2021-2022學(xué)年四川省資陽市高一（下）期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        ①敘述視角即敘述者觀察和敘述故事的角度，傳統(tǒng)上小說的敘述視角主要有：第一人稱視角、第三人稱視角，全知視角、有限視角等。這種分類出發(fā)點(diǎn)比較簡單，存在的最大問題是混淆了“誰說”和“誰看”，導(dǎo)致了研究的混亂。
        ②20世紀(jì)以來，不同的敘述視角分類進(jìn)入小說研究領(lǐng)域，其中熱奈特的零聚焦、內(nèi)聚焦和外聚焦的分類被廣泛接受。零聚焦即通常所謂的“全知視角”，敘述者如上帝一般全知全能，不僅知道作品中人物的公開言行，而且對人物的內(nèi)心深處的私密想法、秘而不宣的情緒和不可示人的動(dòng)機(jī)全都了如指掌。對于《巴黎圣母院》而言，零聚焦的敘述視角可以充分體現(xiàn)敘述者主體意識(shí)，對于描述宏偉的社會(huì)畫卷和一個(gè)龐大的故事結(jié)構(gòu)而言，無疑是最好的選擇。因此，全知全能的敘述手法在小說中占據(jù)了主體地位。
        ③一般而言，敘述者在文本中有很多功能，其中最主要的就是敘述者的干預(yù)功能。對于作品中的人物而言，零聚焦敘述角度下的敘述者居高臨下并全知全能，干預(yù)功能表現(xiàn)得尤為突出。其中的一個(gè)干預(yù)功能就是召喚受述者，即小說的讀者，以期引起受述者的注意。例如：“若承蒙看官同意，我們不妨就竭力開動(dòng)腦筋，想象看官跟我們一道，夾雜在穿著短上衣、半截衫、短襖的嘈雜人群中間，跨進(jìn)大廳時(shí)會(huì)有什么樣的感覺。”文中的“看官”即讀者，敘述者直接將受述者引入敘述，引起了讀者的注意并產(chǎn)生參與其中之感。
        ④除此之外，敘述者還可以采用評(píng)論性的干預(yù)。評(píng)論干預(yù)主要用來對文章的敘述進(jìn)行補(bǔ)充說明，或是表達(dá)敘述者本人對被敘述的事件和人物的態(tài)度和觀點(diǎn)。例如：“但是，對于可憐的紅衣主教來說，事情并沒有到此結(jié)束，與這般沒有教養(yǎng)的人為伴，看來這杯苦酒非飲到底不可了?！边@種干預(yù)的主要功能就是補(bǔ)充情節(jié)，引導(dǎo)受述者的注意力，這不但有助于文章結(jié)構(gòu)的緊湊和完整，也可以使讀者順著作者的思路，被作者“牽著鼻子”走。
        ⑤內(nèi)聚焦經(jīng)常被稱為內(nèi)視角，敘述者的視角和作品中某一人物的視角相重合，一般為第三人稱視角，敘述者和作品中的某個(gè)人物知道的同樣多。對于作品中事件的來龍去脈，在作品中的人物未發(fā)現(xiàn)之前，敘述者不能向受述者提供任何信息。例如：“這個(gè)男人……他穿著教士的服裝。當(dāng)他從人群中跳出來的時(shí)候，一直沒有注意他的甘果瓦立刻就認(rèn)出了他?！娴模使唧@呼道，‘這是我那艾爾美斯式的老師堂?克洛德?孚羅洛副主教呀！’”這段話的敘述者還是作者，但是他的視角卻和作品中的人物甘果瓦的視角完全一致，受述者從敘述者接收到的信息完全和甘果瓦得到的信息一致。內(nèi)聚焦敘述角度利用作品中的人物來敘述，自然就會(huì)令讀者感到親切和真實(shí)。尤其是一些人物內(nèi)心隱秘的東西，通過作品中的人物來袒露比通過全知全能的敘述視角更真實(shí)、更可信。
        ⑥總之，《巴黎圣母院》中的各種敘述視角的使用及其完美融合，不僅幫助雨果順利地完成小說的情節(jié)推進(jìn)和人物塑造，同時(shí)文本敘述視角本身就是一大創(chuàng)新，值得我們關(guān)注并繼續(xù)研究。
  （摘編自田華《多種敘述視角的完美融合——＜巴黎圣母院＞中的敘述視角及其功能淺析》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說敘述視角的傳統(tǒng)分類，混淆了“誰說”和“誰看”，這導(dǎo)致了相關(guān)研究混亂。
  B．在零聚焦敘述視角下，敘述者對人物內(nèi)心深處的一切想法、情緒和動(dòng)機(jī)了如指掌。
  C．干預(yù)功能是敘述者在文本中最主要的功能，干預(yù)功能之一是引起小說讀者的注意。
  D．當(dāng)敘述者的視角和作品中某一人物的視角相重合時(shí)，敘述者就是作品中某一人物。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章第①段比較兩種視角分類，為論證不同敘述視角運(yùn)用及其效果奠定基礎(chǔ)。
  B．文章第④段先引出評(píng)論性干預(yù)的作用，再結(jié)合具體的事例闡述其作用、意義。
  C．文章第⑤段例舉《巴黎圣母院》中的內(nèi)容，旨在論述內(nèi)聚焦視角的敘述功能。
  D．文章的論證結(jié)構(gòu)清晰，論述了零聚焦視角和內(nèi)聚焦視角在小說中的功能價(jià)值。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容。下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．零聚焦視角在《巴黎圣母院》中占據(jù)著主體地位，這視角也是作者的最佳選擇。
  B．零聚焦角度下的敘述者干預(yù)作用明顯，既能補(bǔ)充說明，又能引導(dǎo)受述者的注意。
  C．內(nèi)聚焦角度以作品中人物的見聞來敘述，能夠向讀者提供敘述者不知道的信息。
  D．《巴黎圣母院》如果采用單一視角，可能會(huì)在情節(jié)推進(jìn)和人物塑造上遇到挑戰(zhàn)。
  組卷：24引用：5難度：0.5

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（二）實(shí)用類文本閱讀

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        當(dāng)前全球范圍內(nèi)的地下水問題已十分突出，但事實(shí)上大部分國家仍沒有給予足夠的重視。聯(lián)合國2022年度《世界水發(fā)展報(bào)告》的主題為“地下水：變不可見為可見”。正是由于地下水的“不可見”，在不合理開發(fā)和利用時(shí)，也造成了“不可見”的后果，包括看不見的地下水超采，看不見的地下水污染，看不見的地雨沉降，看不見的海水入侵，看不見的與地下水有關(guān)的生態(tài)環(huán)境惡化。地下水的“不可見”也變相阻礙了人們對問題的重視，由于地下水缺乏直觀性，除了專業(yè)研究人員，社會(huì)公眾一般對這些問題之缺乏概念或了解不多，相比“可見”的地表水、自然也就降低了對地下水問題的關(guān)注程度。然而地下水是重要的自然資源和地質(zhì)生態(tài)環(huán)境功能因素，地下水及環(huán)境關(guān)系到每一個(gè)人，需要讓其“可見”起來。
  （摘編自陸垂裕，何鑫，唐克旺《全球地下水問題及應(yīng)對策略探討》）材料二：
        我國第一部地下水管理的專門性行政法規(guī)——《地下水管理?xiàng)l例》于2021年12月1日正式施行?！稐l例》的實(shí)施，為我國地下水監(jiān)管和執(zhí)法工作提供了規(guī)范化依據(jù)，對于保護(hù)、利用好寶貴的地下水資源具有重要現(xiàn)實(shí)意義。
        從20世紀(jì)70年代開始，華北地區(qū)就開始大規(guī)模開發(fā)利用地下水資源，到20世80年代中期，年開采量就達(dá)到了200億立方米，到2017年增加到363億立方米。當(dāng)前，華北地區(qū)地下水儲(chǔ)量與1980年相比，累計(jì)減少了1800億立方米；嚴(yán)重超采區(qū)面積達(dá)到了10.86萬平方千米，這部分區(qū)域均存在深層超壓超采情況；另外還有7.24萬平方千米的淺層嚴(yán)重開采區(qū)，這部分地區(qū)2020年地下水超采量達(dá)到了55.1億立方米，2019年曾高達(dá)95.8億立方米。歷經(jīng)將近50年的地下水開采及超采，華北平原已經(jīng)形成了滄州、德州、冀棗衡三大環(huán)渤海漏斗區(qū)域，面積超過了72萬平方千米。
        地下水污染不同于地表水污染，不僅監(jiān)測困難，而且治理的難度也比較大。一方面，地表污染物進(jìn)入地下含水層及在含水層中運(yùn)動(dòng)的速度比較緩慢，如果不對其進(jìn)行定期監(jiān)測，通常是不易發(fā)覺的；另一方面，地下水污染源來源多樣，土壤污染、地表水污染、各種污染物的滲透及吸附，均能夠?qū)Φ叵潞畬釉斐晌廴荆嵌喾N污染物共同作用的結(jié)果，導(dǎo)致治理成本高。近年來，在我國高速城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，城市容量不斷擴(kuò)大，人口不斷增加，導(dǎo)致城市污水排放量大幅度增加，因資源投入有限、管網(wǎng)建設(shè)滯后、維護(hù)不夠及時(shí)等原因，污染管網(wǎng)滲漏比較嚴(yán)重，對地下水造成了嚴(yán)重的污染。另外，部分超采區(qū)重化工業(yè)的發(fā)展，如石化行業(yè)的勘探、生產(chǎn)及堆放等，也會(huì)因?yàn)榈孛娉两?、地下漏斗的存在，使得污染物加劇滲透到地下含水層。同時(shí)，這些超采區(qū)進(jìn)行的地下工程建設(shè)，如修建地鐵等，也會(huì)導(dǎo)致地表水污染直接進(jìn)入地下含水層，或是不同含水層之間呈現(xiàn)交叉污染。
  （尤彧聰、易露霞《看不見的地下水超采和污染》）材料三：
        在全部水污染問題中，沒有什么能比大面積的地下水污染的威脅更令人擔(dān)憂的了。無論任何地方，在水中使用殺蟲劑必定會(huì)污染水質(zhì)。大自然不會(huì)在封閉和相互分離的區(qū)間運(yùn)行；水的循環(huán)過程也是如此。雨水落在地面，通過土壤的細(xì)孔和巖石的縫隙滲入地下，并不斷深入，直至到達(dá)一個(gè)所有縫隙都充滿水的地方。那里是一個(gè)黑暗的地下海洋，起于山下、沒于谷底。地下水總是在不停地運(yùn)動(dòng)著。它在看不見的水系里流動(dòng)，直到在某地以泉水的形式冒出地面、或者被引進(jìn)一口井里。但大部分會(huì)補(bǔ)給到溪流和河水中。除直接進(jìn)入河流的雨水和地表徑流外，所有在地表流動(dòng)的水都曾是地下水。因此，可以毫不夸張的說，地下水污染就等于全部水污染，這是極其可怕的。
  （摘編自蕾切爾?卡森《寂靜的春天》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析、不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．地下水問題雖然得到了聯(lián)合國的關(guān)注，但仍然沒有引起很多國家的高度重視。
  B．我國《地下水管理?xiàng)l例》的實(shí)施，能夠有效解決華北地區(qū)地下水的超采問題。
  C．地表污染物進(jìn)入地下含水層及在含水層中運(yùn)動(dòng)的速度較緩慢，需要定期監(jiān)測。
  D．地下水污染問題會(huì)影響到每一個(gè)人，我們要保護(hù)、利用好寶貴的地下水資源。
  （2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．材料一和材料二分別從國際、國內(nèi)角度討論地下水問題；材料二表明華北地區(qū)地下水超采現(xiàn)象呈現(xiàn)長期性特點(diǎn)。
  B．在地下水污染的問題上，材料二重點(diǎn)關(guān)注的是監(jiān)測、治理和污染來源，而材料三則聚焦于殺蟲劑污染這一方面。
  C．高速城鎮(zhèn)化進(jìn)程及超采區(qū)的重化工業(yè)發(fā)展、地下工程建設(shè)都會(huì)給地下水造成不同程度的污染，應(yīng)該予以重視。
  D．水的循環(huán)過程為：地表水——滲入地下成為地下水——不停流動(dòng)——變成泉水或井水（或流入溪流江河）——地表水。
  （3）在地下水治理問題上，面臨的主要困難有哪些？請結(jié)合上述材料簡要概括。
  組卷：7引用：7難度：0.2

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（三）文學(xué)類文本閱讀

• 3．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  奔騰的春溪
  徐魯      募阜山總是讓我魂?duì)繅衾@?；氐缴絽^(qū)的頭一天，天還蒙蒙亮，我就被滿山的鷓鴣和布谷的啼喚聲給吵醒了。
        募阜山區(qū)的植被，以長得又高又粗的楠竹居多。除了楠竹，還有雷竹、楓、樟、松、板栗、柞、野櫻、烏柏等雜植。竹木繁茂的地方，鳥雀就多。鳥雀噪林，是山塆的清晨和傍晚的生活日常。只要你肯駐足傾聽，任何時(shí)候，這些快活的歌手都愿意為你來一曲“大合唱”。布谷和斑鴆先帶個(gè)頭，然后眾鳥響應(yīng)，不同的“聲部”和“音色”，應(yīng)有盡有。
        山里人家喜歡傍水而居。富水河有一條支流，叫桃花溪。清亮的桃花溪一路唱著歌，彎彎曲曲地流淌，經(jīng)過許多塆子，繞過不少山腳。向晚時(shí)分在桃花溪潺潺流過的一個(gè)長滿水竹、鴨舌草和矮菖蒲的埠頭，幾塊光滑的捶衣石上，我坐下來休息。
        這些捶衣石，在清晨和傍晚是屬于洗衣、捶衣的女子們的。伴隨著捶衣棒槌的擊打聲，捶衣女子們嬉笑著聊著家長理短，是溪邊最生動(dòng)的一景。
  “歸家咯——”不一會(huì)兒，炊煙送來晚飯的氣息。村里，此起彼落地響起喚歸的母親們的聲音。
        玫瑰色的晚霞、把小塆的屋頂、田畈、樹和溪水，映照得紅彤彤的。起身的瞬間，我伸出雙手、從溪水里輕輕撩起一串彩色的水花。
        翌日，一位年輕的駐村工作隊(duì)隊(duì)長，帶我上山去看他們栽下的柑橘林。此刻，滿山滿谷，都是閃閃發(fā)亮的新綠。
        一路上，除了清脆的鳥聲，細(xì)聽還有溪聲。鳥聲洗耳，溪聲洗心。每一聲鳥鳴，都讓人頓生美麗的鄉(xiāng)愁；每一條細(xì)小的山溪，都像是閃亮的琴弦，叮咚演奏著大地的音樂。
        身處此情此景，我的心里不禁升起幾縷古意。
        假如我是一位滿懷閑情逸致的漫游者、到此真可以莫問前路了。放下身上的行囊，獨(dú)自流連在這春山之上，或坐看閑云出岫，或遙望白云生處的人家，或者干脆赤腳涉過山溪，隨意叩開哪扇柴扉，沒準(zhǔn)就能遇見一位山中隱者，或邂逅一位布衣山翁，捧來清清的山溪水，輕煎一壺春色……
        遐想中，我的目光被駐村工作隊(duì)隊(duì)員吸引過去。在這春忙時(shí)節(jié)，在這日新月異的年月，奮斗在山塆的人們，可沒有像我這樣遐想的工夫！
        望著眼前幾面山坡上青枝勃發(fā)的柑橘林，我問年輕的隊(duì)長：“這滿山滿坡的柑橘林，規(guī)模可不小哪！”
  “合起來有三百多畝?！标?duì)長說，“你要是秋天來這里，一眼望去，那是真正的滿山橙紅橘綠。”
        我笑著問，“這可是你們寫在山嶺上的‘創(chuàng)業(yè)史’！”
  “那可不是我一個(gè)人寫的，是大伙兒和鄉(xiāng)親們一起開動(dòng)思路‘寫’出來的?！?br />      之前，我曾聽說過“溫州蜜柑”，便又問道：“這些橘樹品種是‘溫州蜜柑’嗎？”
  “不是，我們引進(jìn)的是一種新品種雜柑，叫‘愛媛28’。這個(gè)品種口感好，產(chǎn)量也高，一畝地平均產(chǎn)果兩千五百公斤！現(xiàn)在市場上一斤果子零售能賣到二十元，批發(fā)價(jià)起碼也在七八元！”
        我禁不住為工作隊(duì)員們和鄉(xiāng)親們叫好。在這春天的山嶺上，到處是萬物勃發(fā)的生命氣息，到處是充滿朝氣的嶄新氣象，到處是欣欣向榮的繁忙場景……
        夜幕降臨，和駐村隊(duì)員們一起，走在山溪流瀉的山路上，沐浴著春夜的星光、望著閃爍在遠(yuǎn)山的星星點(diǎn)點(diǎn)的燈火，我一直沉浸在這樣一種溫柔的感情和美麗的遐想里。
        我知道，那每一團(tuán)燈火里，都是一個(gè)小小的山塆，一個(gè)小小的村落，都是一個(gè)個(gè)溫暖的家，都是星星點(diǎn)點(diǎn)、正在匯聚的光源和希望。就像這滿山滿谷、奔涌著的春溪，它們一線線、一條條，匯入谷底和山腳的河流，匯聚成更大的力量，卷帶著更加強(qiáng)勁的信心和希望，奔出山谷，奔向遠(yuǎn)方……
  （選自《人民日報(bào)》，有刪改）（1）下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章描繪了幕阜山區(qū)桃花溪女子洗衣、炊煙升起、晚霞映照的溫馨閑適的鄉(xiāng)村景象，這與后文欣欣向榮的繁忙場景相得益彰。
  B．“這些快活的歌手都愿意為你來一曲‘大合唱’”一句運(yùn)用擬人，生動(dòng)形象地寫出幕阜山清晨和傍晚鳥雀噪林的生活日常。
  C．“這可是你們寫在山嶺上的‘創(chuàng)業(yè)史’”一句，反映出駐村工作隊(duì)給山村帶來的可喜變化，字里行間流露出工作隊(duì)創(chuàng)業(yè)的艱辛。
  D．文章語言富有變化，整散結(jié)合，從整體上看散句居多，但也大量使用了“或坐看閑云出岫，或遙望白云生處的人家”等整句。
  （2）文章以“我”的行蹤為線索，敘述脈絡(luò)清晰，請結(jié)合文本簡要分析。
  （3）文章標(biāo)題“奔騰的春溪”有哪些意蘊(yùn)？請結(jié)合文本簡要分析。
  組卷：7引用：2難度：0.6

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（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ

• 8．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        薄霧繚繞的群山之間鳥鳴啁啾，水墨勾勒的立體藤蔓恣意生長，山花迎風(fēng)搖曳。一塊巨石巋然屹立，兩只小青蛙爬了出來，仿佛沉醉在雁蕩山的奇觀里。紀(jì)錄片《美術(shù)里的中國》第三集《記寫雁蕩山花》，開篇的動(dòng)畫場景讓潘天壽的這幅經(jīng)典名作“飛”出了畫紙，變?yōu)榱?

   

  。以往講述藝術(shù)史的紀(jì)錄片節(jié)目，大篇幅的訪談似乎已形成節(jié)目“套路”，而近日開播的《美術(shù)里的中國》

   

  ，以每集12分鐘的短片形式，一集圍繞一件中國近現(xiàn)代經(jīng)典美術(shù)作品，以最前沿的數(shù)字技術(shù)闡釋作品精華，以立體可感的視覺方式，彰顯中華民族的文化之美、藝術(shù)之美，讓美術(shù)經(jīng)典煥發(fā)出光彩。在第一集約“蝦”中，紀(jì)錄片采用3D建模技術(shù)“活化”2D作品，讓畫家筆墨世界里的一切都“活”了起來，帶來真切的沉浸感。節(jié)目以真人“手替”再現(xiàn)畫家作畫的過程，他

   

  ，以淡墨勾勒蝦身，蝦頭蝦身濃淡相稱，在近距離展現(xiàn)其水墨技法的同時(shí)，也讓人仿佛身臨其境，見證歷史瞬間。
  （1）請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。
  （2）請簡要分析文中畫波浪線句子中“活”字的表達(dá)效果。
  組卷：7引用：3難度：0.6

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四、寫作〔60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        孔子說：“后生可畏，焉知來者之不如今也？”李大釗說：“青年者，國之魂也?！辈淘嗾f：“諸君肄業(yè)于此，或三年，或四年，時(shí)間不為不多，茍能愛惜光陰，孜孜求學(xué)，對其造詣，容有底止?！毕胍幌耄袝r(shí)候，萬言不值一杯水；有時(shí)候，一句話，能夠讓人記住一輩子。
        上述材料，給了正值青春你怎樣的體驗(yàn)、感觸和思考？請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷或思考寫一篇作文。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，文體不限，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：15引用：8難度：0.5

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