2022年重慶市名校聯(lián)盟高考歷史第一次聯(lián)考試卷

一、選擇題（本大題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的）

• 1．如圖是我國青銅器出土地點分布示意圖，考古發(fā)現(xiàn)這些遺跡具有中華文化的共同屬性。這說明（　　）
  

  A．中華文明多元一體

  B．青銅時代是人類文明的第一次高峰

  C．中華文化的地域性

  D．長江流域是中華文明最早的發(fā)祥地
  組卷：2引用：10難度：0.7

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• 2．《史記》、《漢書》凡提及漢朝制度，不管是從政治經(jīng)濟，還是文化學(xué)術(shù)，必首標漢承秦制，如“漢因循秦制而未改”，“漢承秦制”，“漢初因秦法”，諸如此類，不勝枚舉。這說明秦漢時期（　　）

  A．官方意識形態(tài)一致

  B．政府注重強化思想控制

  C．社會演進趨勢相同

  D．統(tǒng)一多民族國家日益發(fā)展
  組卷：22引用：29難度：0.9

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• 3．如圖為唐朝畫家閻立本所作的《職貢圖》，描繪了外國使節(jié)和我國邊遠少數(shù)民族使臣攜帶貢品來唐朝進貢的生動情景。該圖主要體現(xiàn)了（　　）
  

  A．唐朝民族大融合推動了各民族文化認同

  B．唐對邊疆地區(qū)進行了有效的行政管轄

  C．唐朝開明的民族政策和開放的對外政策

  D．唐朝藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面得到了根本扭轉(zhuǎn)
  組卷：14引用：15難度：0.5

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• 4．如表為唐宋時期我國部分省份興修水利情況的統(tǒng)計表（單位：個）。據(jù)此可知（　?。?br />

  	陜西	河南	山西	河北	甘肅	四川	江蘇	安徽	浙江	江西	福建	廣東	湖北	湖南	云南
  唐	32	11	32	24	4	15	18	12	44	20	29		4	7	1
  五代	4					1			1	1			4	2
  北宋	12	7	25	20	2		43	7	86	18	45	16	4	5
  南宋	4					4	74	9	185	36	63	24	14

  A．唐宋時期水利技術(shù)不斷提高

  B．宋代經(jīng)濟重心已轉(zhuǎn)移南方

  C．唐朝政府重農(nóng)政策十分突出

  D．宋代南方的農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速
  組卷：18引用：9難度：0.7

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• 5．有學(xué)者認為宋代的儒學(xué)家雖然高度宣揚“人”的地位和價值，掀起了人的主體性和個性自由的啟蒙思潮，但這種啟蒙的實質(zhì)是“無主體性”，人們依舊依附于自然經(jīng)濟和中國傳統(tǒng)的封建禮教。該學(xué)者意在強調(diào)（　?。?/h2>

  A．理學(xué)對宋代文化的啟蒙影響

  B．理學(xué)未能突破傳統(tǒng)的文化模式

  C．儒家思想對人創(chuàng)造力的桎梏

  D．宋朝商業(yè)發(fā)展的內(nèi)在文化阻力
  組卷：22引用：5難度：0.5

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• 6．某學(xué)者指出，明代“抑商”政策仍舊存在，但經(jīng)日浸月蝕，已成強弩之末，而“通商”之意已落實到治國理政的操作層面，貫穿于明代多項經(jīng)濟社會制度。至遲到萬歷時期，“通商”政策正式確立。所謂“重商”只不過是“通商”的構(gòu)成內(nèi)容和表征而已。據(jù)此可以推知（　?。?/h2>

  A．明代商業(yè)地位得到政府肯定

  B．明代重農(nóng)抑商政策得以廢除

  C．通商是重商的表現(xiàn)形式之一

  D．商品經(jīng)濟發(fā)展推動社會轉(zhuǎn)型
  組卷：9引用：5難度：0.8

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二、非選擇題（本大題共4小題，其中第16題15分，第17題14分，第18題12分，第19題14分，共55分。）

• 18．閱讀材料，完成下列要求。
  一個國家和民族不同時期的道路選擇往往會在歷史資料中呈現(xiàn)出來。
  
  根據(jù)以上材料中的兩個或兩個以上的信息，就“救國道路選擇”提煉出一個觀點，并結(jié)合所學(xué)知識加以論證。（要求：觀點明確，論證充分，表述清晰，邏輯清楚。）
  組卷：0引用：2難度：0.5

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• 19．材料一 19世紀被稱為“科學(xué)世紀”，這不僅是因為自然科學(xué)在19世紀取得了輝煌成果，而且因為科學(xué)本身的面貌、它與社會生活諸方面的關(guān)系，都發(fā)生了深刻的變化?？茖W(xué)成了一種社會建制，即科學(xué)事業(yè)已成為社會構(gòu)成中的一種相對獨立的社會部門，成為一種職業(yè)。科學(xué)內(nèi)部也分工越來越細，越來越專門化。同時，科學(xué)也更加國際化。從第二次工業(yè)革命起，技術(shù)的發(fā)明越來越依賴于科學(xué)知識。這樣，科學(xué)、技術(shù)與生產(chǎn)的結(jié)合，成為一種巨大的推動力量，給人類歷史的發(fā)展帶來了深刻的影響。
  材料二 20世紀下半葉，科學(xué)技術(shù)革命繼續(xù)深入發(fā)展并出現(xiàn)了新的變化。同以往科學(xué)更多表現(xiàn)為個體勞動的特征相比，當代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使研究方式發(fā)生了根本改變，科學(xué)技術(shù)成了集體的勞作和創(chuàng)新，科學(xué)制度化、專業(yè)化和集約化的程度大大提高。過去是科學(xué)指導(dǎo)技術(shù)，而今，是技術(shù)的需要引領(lǐng)科學(xué)理論的深入研究，科學(xué)成了技術(shù)性的科學(xué)。隨著科技與社會的互動日益明顯，科學(xué)的社會化程度得到普遍提高。自然科學(xué)的發(fā)展因其自身愈來愈成為一種社會勞動，因而自然科學(xué)與人文社會科學(xué)已不再是兩個彼此獨立的領(lǐng)域，而是處于相互聯(lián)系的統(tǒng)一體之中。
  ——以上材料均摘編自中國社會科學(xué)院世界歷史研究所《近現(xiàn)代科技與思想文化》（1）根據(jù)材料一，概述19世紀被稱為“科學(xué)世紀”的原因。
  （2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，分析20世紀下半葉科技的變化及影響。
  組卷：7引用：3難度：0.5

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