2021-2022學(xué)年江西省贛州市高一（上）期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一
        大自然的神力，數(shù)億年間，使堅(jiān)硬的巖石悄然變成了肥沃的土壤。
        幾十億年前，地球表面裸露的巖石，受到風(fēng)力和水力的侵蝕，在物理、化學(xué)、生物、氣候等多種因素綜合作用下，逐漸被破碎和分解。大塊的巖石變成了小塊，小塊又變成了細(xì)粒。巖石在由大變小、由粗變細(xì)的過程中，形成了一種叫“成土母質(zhì)”的物質(zhì)，這個(gè)過程叫作“風(fēng)化”。成土母質(zhì)還不是土壤。時(shí)間又過了數(shù)億年，成土母質(zhì)在水、空氣、腐殖質(zhì)和微生物的幫助下，逐步形成真正的土壤。
        成土母質(zhì)的性質(zhì)決定了土壤的類別。在我國，有東北的黑土地、西北高原的黃土、云貴川的紅土，還有中原的棕色土壤。土壤的垂直剖面從下往上通常可劃分為土壤母質(zhì)層、底土和表土三個(gè)部分，其中表土和底土合稱為“土體”，是土壤的主要的是由動(dòng)植物殘?bào)w腐爛轉(zhuǎn)化而成的腐殖質(zhì)層。在自然界，需要300年到1000年的時(shí)間才能形成大約2.5厘米厚的土壤。
        人類隨著利用和改造世界的能力不斷增強(qiáng)，對土地資源也造成了一定的傷害。有的地方，土壤環(huán)境的惡化已經(jīng)威脅到了人類的生存與發(fā)展。
        粗放的礦產(chǎn)資源開發(fā)是造成土壤酸化和土壤重金屬污染的重要原因。土壤酸化是指酸性物質(zhì)使土壤變酸的過程。一部分是礦物開采過程中，硫化礦床從地下開采到地表后，礦石中的硫元素會(huì)轉(zhuǎn)化為硫酸根離子，硫酸根離子隨同降雨、地表徑流等進(jìn)入土壤，導(dǎo)致土壤酸化；另一部分是在礦物加工利用過程中，如煤炭燃燒所產(chǎn)生的二氧化硫、氮氧化物等大量酸性氣體，進(jìn)入大氣后遇水形成酸雨，降落后使土壤環(huán)境被酸化。而鋼、鉛、鋅、鉻、鎘、汞、砷等重金屬進(jìn)入土壤中，超出土壤承載能力，則會(huì)影響植物正常生長，誘發(fā)植物發(fā)生病變甚至死亡，有的會(huì)在植物體表或體內(nèi)積累，通過食物鏈進(jìn)入人體。
        隨著“綠水青山就是金山銀山”理念的深入人心，人們越來越強(qiáng)烈意識到必須要采取一定的措施，將礦產(chǎn)資源開發(fā)利用對土壤環(huán)境造成的損害降到最低；通過礦山土地復(fù)墾，增加可耕地?cái)?shù)量，提高土地質(zhì)量，改善生態(tài)環(huán)境；通過開采工藝的改進(jìn)，充分利用采空區(qū)和廢棄巷道，減少地表塌陷和廢石排放；通過生產(chǎn)設(shè)備和生產(chǎn)工藝的改進(jìn)和優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)對礦產(chǎn)資源的高效節(jié)約集約利用，減少廢棄物排放。
        目前，還涌現(xiàn)出一些重金屬修復(fù)技術(shù)，比如利用鈍化劑使重金屬的形態(tài)趨于穩(wěn)定，利用超富集作用的植物吸收土壤中的重金屬。重要地塊被污染又不易治理的話，還可給土壤搬家，將污染土壤移走，將清潔土壤移來。
        土壤是人類賴以生存的資源，要把生態(tài)文明理念貫穿到整個(gè)土地資源和礦產(chǎn)資源的開發(fā)利用過程中，不僅要注重土地?cái)?shù)量的保持，還要注重土地利用質(zhì)量的提升，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益的統(tǒng)一。
  （摘編自郭俊剛、趙恒勤《土壤資源的前世今生》）材料二
        土壤學(xué)家常將土壤比作“地球的皮膚”，皮膚是人體的最大器官，更是抵御外來傷害的首要屏障。作為覆蓋在地球表面的一層松散物質(zhì)，土壤也像皮膚一樣維持著陸地生命的存續(xù)。在唐代人們把土壤比作“地皮”，這形象地概括了土壤的主要功能與特點(diǎn)。
        土壤能生長農(nóng)作物、提供食物，此外，還有許多“特異功能”。它可以調(diào)蓄洪水，“兵來將擋水來土掩”，化解危機(jī)；可以將產(chǎn)生溫室氣體的碳封存于體內(nèi)，成為陸地生態(tài)系統(tǒng)中最大的“碳富豪”；可以為土壤動(dòng)物、微生物甚至人類提供棲身之所；還可以保存珍貴的文化遺產(chǎn)。有些土壤還是珍貴的旅游資源，如云南土林、甘肅彩丘等，“吸睛”無數(shù)。倘若離開土壤，人類文明將失去生機(jī)，難以為繼。
        我國疆域遼闊，土壤資源絕對量大，資源區(qū)域差異明顯，有著豐富的土壤類型。類似于生物分類學(xué)的界、門、綱、目、科、屬、種，在我國現(xiàn)行的土壤系統(tǒng)分類中，土壤學(xué)家將土壤劃分出14個(gè)土綱、39個(gè)亞綱、138個(gè)土類、588個(gè)亞類，土系的數(shù)量則逾萬，這充分說明了我國土壤資源類型之豐富和變異程度之大。
        土壤是一種近乎不可再生的自然資源。形成一厘米厚的土壤可能需要成百上千年，甚至都沒有人能見證一厘米土壤形成的完整過程，而它的毀滅，可能是一場暴雨、一次污染事件。根據(jù)聯(lián)合國2015年發(fā)布的《世界土壤資源狀況》報(bào)告，世界范圍內(nèi)正面臨土壤侵蝕、土壤酸化、土壤污染、土壤鹽漬化和土壤生物多樣性喪失等多種威脅。僅以土壤侵蝕為例，每年就會(huì)造成250億噸～400億噸表土流失，導(dǎo)致作物減產(chǎn)、土壤固碳能力下降、養(yǎng)分和水分明顯減少。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年因侵蝕所造成的谷物損失可高達(dá)760萬噸。
        生產(chǎn)性土壤的進(jìn)一步喪失，不僅將嚴(yán)重威脅到糧食生產(chǎn)和安全，有可能使數(shù)百萬人陷入饑餓和貧窮，還將加劇對自然的破壞，摧毀人類共同的家園。作為地球皮膚的土壤，需要人們更多的關(guān)注和呵護(hù)。
  （摘編自楊順華《土壤，它不只是地球的“皮膚”》，來源《地球》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.地球表面裸露的巖石，受風(fēng)力和水力的侵蝕及其他多種因素的綜合作用，逐漸風(fēng)化成一種叫“成土母質(zhì)”的物質(zhì)，其間需要漫長的過程。
  B.重金屬，如銅、鉛、砷，只要進(jìn)入到土壤中，就會(huì)影響植物正常生長，誘發(fā)植物發(fā)生病變，在植物體內(nèi)積累，通過食物鏈進(jìn)入人體。
  C.土壤這張“地球的皮膚”，是覆蓋在地球表面的一層松散的物質(zhì)，能維持陸地生命的存續(xù)，有了這“皮膚”就可以抵御外來的傷害。
  D.我國疆域遼闊，土壤類型有14個(gè)土綱、39個(gè)亞綱、138個(gè)土類、588個(gè)亞類，土系數(shù)量逾萬，土壤資源類型和變異程度超過任何國家。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.土壤酸化是指土壤變酸的過程，它會(huì)對土地資源造成一定傷害，粗放的礦產(chǎn)資源開發(fā)是造成土壤酸化和土壤重金屬污染的重要原因。
  B.“綠水青山就是金山銀山”理念漸漸深入人心，人們意識到要采取一定措施，將礦產(chǎn)資源開發(fā)利用對土壤環(huán)境造成的損害降到最低。
  C.土壤有諸多功能，可以調(diào)蓄洪水，可以將產(chǎn)生溫室氣體的碳封存于體內(nèi)，還可以“吸睛”無數(shù)，如果失去土壤，人類文明將難以為繼。
  D.土壤是一種不可再生的自然資源，它的形成不易，沒有人能見證一厘米土壤形成的完整過程，而它的毀滅，可能是一場暴雨、一次污染事件。
  （3）土壤酸化會(huì)對人類造成威脅，下列不會(huì)對土壤產(chǎn)生酸化的一項(xiàng)是

   

  
  A.礦石中的硫元素轉(zhuǎn)化為硫酸根離子，硫酸根離子進(jìn)入土壤。
  B.農(nóng)業(yè)耕作時(shí)，長期大量施用化肥。
  C.在土壤中施撒適量的生石灰。
  D.煤炭燃燒所產(chǎn)生酸性氣體，進(jìn)入大氣后遇水形成酸雨，降落到土壤。
  （4）與材料一相比，材料二在介紹土壤環(huán)境惡化對人類產(chǎn)生威脅時(shí)，采用了哪些說明方法？有怎樣的效果？
  （5）請結(jié)合文本概括土壤資源“前世”情形和“今生”現(xiàn)狀，并說明作者的寫作意圖。
  組卷：1引用：2難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  宋云樵
  伍中正      在宋莊，宋云樵的字，寫得最好。
        他的字有體，有格，莊里人公認(rèn)。他的字一出手，就有人點(diǎn)贊。他的字不論貼哪掛哪，都有人看。
        年底，宋云樵在宋莊寫春聯(lián)，寫福字。
        他寫春聯(lián)，寫各種體。紅紙一鋪，墨水一蘸，筆在紙上，就聽話一般起落。歐、顏、柳、趙四體均寫。點(diǎn)橫撇捺，每筆每畫，他都寫得到位。莊里認(rèn)得小篆和草書的人不多。有時(shí)，他也適當(dāng)寫一點(diǎn)兒小篆和草書。莊里人愛福惜福。
        宋云樵寫福宇，寫各種體。寫福字，多用粗筆。筆畫粗，福氣大。粗筆寫出來的福字，有氣勢，深含寓意，莊里人喜歡。
        寫的春聯(lián)和福字，宋云樵全部送人。
  “咋不寫字賣錢？”莊里人疑問。
  “只寫字，不賣字！”宋云樵一笑，說。
        宋云樵在莊里轉(zhuǎn)悠，隨便到哪，都能看到自己的字，想到自己過去寫字時(shí)的樣子。有時(shí)，他的臉上會(huì)露出淺淺的笑來，有時(shí)，他會(huì)很隨意地點(diǎn)幾下頭。
        有一年，莊里召開冬修水利的表彰大會(huì)，恰逢縣文化局送戲下鄉(xiāng)。先是表彰，后是演出，莊里弄了很大的架勢，搭了舞臺(tái)。舞臺(tái)兩邊的柱子上就是宋云樵寫的長聯(lián)：
        龍人興水利旱澇雙防座座豐碑載德載功歌夏禹
        文化下農(nóng)村貧愚兩治行行足跡送書送戲布春暉
        長聯(lián)字體連貫，非常養(yǎng)眼。莊里人見了，都說宋云樵不光字寫得好，長聯(lián)也寫得好。
  “云樵的字，比縣書協(xié)的書法家都寫得好！”縣文化局的一名干部見了，緊緊地握著他的手感嘆。
  “真不算好字。”宋云樵淺淺一笑，回一句。
  “宋云樵留在宋莊，真可惜了。”縣文化局的干部走時(shí)，在宋莊人面前感嘆。
        有一年，莊里開脫貧攻堅(jiān)的動(dòng)員會(huì)。村主任請宋云樵寫一副長聯(lián)，表達(dá)莊里幫貧困戶脫貧決心，貼在主席臺(tái)兩邊的柱子上。
        宋云樵也不推辭，回家就在桌臺(tái)上裁紙，把墨倒在碗中，提筆書寫。
        清除臟亂拆舊蓋新鄉(xiāng)村美麗人心暢
        扶助貧窮攻堅(jiān)克難社會(huì)和諧國夢圓
        開會(huì)時(shí)，主席臺(tái)兩邊的柱子上，一副長聯(lián)，紅底金字，特別扎眼，書法韻味十足。
        那副長聯(lián)，宋云樵特別看重。他用小楷，又寫了一遍，掛在屋子里。
        有一年，莊里人傳言，鎮(zhèn)里新來一位鎮(zhèn)長，姓鐵。
        鐵鎮(zhèn)長不年輕，做完這一屆鎮(zhèn)長，就退居二線。莊里人再傳言。
        宋云樵只聽，不傳，誰做鎮(zhèn)長，做多久的鎮(zhèn)長，他不關(guān)注。
        鐵鎮(zhèn)長在宋莊檢查完工作，坐在莊里會(huì)議室聽村主任講宋云樵，講他有體更有格調(diào)的字。
        鐵鎮(zhèn)長坐不住了，非得要見宋云樵。
        宋云樵的院子里，春天走過，一些半大不小的雞在桃樹下追逐樹上落下的花瓣。一張桌，一壺茶，幾縷春風(fēng)。宋云樵手握一本書，在讀。
        見鐵鎮(zhèn)長來，宋云樵很隨意地加放了一把凳，很隨意地加泡了一杯茶，很隨意地跟他說過幾句話。
  “想求云樵先生一幅字！”鐵鎮(zhèn)長再不遮掩，說道。“云樵的字，入不得鎮(zhèn)長法眼，不敢寫?！彼卧崎砸膊缓?br />“云樵先生會(huì)寫的。”鐵鎮(zhèn)長說這句話時(shí)，底氣非常足。
        鐵鎮(zhèn)長臨走，喝了宋云樵泡的茶。
        一路春風(fēng)，宋云樵送鐵鎮(zhèn)長走遠(yuǎn)，送字不送字，他沒對鎮(zhèn)長說。
        沒幾天，莊里議論宋云樵給鐵鎮(zhèn)長寫字送字的事。
  “只要送他字，往后，鎮(zhèn)長對宋云樵的關(guān)照肯定不會(huì)少。”有人說。
  “送誰都是送，送鎮(zhèn)長一幅字，肯定不會(huì)白送，白送也要送！”有人說?！安凰鸵残?，人家鐵鎮(zhèn)長啥字沒見過啥世面沒見過，真會(huì)稀罕他宋云樵的字？！”有人說。
        說什么的都有。
        宋莊小學(xué)校舍墻體開裂，成了危房。莊里人擔(dān)心校舍垮塌，傷著老師和學(xué)生。
        每次在宋莊小學(xué)檢查工作，鐵鎮(zhèn)長就擔(dān)心。
        第三次在宋莊小學(xué)檢查工作后，鐵鎮(zhèn)長向上級打了申請修建宋莊小學(xué)校舍的報(bào)告。
        很快，報(bào)告批下來，上面落實(shí)建設(shè)資金，建設(shè)宋莊小學(xué)。
        暑假里，老校舍拆掉。
        鋼材運(yùn)來，宋云樵看見鐵鎮(zhèn)長親自押車。紅磚運(yùn)來，宋云樵看見鐵鎮(zhèn)長親自押車。
        不久，宋莊小學(xué)新校舍建成。新學(xué)期開學(xué)，五星紅旗在學(xué)校旗桿上飄揚(yáng)。鐵鎮(zhèn)長出席宋莊小學(xué)開學(xué)典禮。他很高興，也很感動(dòng)。在典禮上，他說了建校的經(jīng)過，也講了辦學(xué)的希望。臺(tái)下的師生不停地鼓掌。
        鐵鎮(zhèn)長要走，被宋云樵攔住。
  “給你看一樣?xùn)|西！”宋云樵說。
  “啥東西？”鐵鎮(zhèn)長問。宋云樵不緊不慢地把寫好的一幅字拿出來?！澳阋囊环郑　彼卧崎哉f。
  “我要過字？啥時(shí)要過字？”鐵鎮(zhèn)長疑惑。
  “你要過的?！彼卧崎钥隙?。那幅字展開來，鐵鎮(zhèn)長看得很真切；是結(jié)構(gòu)方正茂密、筆畫橫輕豎重、筆力渾厚、挺拔開闊雄勁的顏體字。
        干部是公仆處處為群眾著想
        人民乃主人事事替祖國分憂
        那一刻，鐵鎮(zhèn)長感動(dòng)。
        給鐵鎮(zhèn)長送字一個(gè)月后，宋云樵突然中風(fēng)，手不能正常寫字。
        有人勸宋云樵把中風(fēng)的事告訴鐵鎮(zhèn)長?！安宦闊┧２宦闊┧?。人家鐵鎮(zhèn)長忙?！彼卧崎詳鄶嗬m(xù)續(xù)地說。
  （選自《小小說選刊》，2021年第19期）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.縣文化局的干部感嘆宋云樵留在宋莊可惜了，表現(xiàn)了他對宋云樵才能被埋沒的不滿之情。
  B.莊里人議論宋云樵給鐵鎮(zhèn)長寫字送字的事，主要表現(xiàn)了莊里人重權(quán)勢、討好鐵鎮(zhèn)長的心態(tài)。
  C.因?yàn)殍F鎮(zhèn)長是一鎮(zhèn)之長，手中握有實(shí)權(quán)，所以他才會(huì)底氣非常足地說“云樵先生會(huì)寫的”。
  D.宋云樵不把自己中風(fēng)的事告訴鐵鎮(zhèn)長，這突出了他心地善良，設(shè)身處地替他人著想的形象。
  （2）下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說以宋云樵寫的字最好開頭，再寫莊里人喜歡他寫的字，這樣，小說的故事情節(jié)還沒有正式展開，宋云樵擅長寫字的形象就已經(jīng)確立起來了。
  B.小說環(huán)境設(shè)置富有時(shí)代氣息，如以脫貧攻堅(jiān)為背景，清除臟亂，拆舊蓋新，建設(shè)美麗鄉(xiāng)村，真實(shí)地再現(xiàn)了脫貧攻堅(jiān)后農(nóng)村發(fā)生的巨大變化。
  C.小說采用第三人稱，以旁觀者身份講述宋云樵的故事，塑造他的形象，這樣既能全面細(xì)致地展開故事情節(jié)，也能拉近與讀者的距離，增強(qiáng)親切感。
  D.小說的段落大多很短小，甚至一句一段，這是作者為表達(dá)的需要而著意采用的一種敘事方式，有利于加快敘事節(jié)奏，便于敘事場景的靈活切換。
  （3）在給鐵鎮(zhèn)長寫字送字的過程中，宋云樵先是不情愿，隨后他的心理又產(chǎn)生了哪些變化？請結(jié)合作品簡要概述。
  （4）對聯(lián)在小說中有何作用？請簡要分析。
  組卷：7引用：1難度：0.4

  解析

一、2（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  “虎耳，生陰濕處，人亦栽于石山上……葉大如錢，狀似初生小葵葉及虎之耳形。”《本草綱目》中對虎耳草的描述，不僅介紹了虎耳草的習(xí)性，①          ?；⒍輰傥锓N的生存環(huán)境跨度非常大，以能在山石和巖巒裸露處以及巖縫石隙中生長而著稱，（　?。；⒍輰伲⊿axifraga）的拉丁文來自拉丁詞根“石”（saxum）和“打破”（fraga），意為“②          ”。
        虎耳草性微苦、辛、寒，③          ：一般肺熱咳嗽可采鮮全草100克煎服；對風(fēng)濕疹、皮膚搔癢癥，可采鮮草50克浸酒服用；采鮮草搗爛絞汁，加冰片少許滴入耳內(nèi)可治療急性中耳炎。還有治痔疾燙傷之藥效：選干全草燒煙熏或煎水可治痔瘡；治燙火傷，可用鮮全草搗汁抹涂于燙傷處，效果頗佳。
  （1）下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A.虎耳草被《邊城》描寫，就生長在懸崖半腰處
  B.《邊城》里描寫的虎耳草就生長在懸崖半腰處
  C.《邊城》里的虎耳草生長得特別好，生機(jī)勃勃的
  D.《邊城》里寫到的懸崖半腰處就生長著虎耳草
  （2）請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。
  組卷：2引用：2難度：0.6

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        材料一：有一天，孔子的兒子孔鯉經(jīng)過庭院時(shí)，孔子問他：“你最近讀了《詩》嗎？”孔鯉回答說：“沒有?！笨鬃咏虒?dǎo)他說：“不學(xué)《詩》，就不知道怎么把話說好?！庇钟幸惶欤鬃訂査骸澳阕x了《禮》嗎？”孔鯉回答說：“沒有?！笨鬃咏虒?dǎo)他說：“不學(xué)《禮》，就不懂得怎樣安身立命。
        材料二：岳飛的母親一直很注重兒子的教育，那時(shí)金兵南下，國家岌岌可危。岳飛的母親教育兒子要報(bào)效國家，并在他背上刺上“精忠報(bào)國”四個(gè)字，岳飛也沒有辜負(fù)母親的厚望。
        以上材料給人諸多啟示，你有怎樣的聯(lián)想與思考呢？在你的成長過程中，有哪些家庭教育的事觸動(dòng)了你的心靈？請以“我終于明白了”為題，寫一篇記敘文。
        要求；自定立意，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。
  組卷：6引用：1難度：0.7

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