2021-2022學(xué)年山西省運(yùn)城市教育發(fā)展聯(lián)盟高一（上）月考?xì)v史試卷（10月份）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（本題包括24小題，每小題2分，共48分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）
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1．浙江良渚古城遺址的考古發(fā)掘，表明五千多年前的良渚社會(huì)已進(jìn)入小期國家的文明階段，國內(nèi)外考古學(xué)界已經(jīng)逐步統(tǒng)一觀點(diǎn)：良渚古城遺址成為中華五千年文明史的有力物證。據(jù)此可知（ ?。?/h2>
組卷：5引用：7難度：0.7 -
2．如表為有關(guān)夏朝王位繼承情況的史籍記載，據(jù)此可以認(rèn)定的結(jié)論是（ ?。?br />
《竹書紀(jì)年》 益即位后，啟殺益而奪得君位。 《中國歷代帝王》 益繼位后，有些部族并沒有臣服益，而擁護(hù)啟，并對益的部族展開戰(zhàn)爭，最后啟勝而奪得權(quán)位。 《上古時(shí)代》白壽彝 禹死后，本應(yīng)由伯益做部落聯(lián)盟的首領(lǐng)，可是由于夏部落的強(qiáng)大，他們借助禹的余威，共推禹子啟為王。 組卷：56引用：18難度：0.6 -
3．有學(xué)者指出，商代法律是在繼承夏代“奉天罰罪”思想的基礎(chǔ)上形成的，是根據(jù)“天”和“神”的名義制定的，統(tǒng)治者對人的處罰都特別強(qiáng)調(diào)鬼神和上帝的意思。據(jù)此可知，商代（ ）
組卷：16引用：23難度：0.7 -
4．張蔭麟在《中國史綱》一書中指出：“嚴(yán)格地說封建社會(huì)的要素是這樣：在一個(gè)王室的屬下，有寶塔式的幾級封君，每一個(gè)封君，雖然對于上級稱臣，事實(shí)上是一個(gè)區(qū)域的世襲的統(tǒng)治者而兼地主?！痹诜线@些要素的古代中國“封建社會(huì)”中（ ?。?/h2>
組卷：14引用：26難度：0.6 -
5．公元前651年，齊桓公葵丘會(huì)盟時(shí)，參加會(huì)盟的諸侯國只有齊、魯、宋、衛(wèi)等七國．周王派代表參加。到了公元前632年，晉文公踐土?xí)藭r(shí)，參加的諸侯國增加到九國．周王也被晉文公“召”來參加會(huì)盟。這反映出（ ?。?/h2>
組卷：15引用：16難度：0.6 -
6．據(jù)《六國年表》載，秦孝公二十二年（前340），封商鞅為列侯，以封地稱商君。又據(jù)《商君列傳》載，商鞅封于商、洛十五邑，在封邑中“南面而稱寡人”，在其封邑?fù)碛蟹饩涂沈?qū)使的武裝。材料表明，商鞅變法（ ）
組卷：24引用：13難度：0.6 -
7．歷史現(xiàn)象發(fā)生在特定的歷史時(shí)空之中。出現(xiàn)于如圖所反映的歷史空間中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象是（ ）組卷：5引用：4難度：0.7 -
8．荀子認(rèn)為：“墻之外，日不見也；里之前，耳不聞也；而人主（君主）之守司（官吏），遠(yuǎn)者天下，近者境內(nèi)，不可不略知也?！睘檫_(dá)到這種效果，秦始皇采取的措施是（ ?。?/h2>
組卷：8引用：11難度：0.7 -
9．清代史學(xué)家趙翼說：“自古皆封建諸侯，各君其國，卿大夫亦世其官……其后積弊日甚……其勢不得不變?！谑窍葟脑谙抡咂稹_后世布衣將相之例……秦皇盡滅六國以開一統(tǒng)之局……下雖無世祿之片，而上猶是繼體之主也?！辈牧媳砻髑爻误w制建構(gòu)的本質(zhì)含義是（ ）
組卷：43引用：96難度：0.9
二、非選擇題（本題共3道小題，25題16分，26題18分，27題18分，共52分）
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26．閱讀材料，完成下列要求。
材料一：分封制在聯(lián)系制度上就已經(jīng)決定了周天子的政權(quán)不穩(wěn)，國家的動(dòng)蕩。面對眾多力量強(qiáng)大且不受約束的諸侯，假使一家的實(shí)力真正成長到能夠與天子抗衡，那么王朝的覆滅也就不遠(yuǎn)了。況且世襲制的延續(xù)性，就能夠讓一方諸侯持續(xù)的累積實(shí)力。而郡縣制聯(lián)系于任免制而非世襲制。郡守與縣長官均由中央皇帝直接任命，并且還設(shè)立監(jiān)察使，行政、軍事與司法三權(quán)分立，層層將權(quán)力集中到中央。這樣，不僅減少了地方實(shí)力超越中央的可能，還將權(quán)力集中于皇帝一人手中，大大推進(jìn)了中央集權(quán)的程度。
——陳鑫高、劉紅琪《郡縣制較于分封制優(yōu)勢分析與反思》材料二：秦始皇稱帝是“一場革命”，“始皇帝”為“新制度的第一人”。
——易中天《帝國的終結(jié)》材料三：《漢書》篇目舉例
卷五景帝紀(jì)
卷六武帝紀(jì)
卷五十五衛(wèi)青霍去病傳
卷五十六董仲舒?zhèn)?br />卷六十二司馬遷傳
卷九十酷吏傳
卷九十六西域傳
——摘編自班固《漢書》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，分別指出分封制與郡縣制的歷史影響。
（2）材料二中的“新制度”是指什么？這一制度的主要特點(diǎn)有哪些？
（3）從材料三“篇目舉例”中任選兩則，分別簡述其反映的西漢社會(huì)狀況。（要求：史實(shí)準(zhǔn)確，并做簡要評價(jià)。）組卷：1引用：1難度：0.5 -
27．閱讀材料，完成下列要求。
材料一：
材料二：
材料三：魏晉以后的九品中正制度，把覓取人才的標(biāo)準(zhǔn)，無形中限制在門第的小范圍內(nèi)，這便大錯(cuò)了。唐代針對此弊，改成自由競選，不需中央九品中正評定，把進(jìn)仕之門擴(kuò)大打開，經(jīng)由個(gè)人各自到地方政府報(bào)名，參加中央之考試。這制度，大體來說，較以前是進(jìn)步的。
——錢穆《中國歷代政治得失》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，說明《元暉墓志銘》可以印證孝文帝改革的哪些史實(shí)？（要求：結(jié)合墓志銘內(nèi)容分析得出結(jié)論。）
（2）提取相關(guān)信息并結(jié)合所學(xué)知識，判斷材料二中圖一、圖二各自所屬的朝代。（要求：寫出史實(shí)依據(jù)）
（3）根據(jù)材料三指出“這制度”的名稱，結(jié)合所學(xué)知識說明其較以前“進(jìn)步”的理由。組卷：0引用：1難度：0.5