為盡快推廣種植，可以通過相關(guān)技術(shù)獲得優(yōu)質(zhì)苗種，下列技術(shù)應(yīng)用不合理的是（ ）
組卷：129引用：8難度：0.7
三、非選擇題
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29．如圖表示由甲、乙兩種植物逐步培育出戊植株的過程，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）通過Ⅰ過程培育出丙種植物的方法有以下兩種：
方法一：將甲、乙兩種植物雜交得到基因型為的植株，并在期用（化學(xué)物質(zhì)）處理，從而獲得基因型為bbDD的丙種植物。
方法二：先取甲、乙兩種植物的，利用處理，獲得具有活力的；然后誘導(dǎo)融合、篩選出雜種細(xì)胞；接下來將該雜種細(xì)胞通過技術(shù)培育出基因型為bbDD的丙種植物．此種育種方法的優(yōu)點(diǎn)是。
（2）由丙種植物經(jīng)Ⅱ過程培育成丁植株，發(fā)生的變異屬于；將丁植株經(jīng)Ⅲ培育成戊植株的過程，在育種上稱為。
（3）通過圖中所示育種過程，（填能或否）增加物種的多樣性。組卷：20引用：4難度：0.3 -
30．我國(guó)植物學(xué)家將名貴蘭花的莖尖細(xì)胞放在培養(yǎng)基中進(jìn)行培養(yǎng)，最終發(fā)育完整的新植株。如圖是細(xì)胞培養(yǎng)形成蘭花植株示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題。
（1）過程③和過程④分別表示和。
（2）在培養(yǎng)過程中，除了提供水分、無機(jī)鹽、糖類、維生素及氨基酸外，還需要在培養(yǎng)基中加入。同時(shí)，在培養(yǎng)過程中，除必需的溫度、光照和氧氣等外界條件外，成功的另一個(gè)關(guān)鍵是操作過程必須保證。
（3）從育種的角度看，植物組織培養(yǎng)與有性生殖相比，優(yōu)勢(shì)主要有（列舉2條）：。
（4）在植物組織培養(yǎng)的過程中，可以對(duì)進(jìn)行化學(xué)或物理的誘變處理，促使其發(fā)生突變，再通過誘導(dǎo)分化形成植株，從中選育出優(yōu)良品種。這種作物新品種的培育方法屬于。組卷：4引用：2難度：0.7