魯教版五四制九年級(jí)下冊(cè)《第20課 黃生借書說(shuō)》2018年同步練習(xí)卷（3）

• 1．依拼音在田字格里寫出詞語(yǔ)，書寫要正確、端正、整潔。

  cǎn jué rén huán	xiāng xíng jiàn chù
  yì xìng lán shān	kuài zhì rén kǒu
  組卷：2引用：1難度：0.0

  解析

• 2．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音、書寫完全不正確的一項(xiàng)是 （　?。?/h2>

  A．強(qiáng)假（qiáng）    湍湍（zhuì）

  B．庋藏（guǐ）     俟異日（sì）

  C．形諸夢(mèng)（zhū）   輒省記（zhé）

  D．素蟫（yín）     卷軸（juàn ）
  組卷：0引用：1難度：0.8

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• 3．加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是 （　　）

  A．若業(yè)為吾所有（已經(jīng)，業(yè)已）  為一說(shuō)（寫作）

  B．汗牛塞屋（汗水）庋藏焉（收藏，擱起來(lái)）

  C．家貧難致（得到）形諸夢(mèng)（動(dòng)詞，出現(xiàn)）

  D．亦類予（像）    輒省記（仔細(xì)看）
  組卷：6引用：1難度：0.8

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• 10．閱讀下面兩篇短文，完成各題。
  仲永之通悟
  [甲]王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
  （節(jié)選自《傷仲永》）
  [乙]人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。獨(dú)學(xué)無(wú)友，則孤陋^①而難成。久處一聲，則習(xí)染而不自覺(jué)。不幸而在窮僻之域，無(wú)車馬之資^②，猶當(dāng)博學(xué)審^①問(wèn)，古人與稽^④，以求其是非之所在，庶幾^⑦可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲^⑥之賢，終無(wú)濟(jì)于天下。子曰：“十室之邑^⑦，必有忠信如丘者焉，不如丘^⑧之好學(xué)也。”夫以孔子之圣，猶須好學(xué)，今人可不勉^⑨乎？
  （節(jié)選自顧炎武《與友人書》）
  【注】①孤陋：片面、淺陋。  ②資：盤纏。    ③審：詳細(xì)。    ④稽：探究、考察。    ⑤庶幾：差不多。⑥子羔、原憲：孔子的弟子。    ⑦邑：地方。    ⑧丘：孔子。    ⑨勉：勤勉，努力。
  （1）解釋下列句子中加點(diǎn)字的意思。
  ①卒之為眾人                卒：

   

  
  ②則其受于人者不至       至：

   

  
  ③不幸而在窮僻之域          域：

   

  
  ④終無(wú)濟(jì)于天下              濟(jì)：

   

  
  （2）將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
  ①其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。
  ②人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。
  （3）甲文談“成才”，乙文談“做學(xué)問(wèn)”，二者強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)各有不同。請(qǐng)根據(jù)你的理解，談?wù)劸唧w有什么不同。
  （4）甲、乙兩文都具有較強(qiáng)的議論性，試分別概括兩文所論述的主要內(nèi)容。
  甲文：

   

  
  乙文：

   

  。
  組卷：4引用：2難度：0.3

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• 11．名著閱讀
        操不顧，策馬便行。行不數(shù)步，忽拔劍復(fù)回，叫伯奢曰：“此來(lái)者何人？”伯奢回頭看時(shí)，操揮劍砍伯奢于驢下。宮大驚曰：“適才誤耳，夸何為也？”操曰：“伯奢到家，見(jiàn)殺死多人，安肯干休？若率眾來(lái)追，必遭其禍矣?！睂m曰：“知而故殺，大不義也!”操曰：“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我?！标悓m默然。
  （1）選文出自古典名著《

   

  》，這部書的作者是

   

  
  （2）曹操對(duì)呂伯奢一家斬盡殺絕的做法，充分體現(xiàn)了他一生的處世哲學(xué)。選段中集中體現(xiàn)了他這種處世哲學(xué)的語(yǔ)句是什么？
  （3）結(jié)合選文內(nèi)容，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)曹操斬殺故人呂伯奢的做法，反映了他怎樣的性格特點(diǎn)？
  組卷：4引用：3難度：0.7

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