部編版六年級上冊《第9課 我的戰(zhàn)友邱少云》2022年同步練習卷（4）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、積累與運用。
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1．看拼音寫詞語。
hōng jī sōu chá màn yán mián bù kòng zhì ké sou wěi zhuāng niǔ zhuǎn 組卷：22引用：1難度：0.8 -
2．下列加點字的字形和讀音不完全正確的一組是（ ）
組卷：277引用：2難度：0.9
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3．填入下列句中橫線處的關聯(lián)詞語恰當?shù)囊豁検牵ā 。?br /> 我們 可以看見敵人設置的鐵絲網和胸墻， 可以看見敵人主陣地上的地堡和火力點， 連敵人的談話聲都聽得見。
組卷：239引用：1難度：0.8 -
4．下列詞語中加點的“臨”與其他三項不相同的一項是（ ）
組卷：252引用：3難度：0.7 -
5．下列句中加點字的讀音正確的一項是（ ?。?/h2>
組卷：205引用：2難度：0.5
三、拓展提升。
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14．輕松閱讀。
奮不顧身的“新時期英雄戰(zhàn)士” 1998年夏季，長江流域遭遇特大洪澇災害。李向群所在部隊奉命趕到湖北荊州長江大堤執(zhí)行抗洪搶險任務。
8月10日凌晨4時許，李向群和戰(zhàn)友在巡查中發(fā)現(xiàn)一處管涌，他一邊發(fā)出緊急信號，一邊抱起沙袋堵住管涌洞口，洞口沖出的混沙噴得他像個泥人，他全然不顧，拼盡全力死死地壓住沙袋，直到戰(zhàn)友們趕來及時排除了險情。
13日，大平口幸福閘出現(xiàn)3處管涌，李向群一個猛子扎到水里探管涌，一分鐘后，他從下游10米處冒出來，向連長報告：“水流太急，控制不住身子！”說完，他抱起一個沙袋又扎入水中。在李向群的帶動下，戰(zhàn)友們爭先恐后地抱起沙袋躍入水中，很快堵住了管涌。
16日17時30分，他所在的9連奉命趕到南坪筑堤護壩。當時，洪水已經漫過大堤，他看到站在子堤上碼沙袋很危險，就把一名新戰(zhàn)士拉下來，自己跳上去干起來。
17日凌晨4時50分，他發(fā)現(xiàn)距作業(yè)點300米處的內堤滑坡，立即和幾名戰(zhàn)友冒死跳入水中，手挽手搭起一道人墻，擋住風浪的沖擊，直到大部隊上來，保住了大堤。
連日來，李向群帶病參加了8次搶險戰(zhàn)斗，由于過度疲勞，4次暈倒在大堤上。17日上午，連長見他臉色不好，讓他留下休息?？蛇B隊一上堤，李向群又跟上來。下午，排長硬是拽著他住進了南坪鎮(zhèn)衛(wèi)生院。
21日上午，聽到緊急集合的哨音后，李向群又從病床上爬起來，堅持加入抗洪隊伍，10時左右，他第3次暈倒，村民把他扶到陰涼處，緩解后的李向群繼續(xù)堅持戰(zhàn)斗，但因極度虛弱疲勞，第4次暈倒在大堤上，再也沒能醒……
??“我要上大堤！”這是黨齡僅8天、不滿20歲的李向群留下的最后一句話。
（1）請梳理李向群的事跡，完成時間軸。
8月10日 13日 16日 17日 21日
（2）畫線的段落在描寫上有何特點？
（3）從加點詞語中你體會到了什么？
①戰(zhàn)友們爭先恐后地抱起沙袋躍入水中，很快堵住了管涌。
②下午，排長硬是拽著他住進了南坪鎮(zhèn)衛(wèi)生院。
（4）請結合邱少云和李向群的事跡，說說你對“英雄”的理解。組卷：38引用：1難度：0.5 -
15．現(xiàn)代文閱讀。
賣蚯蚓的人 我每天到玉淵潭散步。玉淵潭有很多釣魚的人。釣魚旺季常可以碰見一個賣蚯蚓的人。
他慢慢踏著一輛舊自行車，有時扶著車慢慢走。走一截，揚聲吆喚：蚯蚓來——
有的釣魚的就從水邊走上堤岸，向他買。來買的掏出一毛錢，他就從一個原來裝油漆的小鐵桶里，用手抓出三十來條，放在一塊舊報紙里，交過去。有人只買五分錢的，也有人要求再添幾條。
“添幾條就添幾條，一個這東西！”蚯蚓這東西，泥里咕嘰，原也難一條一條數(shù)得清，用北京話說，“大概其”就得了。
這人長得很敦實，五短身材，腹背都很寬厚，看起來是不會頭疼腦熱、感冒傷風的。衣服都是寬寬大大的，褪了色，而且?guī)е酀n，但都還整齊。臉上說不清是什么顏色，只看到風、太陽和塵土只有他剃了頭，刮了臉，才看到本來的膚色、新剃的頭皮雪白，下邊一張紅臉，看起來就像一件舊銅器在鹽酸水里刷洗一通，剛剛拿出來一樣。
天天見面，熟了，我們碰到了總要點點頭，招呼招呼，寒暄兩句。有時他在釣魚人多的岸上把車子停下來，我們就說會子話。我問他一天能賣多少錢。
“一毛錢三十條，能賣多少！塊數(shù)來錢，兩塊，鬧好了能賣四塊錢?！?br /> “不少！”
“湊合吧?！?br /> “您一直就賣蚯蚓？”
“不是！我原來在建筑工地上當壯工。退休了。退休金四十幾塊，不夠花的。”我算了算，連退休金加賣蚯蚓的錢，有百十塊錢，斷定他一定愛喝兩盅。我把手圈成一個酒杯形，問：“喝兩盅？”
“不喝。煙酒不動！”
那他一個月的錢一個人花不完，大概還會貼補兒女一點。
“我原先也不是賣蚯蚓的。我是挖藥材的。后來藥材公司不收購，才改了干這個?！彼附o我看，“這是益母草，這是車前草，這是紅莧草，這是地黃……這玉淵潭到處是錢！”
“您怎么會認藥材的是家傳是學的？”
“不是家傳。有個街坊，他挖藥材，我跟著他，用用心，就學會了。這北京城，餓不死人，你只要肯動彈，肯學！”
“槐米？”我不知道槐米是什么，真是孤陋寡聞。
“就是沒有開開的槐花骨朵，才米粒大。曬一季槐米能鬧個百兒八十的。這東西外國要，不知道是干什么用，聽說是釀酒。不過得會曬曬好了，碧綠的！曬不好，只好倒進垃圾堆——蚯蚓！——蚯蚓來！”
（1）聯(lián)系上下文，理解詞語意思。
①大概其：
②孤陋寡聞：
（2）選文主要通過描寫刻畫人物，第⑤段則采用了描寫來刻畫人物。
（3）選文中“我”與賣蚯蚓的人聊到賣、當、挖、曬。
（4）結合語境，說說你對下面這句話的理解。
臉上說不清是什么顏色，只看到風、太陽和塵土。
（5）你喜歡文中那位賣蚯蚓的人嗎？請結合文章內容，寫寫你的看法及理由。
（6）從文章中，你一定能感覺到作者汪曾祺對社會普通勞動者的。江老雖已離開我們二十多年了，但他的文學和人格，將永遠散發(fā)著魅力。組卷：314引用：2難度：0.8