2014-2015學年江蘇省泰州市泰興市黃橋中學九年級（上）第一次化學獨立作業(yè)
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（共15小題，每小題1分，滿分20分）
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1．下列變化中，前者是物理變化，后者是化學變化的是（ ）
組卷：199引用：98難度：0.9 -
2．汽車安全氣囊內(nèi)所裝化學物質(zhì)，能在碰撞后10毫秒內(nèi)，生成一種空氣中含量最多的氣體，該氣體是（ ?。?/h2>
組卷：548引用：405難度：0.9 -
3．以下你認為正確的是（ ）
組卷：75引用：46難度：0.7 -
4．黨的十八大報告中把“生態(tài)文明建設”首次提升到更高的戰(zhàn)略層面，要求加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護力度。下列做法不符合這一要求的是（ ?。?/h2>
組卷：122引用：90難度：0.9 -
5．據(jù)探測衛(wèi)星發(fā)回的數(shù)據(jù)分析，火星大氣中95%是二氧化碳，其余為少量的氮氣、氫氣，還找到了有液態(tài)水存在的證據(jù)。根據(jù)以上信息，某同學作出如下推斷：
①火星大氣是混合物
②火星大氣與地球大氣成分相似
③火星上鋼鐵不容易生銹
④火星環(huán)境適宜人類生存
⑤火星上溫室效應顯著。
你認為正確的是（ ?。?/h2>組卷：634引用：150難度：0.9 -
6．下列物質(zhì)性質(zhì)的描述中，屬于化學性質(zhì)的是（ ?。?/h2>
組卷：318引用：119難度：0.9 -
7．如圖所示操作中，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：21引用：14難度：0.9
二、填空題（共6小題，每小題7分，滿分40分）
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20．現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)，已知A為暗紫色固體，B為白色固體，C和D都是黑色粉末，將A與B混合或B與C混合，加熱時都有無色的氣體F產(chǎn)生，加熱B和C的混合物與只加熱B相比，產(chǎn)生F的速度前者要比后者快很多，且反應前后C的化學性質(zhì)和質(zhì)量都不變，只加熱A時，除產(chǎn)生氣體F外還有物質(zhì)C產(chǎn)生，D在F中劇烈燃燒，生成一種無色氣體E，E能使澄清的石灰水變渾濁．根據(jù)以上事實推斷A、B、C、D、E、F各是什么物質(zhì)，并寫出有關的文字表達式．
（1）各物質(zhì)的名稱：A，B，C，D，E，F(xiàn)．
（2）寫出有關反應的文字表達式并在后面括號內(nèi)注明基本反應類型：
①
②
③．組卷：18引用：6難度：0.5 -
21．人教版新課標化學教材九年級上冊（2012教育部審定）“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣。
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實驗探究】
【實驗結論】實驗步驟 實驗現(xiàn)象 Ⅰ．分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象。 A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現(xiàn)象 Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次試驗，觀察現(xiàn)象。 試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復燃 Ⅲ．將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag。 
Ⅳ．分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。 
（1）A中產(chǎn)生的氣體是。
（2）實驗Ⅲ證明：氧化鐵的和在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑。
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式。
【實驗評價】
（4）實驗設計Ⅳ的目的是；
（5）若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是。
【實驗拓展】
查閱資料得知，氧化銅、硫酸銅溶液、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。
（6）下列有關催化劑的說法中正確的是。
A．二氧化錳只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B．同一個化學反應可以有多種催化劑
C．催化劑只能加快化學反應的速率
D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應的反應物或生成物組卷：200引用：7難度：0.5