教科新版五年級上冊《第三單元 計量時間》2021年單元測試卷（1）
發(fā)布：2024/11/16 8:30:2
一、填空題
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1．
是古代科學家發(fā)明的度量的一種天文儀器。人們可以利用它來確定節(jié)氣的日期和一年的長度。組卷：18引用：3難度：0.6 -
2．在測量水流速度的變化的實驗中，水流速度隨著水位的降低會
。組卷：11引用：3難度：0.6 -
3．小科制作的受水型水鐘的時間刻度過于密集，原因可能是水流速度
（填“太慢”或“太快”）或接水容器（填“太粗”或“太細”）。組卷：21引用：6難度：0.7 -
4．自制擺在擺動的過程中，擺動的幅度
（填“越來越小”“越來越大”或“不變”）。組卷：9難度：0.8 -
5．擺的快慢與
、無關，只與有關。組卷：9引用：3難度：0.8 -
6．同一個水鐘，保證初始水位高度和孔徑不變，流出相同水量所需的時間
。組卷：11引用：4難度：0.6
二、判斷題
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7．日晷和圭表在陰天的時候都無法使用。
（判斷對錯）組卷：14引用：3難度：0.7 -
8．蠟燭不能用來計時。
（判斷對錯）組卷：10引用：4難度：0.6 -
9．如果我們水鐘的水位不固定，那么會導致水鐘的時間刻度不均勻。
（判斷對錯）組卷：15引用：4難度：0.6 -
10．擺擺動的幅度越大，擺錘所經過的距離就越長，所以擺擺動得越慢。
（判斷對錯）組卷：8引用：4難度：0.7 -
11．同一個單擺在相同時間內，擺動的次數是一樣的。
（判斷對錯）組卷：19引用：18難度：0.7
五、探究題
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35．如圖是小明制作的四個擺，他測試并記錄其中兩個擺的擺動快慢。
15秒內的擺動次數比較
（1）小明想要探究擺錘輕重對擺動快慢的影響，應該選擇①號擺和？號擺 ③號擺 第一次 24 16 第二次 25 15 第三次 24 16 。
A．②號擺
B．③號擺
C．④號擺
（2）用②號和④號擺進行對比實驗，可以研究的問題是擺的快慢是否。
A．和擺錘輕重有關
B．受擺繩長短影響
C．隨時間發(fā)生變化
（3）根據表格的數據表進行推測，小明測試的“？號擺”是。
A．①號擺
B．②號擺
C．④號擺
（4）利用表格的數據，可以得到的結論是。
A．擺的快慢與擺重有關
B．擺的快慢與擺長有關
C．無法得到準確的結論
（5）實驗中，小明為什么要進行重復三次的測量？請作出簡要解釋。組卷：30引用：3難度：0.6 -
36．為了研究“擺的快慢與擺繩長度的關系”，某科學小組選擇了3個相同的球做擺錘，可是在擺繩長度的選擇上出現了爭論，你覺得應該怎么選擇？
不同長度的棉繩：10厘米、11厘米、12厘米、15厘米、20厘米。（每種棉線都有3根）
15秒內擺動次數的觀察記錄表
（1）請根據材料中提供的棉繩，選擇正確的長度填入表格中。我選擇的棉線長度 第一次 第二次 第三次 第四次 9 8 8 8 13 13 13 24 18 18 19 18
（2）表格數據中，屬于實驗操作失誤產生的數據是。
（3）在“擺的研究”中，我們要采集很多數據，有時會出現錯誤或者有差異的數據，為了提高測量數據的準確性，我們通常采用的方法是。
A.選擇老師的實驗數據
B.多次測量
C.隨意填寫個數據
（4）通過實驗，我們發(fā)現擺的快慢和有關。它們之間的關系是。
（5）該組同學想做一個每分鐘正好擺動60次的擺，實驗中發(fā)現一分鐘擺動了65次，這時他們應該。組卷：8引用：2難度：0.6