2021-2022學(xué)年江蘇省南京一中高二（下）期末語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（37分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        美國(guó)學(xué)者理查德?利漢在其所著的《文學(xué)中的城市》中，將“文學(xué)想象”作為“城市演進(jìn)”利弊得失之“編年史”來(lái)閱讀。在他看來(lái)，城市建設(shè)和文學(xué)文本之間，有著不可分割的聯(lián)系?！耙蚨喿x城市也就成了另一種方式的文本閱讀。這種閱讀還關(guān)系到理智的以及文化的歷史：它既豐富了城市本身，也豐富了城市被文學(xué)想象所描述的方式?！痹谀撤N程度上，我們所極力理解并欣然接受的“北京”“上?！被颉伴L(zhǎng)安”，同樣也是城市歷史與文學(xué)想象的混合物。
        并不只有“通過(guò)城市的社會(huì)經(jīng)濟(jì)的研究”，才能揭示城市發(fā)展的規(guī)律性的東西。除了討論都市人口增長(zhǎng)的曲線，或者供水及排污系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，在擁擠的人群中漫步，觀察這座城市及其所代表的意識(shí)形態(tài)，在平淡的日常生活中保留想象與質(zhì)疑的權(quán)利，同樣可以幫助我們進(jìn)入城市，研究城市，不是純粹的研究城市的史地或經(jīng)濟(jì)，而是城與人的關(guān)系，兼及“歷史”與“文學(xué)”。
        文學(xué)中的城市，必須兼及作家、作品、建筑、歷史、世相、風(fēng)物等，在文化史與文學(xué)史的多重視野中展開(kāi)論述。如此“關(guān)注”，自然不會(huì)局限于傳統(tǒng)的“風(fēng)物記載”與“掌故之學(xué)”，對(duì)城市形態(tài)、歷史、精神的把握，需要跨學(xué)科的視野以及堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，因此，希望綜合學(xué)者的嚴(yán)謹(jǐn)、文人的溫情以及旅行者好奇的目光，關(guān)注、體貼、描述、發(fā)掘自己感興趣的“這一個(gè)”城市，諸如抗戰(zhàn)中的重慶與昆明，具體而微的成都杜南草堂。
        城市文學(xué)研究必須把“記憶”與“想象”帶進(jìn)來(lái)，這樣，這座城市才有生氣，才可能真正“活起來(lái)”，只有斑駁的百姓家，只有來(lái)去匆匆的燕子，還不夠，還必須把“舊時(shí)王謝”的歷史記憶帶進(jìn)來(lái)，這個(gè)畫(huà)面才完整，才有意義，把人的主觀情感以及想象力帶入都市研究，這個(gè)時(shí)候，城市才有了喜怒哀樂(lè)，才可能既古老又新鮮。當(dāng)我們努力用文字、用圖像、用文化記憶來(lái)表現(xiàn)或闡釋這座城市的前世與今生時(shí)，這座城市的精靈，便得以生生不息地延續(xù)下去?！榜Y騁想象”，這個(gè)讓歷史學(xué)家深感頭痛的話題，很可能在文化史家那里如魚(yú)得水。那些諸多解讀關(guān)于北京的“不實(shí)之辭”，卻可能意味無(wú)窮。因?yàn)殛P(guān)于城市的“集體記憶”，不管虛實(shí)真假，同樣值得尊重。
  （摘編自陳平原《文學(xué)的都市與都市的文學(xué)》，有刪改）材料二：
        城市文學(xué)研究，有一個(gè)學(xué)科歸屬問(wèn)題亟待解決。我們是將它歸入傳統(tǒng)文學(xué)研究，作為傳統(tǒng)文學(xué)學(xué)科的一個(gè)分支，還是將它歸入城市學(xué)這門(mén)學(xué)科？對(duì)于第一種做法，我的看法是，因?yàn)樗艿搅宋膶W(xué)研究之內(nèi)各種規(guī)則的制約，并且缺乏一種對(duì)等相通的經(jīng)驗(yàn)上的把握，所以很難真正進(jìn)入到文學(xué)價(jià)值評(píng)判領(lǐng)域，也難以與其他學(xué)科發(fā)生對(duì)話關(guān)系。一種針對(duì)城市文學(xué)的外部研究可能要更為有效，因?yàn)樗囊曇案?，也能夠在時(shí)代精神的符號(hào)表征與文學(xué)形式之間看出隱秘的聯(lián)系。城市學(xué)范疇內(nèi)的城市文學(xué)研究，使得敘事演變與精神歷史的共鳴和互證得以成立。在這個(gè)意義上，將城市文學(xué)研究列為城市學(xué)的子題是沒(méi)有疑義的。
        中國(guó)文化有著強(qiáng)大的鄉(xiāng)土文明傳統(tǒng)，城市一直是被詛咒的對(duì)象，甚至是被刪除的對(duì)象。一種城市經(jīng)驗(yàn)的出現(xiàn)，在文學(xué)這個(gè)范疇內(nèi)，勢(shì)必分裂為兩種不同傾向。對(duì)于作家來(lái)說(shuō)，這種獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)，是青年一代的寫(xiě)作者必須去關(guān)注的，因?yàn)樗麄兦∏∩钤诖耍幌衲觊L(zhǎng)一代作家那樣，本能地去書(shū)寫(xiě)鄉(xiāng)土經(jīng)驗(yàn)的東西，對(duì)年輕一代作家來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不再可能。而對(duì)于城市學(xué)研究者來(lái)說(shuō)，他們所要處理的對(duì)象就更為復(fù)雜，他們既要思考諸種城市經(jīng)驗(yàn)元素，以便將它向認(rèn)知提升，還要面對(duì)已然被塑造了的文學(xué)中的城市經(jīng)驗(yàn)形態(tài)。經(jīng)驗(yàn)走在前面，而判斷總是滯后，但城市學(xué)的研究和城市學(xué)的評(píng)論也不能過(guò)于滯后，它應(yīng)該跟上來(lái)。
  （摘編自張檸《城市經(jīng)驗(yàn)和城市研究》）
  （1）下列各項(xiàng)中對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.城市“北京”因混合了理智的以及文化的城市歷史，而讓人理解并接受。
  B.文學(xué)中的城市研究，是在傳統(tǒng)的文學(xué)史的敘述中，把握城市形態(tài)與精神。
  C.研究者通過(guò)記憶與想象，闡釋城市的前世今生，延續(xù)著其內(nèi)在的靈魂。
  D.當(dāng)代青年作家把自身城市經(jīng)驗(yàn)融入作品，是出于對(duì)鄉(xiāng)土文明傳統(tǒng)的反叛。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.對(duì)杜甫寓居草堂時(shí)期創(chuàng)作詩(shī)歌的研究，可以豐富我們對(duì)于成都城市的認(rèn)知。
  B.城市文學(xué)研究受制于內(nèi)在規(guī)則、缺乏對(duì)等經(jīng)驗(yàn)，由此不能納入傳統(tǒng)文學(xué)學(xué)科。
  C.相關(guān)文學(xué)作品中塑型的城市經(jīng)驗(yàn)形態(tài)，是城市學(xué)研究和評(píng)論所不能忽略的。
  D.珠海漁女的愛(ài)情故事傳說(shuō)，作為解讀珠海城市歷史的素材，研究者應(yīng)珍視。
  （3）下列各項(xiàng)中，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A.通過(guò)公園的數(shù)量和面積來(lái)研究深圳城市發(fā)展的規(guī)律。
  B.利用長(zhǎng)沙黃金周旅游消費(fèi)數(shù)據(jù)來(lái)研究城市與人的關(guān)系。
  C.綜合舊上海歷史與《子夜》中的文學(xué)敘述進(jìn)行城市研究。
  D.研究“邊城”時(shí)融入沈從文的小說(shuō)中的相關(guān)文學(xué)描述與想象。
  （4）材料二中作者對(duì)城市文學(xué)研究的學(xué)科歸屬問(wèn)題做出了論斷，請(qǐng)簡(jiǎn)析其論證思路。
  （5）有人認(rèn)為城市與文學(xué)是彼此割裂獨(dú)立的，請(qǐng)結(jié)合材料提供理由來(lái)反駁這一觀點(diǎn)。
  組卷：35引用：10難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  希爾的面包
  王天麗      ①希爾安靜地坐著時(shí)能感覺(jué)到自己身體的變化，柔軟、溫暖，像是春日里翻曬過(guò)的沃土。更奇妙的是，她覺(jué)得身體里充滿了神奇的氣泡，在時(shí)光里一點(diǎn)點(diǎn)蘇醒、膨脹、發(fā)酵，如同正在烤箱里用小火烘烤面包，120℃、180℃，隨了溫度上升，小麥、蜂蜜、牛奶、雞蛋、黃油、無(wú)花果、甜杏仁所有的材料都在貢獻(xiàn)自己的味道，芬芳著，充盈著，成熟了……她似乎看到所有的美好，夏日里一棵結(jié)滿果實(shí)的樹(shù)木，一個(gè)四肢和小腹?jié)L圓呀呀自語(yǔ)的小孩，正在樹(shù)下玩著泥土……
        ②希爾的面包店坐落在春風(fēng)小區(qū)拐角處。面包店是母親留下來(lái)的，母親在世時(shí)希爾并不喜歡這份營(yíng)生，日復(fù)一日的辛勤勞作卻收入微薄，母親走后她獨(dú)自苦撐著，反倒越來(lái)越順手。一開(kāi)始不喜歡這個(gè)店，她不喜歡母親過(guò)過(guò)的生活，更不喜歡那把破椅子，曾尋思著交給收廢品的，如今又舍不得，甚至覺(jué)得再?zèng)]有一把椅子這么合適自己，累得直不起腰時(shí)，一屁股坐下去，揉揉肩膀和酸脹的雙腿，椅子緊緊地包圍著她，盛著她。
        ③除了繼承那些不值錢(qián)卻充滿回憶的物件，她越來(lái)越像母親，一樣的身材，一樣的聲音和好脾氣，總是掛在嘴邊的微笑，充沛的情感。她似乎要將母親的生活重新過(guò)一遍似的，像一只擰緊發(fā)條的鐘表一樣。丈夫阿江勸她把鋪?zhàn)愚D(zhuǎn)讓掉，找個(gè)輕松點(diǎn)的活計(jì)，為什么非要做面包？
        ④沒(méi)有為什么。希爾越來(lái)越喜歡做面包，越來(lái)越想當(dāng)個(gè)母親，這些不需要理由。就像當(dāng)初大姐和二姐都拒絕了這份苦差事。只有圓臉厚嘴唇的希爾無(wú)法拒絕母親。
        ⑤門(mén)面不大，靠墻擺了一排玻璃柜，陳列著加工好的各種糕點(diǎn)。最受歡迎的是希爾面包，胖乎乎橢圓形狀雖不起眼，卻用了上好的伊犁黑蜂蜜，經(jīng)過(guò)三次發(fā)酵，烤出來(lái)的面包不光味道鮮美，放在嘴里像咀嚼云朵一般松軟。
        ⑥后面是一間烘烤屋，三層電烤箱，一個(gè)恒溫箱，一臺(tái)冰箱。隔一段時(shí)間她就會(huì)用老的酵種培育出一罐新的，面糊里蜂窩狀的氣泡快要膨脹時(shí)，酸甜之中散發(fā)出酒精的味道時(shí)，一罐新酵種就成熟了。雖然希爾還沒(méi)有懷過(guò)孩子，但是她知道培育菌種的過(guò)程就像在子宮里孕育一個(gè)嬰兒，需要一片溫暖濕潤(rùn)的土壤，需要一顆充滿活力的種子，然后就在時(shí)間中安靜地等待。
        ⑦“希爾，希爾，快來(lái)看這些胖乎乎的面包，哎呦，它們是漂亮孩子，一個(gè)個(gè)，小寶貝，像我的希爾一樣可愛(ài)?！比绻赣H在，每一次面包出爐她都像第一次那般高興，她叫嚷著，也會(huì)挑起她那對(duì)彎彎的眉毛。
        ⑧店面不起眼，吸引人駐足的完全是不斷飄散出來(lái)的甜點(diǎn)的香味，那香味挑動(dòng)著人們的味蕾，讓人分泌胃液，阻礙著行人的步伐。
        ⑨最早光臨的是校長(zhǎng)，一個(gè)瘦高的銀發(fā)老人。第一爐沾滿糖霜的甜甜圈和溢出果醬的杏仁餅干是早餐的最佳選擇，天天如此，除非他們遠(yuǎn)渡重洋去外國(guó)看兒子和孫子。
        ⑩柳奶奶從超市回來(lái)，塑料袋里裝了新鮮的魚(yú)和蝦。希爾知道她手里拮據(jù)，只有小孫女來(lái)的日子才會(huì)破費(fèi)。
  ?詩(shī)人來(lái)的時(shí)候已經(jīng)是中午了，他剛好趕上面包出爐。詩(shī)人唏噓著快燙熟的嘴巴，眼睛滿足地閉上了。“希爾，你是魔術(shù)師，你做的點(diǎn)心和面包像詩(shī)歌一樣美妙，愛(ài)情一樣甜蜜?！?br />?下午，女孩們會(huì)買(mǎi)走她們喜歡的酥酪和夾了玫瑰醬的小蛋糕。傍晚，下班的主婦買(mǎi)希爾面包做第二天的早點(diǎn)。放學(xué)的孩子們喜歡果醬和巧克力派。
  ?毛豆偶爾會(huì)來(lái)店里，背著一個(gè)比他身體還大的書(shū)包，他只買(mǎi)那種最便宜的面包，希爾知道毛豆爸爸媽媽離異了，毛豆媽媽上夜班，沒(méi)人給他做晚飯，他會(huì)在外面對(duì)付晚餐省下錢(qián)去打游戲。希爾遞給他一杯牛奶，摸摸他細(xì)軟的脖子問(wèn)他要不要在店里寫(xiě)會(huì)兒作業(yè)再回家，他像只狡猾的鯰魚(yú)扭動(dòng)身體不吱聲。
  ?除了節(jié)日很少休息。十幾天前她讓妹妹看了半天鋪?zhàn)尤メt(yī)院做檢查。醫(yī)生說(shuō)就這幾日是排卵的日子，如果她下定決心，必須住院調(diào)理好身體，時(shí)刻準(zhǔn)備著，人工受孕是一件不容易的事情。
  ?阿江，是個(gè)電工，今天的任務(wù)并不多。修理電線的空當(dāng)，他坐在修理車(chē)架起的高高的云梯上休息，遠(yuǎn)處大朵大朵的白云正從最高的環(huán)球大廈后面升起，近處樹(shù)杈上烏鴉在新搭的窩里孵出了小鳥(niǎo)，幾個(gè)毛茸茸的小家伙還沒(méi)有學(xué)會(huì)飛，喳喳地?cái)D成一團(tuán)，它們完全不知道旁邊樹(shù)上匍匐著一只眼睛賊亮的貍花貓。
  ?嚇走那只野貓后，他們收了工。師徒倆人到小館子里點(diǎn)了飯菜喝了幾兩白酒，瞎侃一陣子。徒弟小魏正為房子的事情發(fā)愁。媳婦馬上要生孩子，不好意思與父母擠在一處了，但是房?jī)r(jià)高不可攀，他抱怨電視上天天說(shuō)房子不是用來(lái)炒的，卻沒(méi)見(jiàn)一個(gè)樓盤(pán)降價(jià)。
  ?“女人真難伺候，尤其是懷孕后，什么貴就想吃什么，前兩天要吃草莓，現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)？敗家娘兒們，要不是看在肚子里的孩子，真想-哥，你說(shuō)女人咋這么麻煩，好好，不說(shuō)了，喝一個(gè)。”
  ?阿江不想聽(tīng)他絮叨，他以前也沒(méi)見(jiàn)小魏這么煩人過(guò)。阿江扭頭呵斥店伙計(jì)，問(wèn)這盤(pán)菜是不是放了雙份鹽，想齁死人還是怎么地。
  （選自《長(zhǎng)江文藝》2021年第4期，有刪改）（1）下列對(duì)這篇小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)希爾對(duì)自己身體變化的真切感受，神奇而美好，既有對(duì)當(dāng)下自己生命的深情贊美，又有對(duì)未來(lái)美好小生命的誠(chéng)摯企盼。
  B.希爾一開(kāi)始對(duì)母親的店、母親的生活、母親用過(guò)的物件都有一種排斥，而今卻越來(lái)越喜歡，越來(lái)越享受，寫(xiě)出了希爾內(nèi)心的平靜。
  C.校長(zhǎng)、柳奶奶、詩(shī)人、女孩、主婦、學(xué)生等顧客的光臨，既可見(jiàn)面包種類(lèi)繁多，能滿足不同人物需求，也可見(jiàn)不同人物的生活狀態(tài)。
  D.阿江和徒弟小魏做工間隙看到大朵白云的升起、擠成一團(tuán)的小鳥(niǎo)、威脅小鳥(niǎo)的貍花貓，這些讓人感受到生活的艱難、時(shí)時(shí)存在的危險(xiǎn)。
  （2）文中畫(huà)橫線部分在小說(shuō)結(jié)構(gòu)上有重要作用，下列理解不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.對(duì)舉店面和香味，上承希爾的店面和面包的描寫(xiě)，下啟希爾一天的大致生活狀況。
  B.通過(guò)寫(xiě)面包香味對(duì)人的影響，凸顯面包受人歡迎，側(cè)面寫(xiě)希爾加工面包的手藝高超。
  C.希爾的面包店店面不大，但來(lái)往的人不少，在對(duì)比中突顯當(dāng)?shù)厣罘睒s，人們富足。
  D.通過(guò)寫(xiě)希爾的面包被廣大顧客認(rèn)可，不再直接寫(xiě)希爾，扭轉(zhuǎn)故事情節(jié)的敘述方向。
  （3）小說(shuō)第⑦段寫(xiě)到母親對(duì)希爾及其面包的贊揚(yáng)，這樣寫(xiě)有什么用意？
  （4）小說(shuō)的敘述很有特色，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。
  組卷：14引用：2難度：0.5

  解析

（二）語(yǔ)文文字運(yùn)用Ⅱ（本題共兩小題，9分）

• 7．文化交流從來(lái)都是雙向的，文化的影響也①

   

  。接觸與碰撞、排斥與選擇、吸收與改造，不同文化在這一過(guò)程中②

   

  。西方文化深刻影響著中國(guó)社會(huì)，但通過(guò)了解中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)西方的影響，我們也看到了中國(guó)認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化曾對(duì)西方世界所發(fā)揮的積極作用。即使到了近代，伴隨“西學(xué)東漸”的滾滾洪流，（　?。瑓R聚成“東學(xué)西漸”的又一道風(fēng)景線。20世紀(jì)以來(lái)，伴隨西方科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)力前所未有的發(fā)展，西方世界所面臨的文化危機(jī)也日益嚴(yán)重。這促使不少西方知識(shí)分子開(kāi)始重新③

   

  ，紛紛把目光投向古老的東方，希望從中華文明中汲取養(yǎng)料。
  （1）下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A．中國(guó)傳統(tǒng)文化的血脈也源源不斷地滲入西方文化
  B．中國(guó)傳統(tǒng)文化也源源不斷地滲入西方文化的血脈
  C．西方文化的血脈也被中國(guó)傳統(tǒng)文化源源不斷地滲入
  D．西方文化的血脈也源源不斷地融入中國(guó)傳統(tǒng)文化
  （2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。
  組卷：2引用：1難度：0.5

  解析

四、寫(xiě)作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
        棋盤(pán)雖小，方寸之間，卻蘊(yùn)含無(wú)窮智慧。圍棋，弈者持黑白二色圓形棋子在方形棋盤(pán)上對(duì)弈，棋子地位平等，雙方以圍地更多為目標(biāo)，棋盤(pán)上往往出現(xiàn)你中有我。我中有你的局面。象棋，開(kāi)局雙方隔陣對(duì)壘，棋子分為不同角色，行棋時(shí)有各自的規(guī)則，棋手排兵有陣展開(kāi)攻防。跳棋，棋盤(pán)為六角型，可多人共同參與，棋子功能相同，行棋時(shí)棋子可彼此借力，相互搭橋鋪路，力求己方棋子率先全部達(dá)到終點(diǎn)。
        以上材料具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你作為新時(shí)代青年的感悟與思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：224引用：13難度：0.6

  解析