2023-2024學(xué)年河北省秦皇島市青龍縣九年級（上）期中語文試卷

第一部分

• 1．閱讀下面文字，回答后面的問題。
        沒有一種風(fēng)比春風(fēng)更令人陶醉。雖看不見，卻無處不在。山川丘陵、江河湖海、田野森秋市村莊，她都用溫柔的手撫摸過。春風(fēng)過處，萬物葳蕤，生命力旺盛。北方的四季涇謂分明季節(jié)的風(fēng)吹向大地，讓人感受到時令的變遷、植物的榮枯。每當(dāng)春風(fēng)到來時，整個大地總會為之一鎮(zhèn)，蘇醒，返青，撥節(jié)，生長。
  （1）給這段文字中加著重號的詞語注音。
  ①陶醉

   

  
  ②撫摸

   

  
  （2）加橫線的句子中有兩個錯別字，請找出并加以改正。
  ①

   

  應(yīng)改為

   

  
  ②

   

  應(yīng)改為

   

  
  （3）根據(jù)語境，用成語替換語段中加波浪線的文字。
  春風(fēng)過處，萬物葳蕤，

   
  組卷：5引用：3難度：0.5

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• 2．下列關(guān)于文學(xué)文化常識的表述，不正確的一項是（　　）

  A．《湖心亭看雪》選自明末清初文學(xué)家張岱的《陶庵夢憶》，張岱在文中用清新淡雅的筆墨描繪出了西湖雪后奇景。

  B．雨果是法國積極的浪漫主義文學(xué)的代表作家，代表作有《悲慘世界》《巴黎圣母院》等。

  C．“射者中，弈者勝?！逼渲械摹吧洹?，指射箭，與“六藝”中的“射”含義相同。

  D．更，古代夜間的計時單位，一夜分為五更，每更約兩小時?！逗耐た囱分械摹案ā敝复蚬膱蟾娉醺_始，晚上八時左右。
  組卷：8引用：2難度：0.8

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• 3．弘謇中學(xué)為落地“雙減”政策要求，擬舉行“多彩延時，快樂成長”主題系列活動，邀請你參加。
  
  （1）學(xué)校擬在校園內(nèi)懸掛一條此活動的標(biāo)語，請你撰寫，至少使用一種修辭。
  （2）“雙減”實施之后，你們小組收集了一組數(shù)據(jù)，并制作了如下統(tǒng)計圖表：
  “雙減”前后學(xué)生參與活動和學(xué)科成績變化情況

  項目 時間	課外閱讀時間	社團(tuán)參加人數(shù)	考試學(xué)科成績合格率
  雙減前	0.5小時	365人	72.6%
  雙減后	2.5小時	1867人	81.2%

  根據(jù)圖表，得出結(jié)論：

   
  組卷：26引用：5難度：0.6

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第二部分

• 8．名著閱讀。
  樹
  一棵樹，一棵樹
  彼此孤離地兀立著
  風(fēng)與空氣
  告訴著它們的距離
  但是在泥土的覆蓋下
  它們的根伸長著
  在看不見的深處
  它們把根須糾纏在一起【注】本詩寫子抗日戰(zhàn)爭最艱苦的階段。
  （1）這首詩的作者是

   

  ，我們學(xué)過他的詩篇《我愛這土地》，因為他擅長繪畫，在他的詩歌創(chuàng)作中還明顯地表現(xiàn)出“

   

  ”的特點。
  （2）關(guān)于這首詩和理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.這是一首托物抒情詩，詩歌以點帶面，小中見大，在冷靜的客觀描述中寄寓了豐富的思想內(nèi)容。
  B“風(fēng)與空氣/告訴著它們的距離”運用了擬人的修辭，把一種看不見、摸不著的關(guān)系寫得生動感人，而且人格化了。
  C.這首詩主要運用比喻的修辭手法，寫地面上樹的間隔、地面下根的糾纏，體現(xiàn)了革命者的心緊密相連的特點。
  D.這首詩運用了象征的手法，用樹的生存景觀象征了當(dāng)時的社會景觀，兩種景觀相通的紐帶是表面上孤離兀立，實質(zhì)上團(tuán)結(jié)一致。
  組卷：15引用：5難度：0.6

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第三部分

• 9．按要求作文。
        風(fēng)輕云淡的秋天里，我不知道落葉飄向何方，但知道它自有它的方向；在寂寥無星的天空中，我不知道星星藏匿在何處，但懂得自有它們的快樂；在崎嶇艱難的學(xué)習(xí)之路上，我不知道前方的道路有多坎坷，但明白自己前行的腳步依然鏗鏘……
        請以《我不知道》為題，寫一篇文章。
        要求：（1）不少于600字；（2）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；（3）結(jié)合自身成長經(jīng)歷，捕捉獨到的生活體驗，抒發(fā)最真摯的情感或表達(dá)個性化的思考，文中要有景物描寫。
  組卷：1引用：1難度：0.5

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