2022-2023學(xué)年安徽省十校聯(lián)考高二（上）期中生物試卷

一、選擇題：本題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

• 1．“露西”是一具發(fā)現(xiàn)于東非大裂谷地帶的化石標(biāo)本，其骨骼化石上肢骨與黑猩猩的相似，下肢骨與現(xiàn)代人類接近。下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．東非大裂谷地帶“露西”化石的發(fā)現(xiàn)為人和猿具有共同祖先提供了證據(jù)

  B．生命活動(dòng)所需能量主要來自細(xì)胞呼吸，屬于生物進(jìn)化細(xì)胞水平的證據(jù)

  C．鯨的鰭和蝙蝠的翼外形和功能差異顯著，不能為二者有共同祖先提供證據(jù)

  D．生物的遺體、遺物或生活痕跡形成的化石是研究生物進(jìn)化最直接、最重要的證據(jù)
  組卷：5引用：5難度：0.7

  解析

• 2．如圖所示某地區(qū)在若干萬年前因地質(zhì)改變產(chǎn)生一條河流，使當(dāng)?shù)氐乃墒笠虻乩砀綦x形成了兩個(gè)種群。下列相關(guān)敘述正確的是（　?。?/h2>

  A．兩個(gè)種群中所有變異都可為松鼠的進(jìn)化提供原材料

  B．若干萬年前，河流導(dǎo)致的地理隔離阻斷了兩種群之間的基因交流

  C．若大河變淺后，兩種群間個(gè)體能相互交配，則兩種群仍為同一物種

  D．自然選擇對(duì)兩種群基因頻率的改變所起作用相同
  組卷：5引用：4難度：0.7

  解析

• 3．穩(wěn)定性選擇、分裂選擇和單向性選擇是自然選擇中的三種類型。穩(wěn)定性選擇把種群中極端變異個(gè)體淘汰，保留中間類型；分裂選擇把種群中極端變異個(gè)體按照不同方向保留，淘汰中間類型；單向性選擇在群體中保存趨于某一極端變異個(gè)體，淘汰另一極端變異個(gè)體。自然選擇不同類型建模如圖所示，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　?。?br />

  A．Ⅰ是穩(wěn)定性選擇，Ⅱ是分裂選擇，Ⅲ是單向性選擇

  B．經(jīng)過長期定向的自然選擇，Ⅱ一定會(huì)形成兩個(gè)物種

  C．類型Ⅱ?qū)е略摲N群中某基因頻率逐代增加，其等位基因頻率逐代下降

  D．種群內(nèi)不同個(gè)體間存在表型差異，與種群基因多樣性有關(guān)
  組卷：26引用：5難度：0.6

  解析

• 4．日常生活中，很多外界因素和內(nèi)部因素均可能會(huì)引起內(nèi)環(huán)境發(fā)生變化。下列有關(guān)機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）

  A．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì)就是指內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)保持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)

  B．健康機(jī)體通過神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)，可以適應(yīng)某些環(huán)境變化

  C．細(xì)胞的正常生活依賴于內(nèi)環(huán)境，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的形成和維持離不開細(xì)胞

  D．劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)內(nèi)環(huán)境中乳酸積累增多使內(nèi)環(huán)境的pH有下降趨勢(shì)
  組卷：6引用：3難度：0.6

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• 5．人體的內(nèi)環(huán)境是體內(nèi)細(xì)胞生活的直接環(huán)境。下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述，正確的是（　　）

  A．體液中細(xì)胞內(nèi)液占1/3，較細(xì)胞外液含量低

  B．口腔上皮細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是唾液和組織液

  C．人體細(xì)胞內(nèi)酶的活性隨著季節(jié)變化會(huì)存在明顯差異

  D．長期偏食或食物中長期缺少蛋白質(zhì)會(huì)引起機(jī)體組織水腫
  組卷：0引用：2難度：0.7

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• 6．人如果沒有吃過葡萄，看到葡萄時(shí)不會(huì)分泌唾液；但如果吃過，則看到甚至聽到人們說起葡萄時(shí)就會(huì)分泌唾液。下列相關(guān)敘述正確的是（　?。?/h2>

  A．聽到別人講葡萄時(shí)分泌唾液是人類特有的反射

  B．人大腦皮層受損后吃葡萄分泌唾液的反射會(huì)消失

  C．條件反射是通過后天學(xué)習(xí)得來，其遺忘消退與大腦無關(guān)

  D．條件反射建立之后還需要條件刺激的不斷強(qiáng)化來維持
  組卷：4引用：3難度：0.7

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• 7．閾電位是指能引起動(dòng)作電位的臨界膜電位。用同種強(qiáng)度的閾下刺激分別以單次和連續(xù)的方式刺激上一神經(jīng)元，測(cè)得下一神經(jīng)元的膜電位變化情況如圖所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）

  A．上一神經(jīng)元受到刺激后釋放的神經(jīng)遞質(zhì)是興奮性神經(jīng)遞質(zhì)

  B．神經(jīng)細(xì)胞興奮部位的Na+內(nèi)流需要轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白協(xié)助，不消耗能量

  C．連續(xù)多個(gè)閾下刺激可以增加下一神經(jīng)元膜外Na+的濃度，改變其Na+的濃度差

  D．降低細(xì)胞外液K+濃度，閾電位的絕對(duì)值升高，神經(jīng)元更不容易興奮
  組卷：8引用：3難度：0.5

  解析

• 8．人摸到尖銳的東西時(shí)會(huì)迅速縮手，但醫(yī)生從指尖抽血時(shí)病人卻不會(huì)發(fā)生縮手反應(yīng)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．在縮手反射過程中，興奮在神經(jīng)纖維上單向傳導(dǎo)

  B．針刺不縮手說明脊髓中的低級(jí)中樞受大腦皮層控制

  C．從指尖抽血時(shí)，人體產(chǎn)生痛覺的神經(jīng)中樞在大腦皮層

  D．控制上肢縮手運(yùn)動(dòng)的中樞位于大腦皮層中央前回頂部
  組卷：0引用：2難度：0.5

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三、非選擇題：本題共5小題，共55分。

• 24．科學(xué)家利用嚙齒類動(dòng)物進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，動(dòng)物的肥胖可能與動(dòng)物體內(nèi)的腸道菌群有關(guān)。如圖為肥胖癥發(fā)生機(jī)理的部分示意圖，數(shù)字表示相關(guān)過程?；卮鹣铝袉栴}：
  （1）腸道中微生物需要從動(dòng)物體內(nèi)獲取營養(yǎng)物質(zhì)，說明其代謝方式為營寄生生活的

   

  生物；過程②③⑤表示

   

  調(diào)節(jié)過程，⑥過程引起肥胖的原因是

   

  。
  （2）研究發(fā)現(xiàn)，饑餓素可以使下丘腦的攝食中樞興奮，一方面

   

  ，另一方面抑制下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，從而

   

  ，導(dǎo)致肥胖。
  （3）研究發(fā)現(xiàn)機(jī)體內(nèi)的一種白細(xì)胞介素1受體1（IL₁R₁）缺失會(huì)導(dǎo)致肥胖，為驗(yàn)證該發(fā)現(xiàn)，某研究人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
  ①取肥胖模型小鼠（均含有IL₁R₁基因）均分為甲、乙兩組，甲組灌胃一定量的雷公藤紅素溶液促進(jìn)IL₁R₁基因的表達(dá)，乙組的處理為

   

  。
  ②在相同且適宜的條件下給予甲、乙兩組充足的食物培養(yǎng)一段時(shí)間，若結(jié)果為

   

  ，說明肥胖是因IL₁R₁缺失導(dǎo)致的。
  組卷：0引用：1難度：0.5

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• 25．人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件，下丘腦在維持穩(wěn)態(tài)中起關(guān)鍵作用，如圖所示為它參與形成的“下丘腦—垂體”系統(tǒng)的組成模式圖?；卮鹣铝袉栴}：
  
  （1）若激素B是促性腺激素，則其作用的靶器官是

   

  。在劇烈運(yùn)動(dòng)后不宜立即沖冷水澡，從體溫調(diào)節(jié)的角度分析，其理由是

   

  。
  （2）嚴(yán)冬季節(jié)，人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，人體冷覺感受器受到刺激并產(chǎn)生興奮，興奮傳遞到位于下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞，通過神經(jīng)中樞的分析、綜合，再使有關(guān)神經(jīng)興奮，進(jìn)而引起

   

  （填相應(yīng)部位）產(chǎn)熱增加，同時(shí)激素B分泌增加，促進(jìn)

   

  激素分泌，增加產(chǎn)熱。
  （3）醫(yī)生建議感冒發(fā)燒時(shí)應(yīng)多喝水，原因是

   

  （從水和無機(jī)鹽平衡方面回答）。若水分大量丟失，細(xì)胞外液減少以及血鈉含量降低時(shí)，腎上腺皮質(zhì)分泌的醛固酮增加，可以促進(jìn)

   

  。
  組卷：3引用：2難度：0.5

  解析