2020-2021學(xué)年安徽省淮南市田家庵區(qū)朝陽(yáng)中學(xué)八年級(jí)（上）第二次質(zhì)檢生物試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（每題2分，共50分）
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1．《齊民要術(shù)》是我國(guó)古代的農(nóng)業(yè)百科全書，對(duì)世界農(nóng)業(yè)科學(xué)史產(chǎn)生了重要的影響。其中對(duì)菜地的管理有“有草鋤之”的論述。種菜要鋤草，因?yàn)殡s草與蔬菜之間的關(guān)系是（ ?。?/h2>
組卷：321引用：30難度：0.7 -
2．制作饅頭時(shí)，酵母菌產(chǎn)生的二氧化碳會(huì)使面團(tuán)膨大松軟。如圖表示用酵母菌發(fā)面時(shí)，不同溫度對(duì)面團(tuán)中二氧化碳產(chǎn)生量的影響。下列分析錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>組卷：310引用：21難度：0.4 -
3．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)有所差異。與動(dòng)物細(xì)胞相比，植物根毛細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是一（ ?。?/h2>
組卷：143引用：19難度：0.9 -
4．“m→n→生物體”表示生物體的結(jié)構(gòu)層次，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：111引用：11難度：0.7 -
5．某同學(xué)為了探究光合作用和呼吸作用對(duì)植物體內(nèi)有機(jī)物含量的影響，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：從同一水生植物上摘取長(zhǎng)勢(shì)、質(zhì)量相同的三個(gè)葉片，編號(hào)為①、②、③。①號(hào)直接烘干稱重為x克，②、③號(hào)放入盛有清水的燒杯中，并分別置于適宜光照和黑暗處（其他條件均相同且適宜），向水中通入空氣，5小時(shí)候后取出，烘干稱重分別為y克、z克。下列相關(guān)分析正確的是（ ?。?/h2>
組卷：15引用：1難度：0.3 -
6．某興趣小組利用同一植物的新鮮枝條探究植物的蒸騰作用，實(shí)驗(yàn)處理如圖所示，甲是去掉葉片的枝條。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）
組卷：565引用：25難度：0.4 -
7．如圖是植物體的某些器官或結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖進(jìn)行的下列敘述中，錯(cuò)誤的是（ ?。?br />
組卷：362引用：50難度：0.7 -
8．降低大氣中的二氧化碳含量，減輕溫室效應(yīng)帶來(lái)的不利影響，人類的共同責(zé)任，下列做法與此無(wú)關(guān)的是（ ?。?/h2>
組卷：271引用：27難度：0.7 -
9．如圖為與人體消化有關(guān)的模式圖，X代表物質(zhì)，Y代表結(jié)構(gòu)，Z代表X在Y結(jié)構(gòu)中被分解后所形成的物質(zhì)，下列敘述正確的是（ ?。?/h2>組卷：909引用：42難度：0.4 -
10．如圖表示人體血液循環(huán)過(guò)程中某物質(zhì)含量的變化情況。圖中Ⅰ代表小腸的毛細(xì)血管，Ⅲ代表組織細(xì)胞間的毛細(xì)血管（血液流動(dòng)方向Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ）。則該物質(zhì)最可能是（ ?。?/h2>組卷：3引用：1難度：0.4
二、非選擇題（每空2分，共50分。在【___】填圖中數(shù)字或字母。）
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29．如圖是細(xì)菌和酵母菌的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖屬于原核生物。判斷依據(jù)是雖有DNA集中的區(qū)域，卻沒(méi)有成形的，它的生殖方式為生殖。
（2）圖在適宜條件下能將葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精，因此可以用于釀酒。
（3）夏天食物容易腐敗變質(zhì)，主要是細(xì)菌和真菌在食物中快速生長(zhǎng)和繁殖造成的。這類細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中屬于。組卷：2引用：1難度：0.6 -
30．如圖圖示中，圖一和圖二分別是蝗蟲和家蠶的發(fā)育過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）在圖一中，C→D的過(guò)程有現(xiàn)象，這是由于外骨骼不能隨身體一起生長(zhǎng)。
（2）在蝗災(zāi)中，對(duì)農(nóng)作物危害最大的是圖一的（填字母）時(shí)期。
（3）在圖二中，為提高蠶絲產(chǎn)量，應(yīng)設(shè)法延長(zhǎng)（填字母）時(shí)期。
（4）“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”（唐?李商隱）。從家蠶的發(fā)育過(guò)程來(lái)分析，詩(shī)句中“到死”兩個(gè)字用得不準(zhǔn)確，應(yīng)將這兩個(gè)字改為，使之既有科學(xué)性，又不失藝術(shù)性。
（5）上述兩種昆蟲的發(fā)育均為發(fā)育。組卷：367引用：6難度：0.5