部編版九年級(jí)上冊(cè)《第一單元》2023年單元測(cè)試卷（9）
發(fā)布：2024/7/23 8:0:8
一、積累與運(yùn)用
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1．下列加點(diǎn)字的注音和各組詞語(yǔ)的字形全都正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：17引用：1難度：0.9 -
2．下面關(guān)于名著內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：126引用：4難度：0.5 -
3．依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
對(duì)于作家而言，粉絲易得，知音難覓。粉絲，是為成名______；知音，是為寂寞______．知音之可貴，不但在于______，能看出天才，而且在于______，敢暢言所見(jiàn)。組卷：1040引用：18難度：0.9 -
4．九年一班舉辦建黨100周年詩(shī)歌朗誦會(huì)，將朗誦艾青的詩(shī)。請(qǐng)你積極參與，并根據(jù)要求完成下面相關(guān)活動(dòng)。
（1）活動(dòng)一：請(qǐng)從下列選項(xiàng)中，選出不是艾青詩(shī)句的一項(xiàng)
A．大堰河/是我的保姆/她的名字就是生她的村莊的名字/她是童養(yǎng)媳/大堰河/是我的保姆。
B．中國(guó)的路/是如此的崎嶇/是如此的泥濘呀/雪落在中國(guó)的土地上/寒冷在封鎖著中國(guó)呀……
C．連羽毛也腐爛在土地里面/為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……
D．也許遠(yuǎn)古的哲人懷著熱望/曾向你舒出詠贊的嘆息/如今卻只見(jiàn)他生命的靜流/隨著季節(jié)的起伏而飄逸……
（2）活動(dòng)二：當(dāng)代作家彥火說(shuō)過(guò)：“艾青詩(shī)選所收的詩(shī)作，其中有一首詩(shī)，予我很大的感觸，因?yàn)檫@首詩(shī)代表了艾青的精神。這首詩(shī)叫《礁石》?！闭?qǐng)你分析此詩(shī)中“礁石”的象征意義，說(shuō)說(shuō)艾青的精神內(nèi)涵。
一個(gè)浪，一個(gè)浪/無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)/每一個(gè)浪都在它腳下/被打成碎末，散開(kāi)……/它的臉上和身上/像刀砍過(guò)的一樣/但它依然站在那里/含著微笑看著海洋……
（3）活動(dòng)三：閱讀艾青的小詩(shī)《樹(shù)》，讓你想到了什么？請(qǐng)寫(xiě)下你的感悟。
樹(shù)
一棵樹(shù)，一棵樹(shù)
彼此孤離地兀立著
風(fēng)與空氣
告訴著他們的距離
但是在泥土的覆蓋下
它們的根伸長(zhǎng)著
在看不見(jiàn)的深處
它們把根須糾纏在一起組卷：47引用：5難度：0.7
二、閱讀與理解
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11．給艾青詩(shī)歌《橋》做一個(gè)批注。
當(dāng)土地與土地被水分割了的時(shí)候，當(dāng)?shù)缆放c道路被水截?cái)嗔说臅r(shí)候，智慧的人類佇立在水邊：于是產(chǎn)生了橋。
苦于跋涉的人類，應(yīng)該感謝橋啊。
橋是土地與土地的聯(lián)系；橋是河流與道路的愛(ài)情；橋是船只與車輛點(diǎn)頭致敬的驛站；橋是乘船者與步行者揮手告別的地方。組卷：8引用：2難度：0.5
三、感悟與表達(dá)
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12．有人陶醉于春日的和風(fēng)細(xì)雨，有人驚心于夏日的狂風(fēng)暴雨，有人傷感于秋冬的凄風(fēng)苦雨……風(fēng)雨是大自然的抒情詩(shī)。其實(shí)，人生之旅并非一路陽(yáng)光，也會(huì)有風(fēng)雨相伴，所以才有了“風(fēng)雨同舟”“風(fēng)雨兼程”“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”的勸勉和激勵(lì)……請(qǐng)以“風(fēng)雨”為話題作文。
要求：
①自擬題目，內(nèi)容緊扣話題；
②除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字；
③文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，否則扣分。組卷：43引用：5難度：0.5