2020-2021學(xué)年陜西省渭南市韓城市九年級（上）期末化學(xué)試卷
發(fā)布：2024/12/29 21:0:3
一、選擇題（本大題共15小題，每小題2分，計30分，每小題只有一個選項符合題意）
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1．化學(xué)與生活密切相關(guān)。下列說法不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：13引用：2難度：0.7 -
2．中華文字博大精深，下列成語的本意主要涉及化學(xué)變化的是（ ?。?/h2>
組卷：22引用：2難度：0.9 -
3．新鮮魔芋在去皮時出現(xiàn)的白色汁液內(nèi)含有一種堿性物質(zhì)--皂角甙，皮膚沾上它會奇癢難忍。下列廚房中的物質(zhì)止癢效果最好的是（ ?。?/h2>
組卷：215引用：4難度：0.6 -
4．實驗室配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氫氧化鈉溶液。下列操作正確的是（ ）
組卷：50引用：3難度：0.6 -
5．化學(xué)用語是國際通用語言，下列化學(xué)用語不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：31引用：2難度：0.5 -
6．某凈水裝置如圖所示。下列說法正確的是（ ?。?/h2>組卷：989引用：51難度：0.6 -
7．學(xué)習(xí)化學(xué)時可用如圖表示某些從屬關(guān)系，下列選項正確的是（ ）
選項 A B C D 
X 溶劑 堿 純凈物 置換反應(yīng) Y 溶液 氧化物 單質(zhì) 化合反應(yīng) 組卷：36引用：2難度：0.5 -
8．下列宏觀事實的微觀解釋不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：22引用：2難度：0.6
三、實驗及探究題（本大題共2小題，計22分）
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23．某實驗小組同學(xué)對氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)進行如圖1探究。
【實驗情景】（1）A、B試管中觀察到的現(xiàn)象分別是。C、D試管中均無明顯現(xiàn)象。
【問題思考】C、D試管中是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？同學(xué)們設(shè)計以下實驗繼續(xù)進行探究：
【探究一】NaOH溶液與CO2能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)？
（2）方案一：小紅同學(xué)改變實驗裝置，設(shè)計如圖2所示實驗方案，軟塑料瓶變癟程度較大的是（填“甲”或“乙”），說明兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。
（3）方案二：小明同學(xué)為證明試管C中已經(jīng)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，向該試管中再加入足量稀鹽酸，觀察到試管中（填實驗現(xiàn)象），說明兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。寫出加入稀鹽酸后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。
【探究二】稀鹽酸與NaOH溶液能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)？
（4）方案一：先用pH試紙測定NaOH溶液的pH值，再逐滴滴加稀鹽酸，振蕩，同時多次測定混合溶液的pH，測定的pH值，則能說明二者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。
（5）方案二：利用如圖3裝置證明二者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。整個實驗過程中無明顯現(xiàn)象，也可證明氫氧化鈉溶液和稀鹽酸能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，則步驟Ⅱ中所加試劑為。
【歸納與總結(jié)】（6）同學(xué)們經(jīng)討論后認為，對于無明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以用兩種思路探究反應(yīng)是否發(fā)生：
思路①：驗證有。
思路②：驗證反應(yīng)物減少或消失。組卷：113引用：1難度：0.3
四、計算與分析題（8分）
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24．某同學(xué)利用從廢電池上拆下的鋅片制取氫氣，他取10g這種含雜質(zhì)的鋅片樣品于燒杯中，加入100g一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)，測得反應(yīng)后燒杯中剩余混合物的質(zhì)量為109.8g（雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)）。試分析并計算：
（1）反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量為g。
（2）計算該稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。組卷：24引用：2難度：0.5