2019-2020學(xué)年河南省安陽市湯陰一中高二（下）第二次月考?xì)v史試卷（4月份）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單選題（40個選擇題，每題1.5分，共60分）
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1．“九鼎既成，遷于三國。夏后氏失之，殷人受之；殷人失之，周人受之”?？梢姟熬哦Α保ā 。?/h2>
組卷：39引用：49難度：0.9 -
2．王國維說：“中國政治與文化之變革，莫劇于殷、周之際?！薄耙蟆⒅苤H”的政治變革是（ ?。?/h2>
組卷：31引用：13難度：0.9 -
3．“西周通過□□，從外在社會規(guī)范到人的主觀情志實現(xiàn)全面控攝，以確保宗法等級秩序?！笨崭裉帒?yīng)為（ ）
組卷：17引用：4難度：0.9 -
4．《春秋左傳》載：“王后無適，則擇立長。年鈞以德，德鈞以卜?！保o適：沒嫡子。鈞：均等）這段記載反映出（ ）
組卷：0引用：6難度：0.6 -
5．易中天在《帝國的終結(jié)》中說秦始皇稱帝是“一場革命”，“秦始皇”為“新制度的第一人”?！靶轮贫取弊钔怀龅奶攸c是（ ?。?/h2>
組卷：19引用：83難度：0.9 -
6．秦朝建立后，興建了一批公共工程，如萬里長城、馳道、靈渠等。這些工程的修建，得益于秦朝（ ）
組卷：21引用：10難度：0.8 -
7．《史記?秦始皇本紀(jì)》曰：“天下共苦，戰(zhàn)斗不休，以有侯王。賴宗廟，天下初定，又復(fù)立國，是樹兵也，而求其寧息，豈不難哉！”為此，秦始皇實施了下列哪一措施（ ?。?/h2>
組卷：55引用：190難度：0.9 -
8．《兩漢會要》中記載：“漢祖龍興，取周秦之制而兼用之，其亦有意于矯前世之弊矣?！币韵轮贫鹊膶嵭杏∽C了這一觀點的是（ ）
組卷：0引用：1難度：0.5 -
9．在中國古代孝道是很受推薦的，有史料記載：“郭巨家貧，有子三歲，母減食于之，巨謂妻曰：貧乏不能供母，子又分母之食，盍埋此子?！惫抟虼硕凰]舉為孝廉。這一史料反映的是（ ?。?/h2>
組卷：30引用：105難度：0.9 -
10．史載，唐太宗親自翻閱當(dāng)朝國史，認(rèn)為玄武門誅李建成、李元吉事件語多微隱，命削去浮詞，直書其事；房玄齡等史官把君王歷來不閱的《起居注》修改為《今上實錄》等，呈上太宗。此事主要反映了（ ?。?/h2>
組卷：10引用：13難度：0.5 -
11．“朝為田舍郎，暮登天子堂”是古代中國知識分子的追求，隋唐以后他們實現(xiàn)這一理想的主要途徑是（ ?。?/h2>
組卷：48引用：121難度：0.9 -
12．明初廢丞相、設(shè)顧問性質(zhì)的內(nèi)閣大學(xué)士，嚴(yán)防權(quán)臣亂政。明中后期嚴(yán)嵩、張居正等內(nèi)閣首輔操縱朝政，權(quán)傾一時。這表明（ ?。?/h2>
組卷：747引用：190難度：0.9 -
13．做筆記是學(xué)習(xí)歷史的一種有效方法。如圖是一位同學(xué)的歷史筆記。根據(jù)內(nèi)容，判斷這位加強君權(quán)的皇帝是（ ?。?br />
加強君權(quán)的措施 1 廢除行中書省，地方設(shè)三司 2 廢除丞相，權(quán)分六部 3 設(shè)錦衣衛(wèi)特務(wù)機構(gòu) 組卷：19引用：6難度：0.7 -
14．宋代創(chuàng)“特奏名”制，凡省試或殿試落第者，積累到一定的舉數(shù)和年齡可特許參加殿試，分等第賜出身或官銜?！白允鞘恐实共坏谡撸杂J覦一官，老死不止……英雄豪杰皆汩沒消靡其中而不自覺，故亂不起于中國。”據(jù)此，推行“特奏名”制的目的是（ ?。?/h2>
組卷：5引用：3難度：0.6
二、材料題（40分）
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42．古代中國相權(quán)的更迭，基本上經(jīng)歷了從“獨相”到“群相”再到“兼相”的過程。閱讀材料，回答問題：
材料一：從獨相到群相再到兼相，相權(quán)在歷代皇權(quán)主持下的改革和裁抑過程中逐步萎縮，最終從體制上被廢除，僅在形式上以內(nèi)閣制和軍機處的形式保留部分權(quán)力，而皇權(quán)也在逐步集權(quán)的過程中達到登峰造極的境地。
--摘自任懷國著的《資政通鑒--中國歷代政治制度得失》
材料二：無論是明代的內(nèi)閣，還是清代的軍機處，都不是事實上的宰相府。自明太祖廢除丞相后，無論是內(nèi)閣制中的首輔，還是軍機處的軍機大臣，都僅是輔佐皇帝處理政務(wù)的秘書班子的首領(lǐng)，他們僅有參議政事的權(quán)力，并無相應(yīng)的決策權(quán)。但在具體的施政過程中，閣臣和軍機大臣還是具有相權(quán)的一些特征。他們兼有相權(quán)之職，但無相權(quán)之實。
--摘自任懷國著的《資政通鑒--中國歷代政治制度得失》高一
（1）根據(jù)材料一，分別以秦、唐、明為例，寫出與“獨相”、“群相”、“兼相”對應(yīng)的制度名稱。結(jié)合所學(xué)，簡析“在歷代皇權(quán)主持下”“改革和裁抑”相權(quán)的目的。
（2）仔細(xì)閱讀材料二，概括明代內(nèi)閣首輔與清朝軍機大臣的共同特點。依據(jù)材料一、二，指出相權(quán)“從獨相到群相再到兼相”更迭所呈現(xiàn)的變化趨勢。組卷：16引用：24難度：0.4 -
43．閱讀下列材料：
材料一 1856年，亞歷山大二世向莫斯科貴族發(fā)表演說，他說：“到處在謠傳，我要給農(nóng)民自由，這是不公正的，……但是，遺憾的是，農(nóng)民和他們的地主之間存在著敵對情緒，并因此發(fā)生了許多不服地主管束的事情?！蚨?，從上面解決要比從下面解決好得多?！?br />材料二“廣興會議，萬機決于公論；上下一心，大展經(jīng)論；官武一體以至庶民，各遂其志，務(wù)必人心不倦；破歷來之陋習(xí)，基于天地之公道；求知識于世界，大力振興皇基?！边@就是日本歷史上著名的“五條誓文”。
請回答：
（1）依據(jù)材料一、二和所學(xué)知識，分析俄、日兩國解決社會危機的側(cè)重點有何不同？
（2）結(jié)合所學(xué)知識，指出俄、日兩國的改革在核心主張、改革方式和局限性上的相同之處。組卷：9引用：2難度：0.1