浙教版八年級(jí)下冊(cè)《4.4 植物的莖與物質(zhì)運(yùn)輸》2019年同步練習(xí)卷（浙江省溫州市高樓中學(xué)）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單選題
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1．制作麻袋用的材料取自于植物體的（ ?。?/h2>
組卷：9引用：3難度：0.4 -
2．小明和小剛兩人到剛砍伐過樹木的山上去觀察莖的結(jié)構(gòu)．觀察到莖的切面中從里到外有許多同心圓．兩個(gè)人都數(shù)了同一棵樹橫切面上的同心圓，小明發(fā)現(xiàn)樹皮由內(nèi)到外有17個(gè)同心圓，小剛從里數(shù)到最外面發(fā)現(xiàn)有20個(gè)同心圓，下列說法正確的是（ ）
組卷：22引用：3難度：0.7 -
3．1500年前，賈思勰任高陽郡太守時(shí)曾因棗樹數(shù)年不結(jié)果而“打”棗樹，他用斧背狠敲棗樹樹干，樹皮被打得傷痕累累，到了秋天樹上掛滿了棗子。這種做法的道理是（ ?。?/h2>
組卷：108引用：28難度：0.9 -
4．如圖所示為葡萄的莖，按生長方式屬于（ ?。?br />
組卷：10引用：3難度：0.6 -
5．“筍有多大，竹有多粗?！敝褡娱L成后的莖與剛鉆出地面時(shí)的竹筍一樣粗，這說明竹子的莖中沒有（ ?。?/h2>
組卷：225引用：43難度：0.9 -
6．下列關(guān)于楊樹莖的說法，不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：35引用：4難度：0.6 -
7．如圖所示為某種植物莖的橫切面，已知某種蟬是專以這種植物中的有機(jī)物汁液為食。若要分析該汁液的成分，則應(yīng)該選取的部分是圖中的（ ?。?/h2>組卷：277引用：10難度：0.5 -
8．觀賞植物滴水觀音的葉片會(huì)“吐水“，這些水分是根從土壤溶液中吸收來的，水分進(jìn)入植物體以后的運(yùn)輸途徑是（ ?。ā 。?/h2>
組卷：38引用：3難度：0.7
四、實(shí)驗(yàn)探究題
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23．某同學(xué)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：
（1）十幾小時(shí)后，植物的莖變紅色的部位是。
（2）植物體負(fù)責(zé)運(yùn)輸功能的是根、莖、葉中的導(dǎo)管和。其中導(dǎo)管位于，負(fù)責(zé)運(yùn)輸。
（3）縱切枝條，發(fā)現(xiàn)越往上越淺，這是因?yàn)?!--BA-->。
A．上面水太多，把紅色沖淡了
B．上面的紅墨水隨水分蒸發(fā)
C．水分、無機(jī)鹽是從下往上運(yùn)輸?shù)模酵暇驮缴?br />D．這是枝條自身的一個(gè)特點(diǎn)，不是水分引起的組卷：22引用：3難度：0.3 -
24．一天，小科偶然發(fā)現(xiàn)月季莖折斷一半后仍能成活（如圖甲）。小科想探究月季莖折斷后什么情況下還能成活。通過查資料知道，月季莖有韌皮部和木質(zhì)部，水和無機(jī)鹽能通過木質(zhì)部中的導(dǎo)管向上輸送，有機(jī)物能通過韌皮部中的篩管向下輸送。木質(zhì)部和韌皮部的位置如圖乙所示。經(jīng)思考，小科提出如下猜想：月季莖折斷后還能成活可能與折斷的位置有關(guān)。
為了驗(yàn)證小科的猜想，可將生理狀況相似的20株月季分成五組，設(shè)計(jì)了如表所示的實(shí)驗(yàn)：（處理方法和位置如圖乙、圖丙所示。云母片能阻斷物質(zhì)的運(yùn)輸。）
（1）月季吸收水分的主要器官是組別 第一組 第二組 第三組 第四組 第五組 處理
方法A處韌皮
部環(huán)割B處韌皮
部環(huán)割A處木質(zhì)部切斷并插入云
母片（不影響韌皮部功能）B處木質(zhì)部切斷并插入云
母片（不影響韌皮部功能）不作
處理，水分在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方向是，當(dāng)細(xì)胞液的濃度周圍土壤溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞就吸水。
（2）若按以上信息判斷，一段時(shí)間后月季植株一定死亡的實(shí)驗(yàn)組有（填組別）組卷：154引用：5難度：0.3