2022-2023學(xué)年湖北省鄖陽中學(xué)、恩施高中、沙市中學(xué)、隨州二中、襄陽三中高二（上）聯(lián)考?xì)v史試卷（10月份）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單選題（每題3分，共48分）
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1．二里頭文化的聚落分布，由王都（大邑）、區(qū)域性中心聚落（大族邑）、次級中心聚落（小族邑）及眾多村落（屬邑）組成，形成金字塔式的聚落結(jié)構(gòu)和眾星捧月式的聚落空間分布格局。這種格局本質(zhì)上反映了（ ?。?/h2>
組卷：14引用：4難度：0.5 -
2．如圖為1975年陜西西安出土的戰(zhàn)國時期的秦杜虎符，虎符上有銘文：“兵甲之符。右才（在）君，左在杜（縣名）。凡興士被甲，用兵50人以上，必會君符，乃敢行之。燔燧（烽火報警）之事，雖母（毋）會符，行毆（也）?！睂Χ呕⒎J(rèn)識正確的是（ ?。?/h2>組卷：2引用：2難度：0.5 -
3．考古發(fā)現(xiàn)，東晉十六國時期，北方鮮卑人慕容氏建立的前燕、后燕、北燕政權(quán)的都城，在形制上都繼承了夏朝以來天子之都的標(biāo)配——“三門道”形制。由此可見（ ）
組卷：27引用：3難度：0.6 -
4．《元典章》記載：“市舶司的勾當(dāng)，是國家大得濟(jì)的勾當(dāng)……咱每這田地里無用的傘、摩合羅、瓷器、家事、簾子這般與了，博換他每中用的物件來?！睂Υ苏J(rèn)識正確的是，元朝（ ?。?/h2>
組卷：5引用：1難度：0.6 -
5．明朝實行特殊勞役身份制度，以世襲的軍籍最為重要。明政府多次下令禁止注冊為軍籍的人偷偷改變身份，但在實際執(zhí)行中，軍籍人戶改變職業(yè)和身份地位并不足為奇。其主要原因是（ ?。?/h2>
組卷：7引用：2難度：0.8 -
6．“印度人把什么都忘記了，埃及人卻什么事都不忘記。”這可以說明（ ?。?/h2>
組卷：18引用：2難度：0.5
二、材料解析題（第17題14分，第18題12分，第19題14分，第20題12分，共52分）
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19．閱讀材料，回答問題。
材料一：明代商人在商業(yè)經(jīng)營中積累了大量財富……他們轉(zhuǎn)販南北，行貨四方，足跡遍布全國，遠(yuǎn)達(dá)海外，在廣范圍、長距離貿(mào)易中賺取利潤……這其間，明代商人演化出共本合伙、差委雇傭等愈益完備的商業(yè)活動方式，不僅擴(kuò)大了自身營業(yè)規(guī)模，也扶助并帶動了宗親鄉(xiāng)鄰共同致富……通過資本的合理運(yùn)作，商人還得以用預(yù)付本金形式一定程度介入并控制商品生產(chǎn)過程。然而，以上諸種表現(xiàn)大致只可視為當(dāng)時商人為增殖財富而在經(jīng)營層面逐漸形成的獲利手段，內(nèi)中雖然透露出商業(yè)資本持續(xù)擴(kuò)展的潛能和張力，但總體而言其于傳統(tǒng)中國向西方式“資本主義”或“現(xiàn)代”轉(zhuǎn)型含義上同社會形態(tài)演變的內(nèi)在關(guān)聯(lián)及進(jìn)步、落后與否的定性尚不明確。也就是說，所謂社會形態(tài)的轉(zhuǎn)變是一種包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個領(lǐng)域的綜合性變化，明代經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的變遷盡管提高了全社會的商業(yè)化程度，卻與國家既有體制整體保持了契合性，兩者并未構(gòu)成本質(zhì)沖突。
——摘自常文相《明代商人財富增值的過程及方式》材料二：隨著城市的復(fù)興，商人階層樹立了與當(dāng)時社會相對的價值觀。莊園制社會崇尚的是自給自足，商人卻以錢財為本；莊園制社會崇尚的是等級觀念，商人在追求錢財和從事經(jīng)營的道路上，最看重的卻是自由；莊園制所崇尚的是各自封閉，而商人階層經(jīng)營卻以交往和聯(lián)系為特征。隨著商業(yè)活動的開展，商人所崇尚的冒險和開拓的精神也隨之發(fā)展起來，成為地理大發(fā)現(xiàn)的原動力。
——摘自趙立行《商人階層的出現(xiàn)與社會價值觀的轉(zhuǎn)型》（1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，概括明清時期中國商人和近代早期英國商人群體在推動兩國社會發(fā)展方面的共同作用。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出在推動社會變革與轉(zhuǎn)型方面，與英國近代商人群體相比，明清時期中國商人群體的不同，并分析原因。組卷：1引用：1難度：0.5 -
20．中國古代的“士”是歷代的精英階層，其內(nèi)涵經(jīng)歷了幾千年的演變。
根據(jù)材料信息并結(jié)合所學(xué)知識，自擬論題，任選三個歷史時期，予以闡述。（要求：論題明確，闡述充分，邏輯清晰。）內(nèi)涵 西周 貴族的最后一個等級，大多受過“六藝”教育。 春秋戰(zhàn)國 指文士，即具有一定知識和才學(xué)、專門從事文化活動的特殊階層，來源
廣泛，派別眾多，為各諸侯國所重視。兩漢（武帝后） 儒學(xué)之士，學(xué)習(xí)儒家“五經(jīng)”、“六藝”等。 魏晉 以家族為基礎(chǔ)，以門第為標(biāo)準(zhǔn)，在社會上形成的地主階級中的特權(quán)階層。 隋唐宋元 泛指讀書人，來源廣泛。 明清 指秀才以上的讀書人，以學(xué)“四書”“五經(jīng)”為主。 組卷：4引用：8難度：0.6