2019-2020學(xué)年四川省內(nèi)江市隆昌市石碾中心小學(xué)五年級(jí)（上）第三次月考語(yǔ)文試卷

一、解答題（共2小題，滿分13分）

• 1．選擇正確的讀音，填在橫線上。
  

  譽(yù)（téng  yù）寫	靦腆（tiǎn  diǎn）	風(fēng)一更（gèng  gēng）
  龜（guī  jūn）裂	悄（qiāo  qiǎo）然	擅（shàn  chàn）長(zhǎng)
  組卷：9引用：1難度：0.7

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• 2．讀拼音寫詞語(yǔ)，把字寫漂亮。
  

  lí míng	qī qì	yì zhì	xīn  suān	jǐ běi
  qīn lüè	shū lǐ	fán zhí	biān jiāng	jiàn gé
  組卷：8引用：1難度：0.8

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選擇題．（8分）

• 3．下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（　?。?/h2>

  A．津津有味    自做多情    索然無(wú)味    一知半解

  B．千變?nèi)f化    理直氣壯    決口不提    流光溢采

  C．黯然神傷    浮想聯(lián)翩    心曠神怡    恍恍惚惚

  D．哀鴻遍野    政通人和    詭計(jì)多端    舉世聞明
  組卷：16引用：1難度：0.6

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• 4．下列句子中的畫線部分，不可以用括號(hào)里的詞語(yǔ)替換的是（　?。?/h2>

  A．我聽了小明的解釋后鼻子都?xì)馔崃?/bdo>。（氣急敗壞）

  B．孫芳是個(gè)膽小的姑娘，做什么事兒都前怕狼后怕虎。（膽戰(zhàn)心驚）

  C．老師教育我們要吃水不忘挖井人，做個(gè)知道感恩的人。（飲水思源）
  組卷：33引用：4難度：0.9

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• 5．“太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球?！边@句話運(yùn)用的說(shuō)明方法是（　　）

  A．列數(shù)字

  B．舉例子

  C．作比較

  D．打比方
  組卷：56引用：6難度：0.7

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• 6．下列屬于神態(tài)描寫的句子是（　　）

  A．于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上綁著荊條，到藺相如門上請(qǐng)罪。

  B．海力布對(duì)小白蛇說(shuō)：“可憐的小東西，快回家去吧！”

  C．母親用一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我。

  D．“月亮在哪兒呢？”我默默地想。
  組卷：97引用：7難度：0.7

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二、閱讀

• 18．課外閱讀。
  

   

         他是一名大學(xué)老師，卻是一個(gè)不善言辭的人。他常有齊思怪想，并養(yǎng)成一個(gè)“不良”習(xí)慣：手里握著一個(gè)鉛筆頭，隨時(shí)將所思所想記下來(lái)，從辦公室、實(shí)驗(yàn)室到家里，到處都是他的“涂鴉”之作。他曾被形容為全?！白畈恢v究的人”，鬧出不少笑話，直接影響到他后來(lái)的工作。
        進(jìn)校第十年，他四十歲，完成了一個(gè)很重要的設(shè)想，這正是他十年“涂鴉”的心血結(jié)晶。但當(dāng)他將設(shè)想課題提交學(xué)校之后，卻遭到無(wú)情的嘲弄。大伙都說(shuō)那是他鉛筆頭“涂鴉”出的怪想異說(shuō)，毫無(wú)研究?jī)r(jià)值可言。別說(shuō)撥給他科研經(jīng)費(fèi)，學(xué)校還要他倒貼衛(wèi)生費(fèi)呢。
        他不甘心，克服重重困難，又費(fèi)去十年的時(shí)光，終于做完了課題的初步測(cè)試，并且通過(guò)朋友，將測(cè)試成果遞交到美國(guó)國(guó)立衛(wèi)生研究院。開始，研究院很感興趣，但派人到學(xué)校一調(diào)查，得知他那些鉛筆頭“涂鴉”的故事，立刻對(duì)他的研究失去信任。他二十年的心血，又一次被鉛筆頭所誤。
  但他仍然沒(méi)有氣餒，相反，經(jīng)過(guò)很多年細(xì)致入微的研究，他越越清楚研究的價(jià)值。得不到學(xué)校和研究院的資助，他自籌資金對(duì)實(shí)驗(yàn)成果進(jìn)行進(jìn)一步的完善。
        四年之后，他再次向研究院遞交了報(bào)告。這一回，研究院不僅批復(fù)了他的申請(qǐng)，還向他表達(dá)了歉意。在研究院的支持下，他的成果很快應(yīng)用于實(shí)踐。兩年后，他的研究獲得成功。到2007年，這項(xiàng)研究成果應(yīng)用于“基因靶向治療技術(shù)”，他因此獲得當(dāng)年的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。他，就是美國(guó)科學(xué)家馬里奧?卡佩基。這一年，他已是年近七旬的老人。
        蜂擁而至的記者到卡佩基的辦公室，發(fā)現(xiàn)他手心里還捏著一支給他帶靈感和幸運(yùn)的鉛筆頭。言談之中，卡佩基聊得最多的，不是他的成果，也不是他的榮譽(yù)，而是延續(xù)了四十年的鉛筆頭的故事。
  （1）從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
  贊美--

   

     能說(shuō)會(huì)道--

   

     一哄而散--

   

  
  （2）本文是按照時(shí)間順序?qū)懙?，從文章中梳理出關(guān)鍵詞語(yǔ)填在括號(hào)里。
  進(jìn)校第十年--

   

  --

   

  --兩年后--

   

  
  （3）請(qǐng)給短文擬個(gè)題目，寫在橫線上。
  （4）讀讀畫線的句子，如果你就是當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的記者，你會(huì)如何進(jìn)行采訪呢？卡佩基又是怎樣回答的呢？想象當(dāng)時(shí)的情景，寫對(duì)話。
  記者：

   

  
  卡佩基：

   

  
  記者：

   

  
  卡佩基：

   
  組卷：12引用：2難度：0.4

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三、習(xí)作．（30分）

• 19．這學(xué)期，學(xué)校一定組織過(guò)許多活動(dòng)，請(qǐng)你選一個(gè)最感興趣的寫下來(lái)，注意要把課文中學(xué)到的場(chǎng)面描寫或人物描寫的方法運(yùn)用到習(xí)作中去。題目自擬，注意語(yǔ)句通順，有條理。
  組卷：9引用：6難度：0.5

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