2023-2024學(xué)年新疆烏魯木齊市多校聯(lián)考九年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/10/18 13:0:1
一、積累
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1．閱讀下面文字，完成下面小題。
①人類千百年以來(lái)保存智慧的手段不出兩端：一是實(shí)物，比如長(zhǎng)城等等；二是書籍。以后者為主。在發(fā)明文字以前，保存智慧靠記憶（ ?。┪淖职l(fā)明了以后，則使用書籍。
②把腦海里記憶的東西搬出來(lái)，搬到紙上，就形成了書籍，書籍是貯存人類代代相傳的智慧的寶庫(kù)。后一代的人必須讀書才能發(fā)揚(yáng)和繼承前人的智慧。人類之所以能夠進(jìn)步，永遠(yuǎn)不停地向前mài_____進(jìn)，靠的就是能讀書又能寫書的本領(lǐng)。我常常想，人類向前發(fā)展，yóu_____如接力賽跑，第一代人跑第一棒；第二代人接過(guò)棒來(lái)，跑第二棒，以至第三棒、第四棒，永遠(yuǎn)跑下去，永無(wú)窮盡，這樣智慧的傳承也永無(wú)窮盡。這樣的傳承靠的主要就是書，書是事關(guān)人類智慧傳承的大事，這樣一來(lái)。讀書難道不是“天下第一好事”么？
季羨林《有福讀書，可慰平生》（1）根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。
①mài進(jìn)
②yóu如
③二是
④貯存
（2）畫波浪線的句子使用的修辭方法是：
（3）下列選項(xiàng)中不正確的一項(xiàng)是
A.詞語(yǔ)“智慧、搬、我”的詞性依次是名詞、動(dòng)詞、代詞。
B.人類不只靠書籍保存智慧，但人類因既能讀書又能寫書而不斷進(jìn)步。
C.括號(hào)里應(yīng)填入的標(biāo)點(diǎn)是分號(hào)，而且分號(hào)前后兩個(gè)句子之間是并列關(guān)系。
D.“書”字的最后一筆是“豎”，而不是“點(diǎn)”。
（4）畫直線的句子有語(yǔ)病，改正后工整地抄寫在下面。組卷：18引用：2難度：0.6 -
2．下列選項(xiàng)中的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：32引用：3難度：0.8 -
3．下列對(duì)名著的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）
組卷：16引用：2難度：0.9 -
4．下列對(duì)《水滸傳》中人物的評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：135引用：4難度：0.8
三、閱讀
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11．閱讀選文，完成問(wèn)題。
生之長(zhǎng)與生之厚
彭瑞高 ①人在世上，總想活得長(zhǎng)些；大多數(shù)人，還求活得好些；少數(shù)人，更求活出精彩來(lái)。這就有了生命的長(zhǎng)度與厚度。
②“長(zhǎng)度”很簡(jiǎn)單，就是年齡、壽數(shù)，一個(gè)數(shù)量概念，沒(méi)什么可多說(shuō)的。
③而“厚度”，內(nèi)涵就豐富了。人生觀不同，“厚度”解也不同。一道“什么是精彩人生？”不知會(huì)引出多少答案來(lái)。
④譬如從政的，有認(rèn)為“厚度”與官階成正比，官越大，其生命厚度也越大；有的卻認(rèn)為，只有“政聲”才能與“厚度”成正比，老百姓口碑越好，其生命厚度才越大。
⑤從商的，有人認(rèn)為財(cái)富積累與“厚度”成正比，福布斯富豪榜上越靠前的，生命厚度越大；有的卻認(rèn)為，“商德”第一，商德越能滋rùn人心的，商人生命厚度才越大。
⑥從文的，有人認(rèn)為“厚度”與著述成正比，著作等身的，當(dāng)然比“著作等膝”的要厚；有的卻認(rèn)為不然，要看著述是否“傳得開”，是否“留得下”；作品傳得越廣、留存越久，作者生命才越有厚度。以詩(shī)人而言，李杜光焰萬(wàn)丈，留下那么多千古名句，生命誠(chéng)其厚；而乾隆寫詩(shī)無(wú)數(shù)，幾無(wú)“留得下”之句，生命何其薄。
⑦據(jù)此看來(lái)，生命厚薄，其標(biāo)準(zhǔn)往往與百姓有關(guān)：遺愛(ài)民間越多，生命就越厚重，無(wú)論其從事什么行業(yè)。
⑧那么，生命厚度與生命長(zhǎng)度是否有關(guān)呢？______我認(rèn)為，并無(wú)多大關(guān)系，只要活得有質(zhì)量、有成果、有影響，活多活少無(wú)所謂。仍舉文人為例，你看，王勃李賀只活了二十六七歲，可“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”等，都是絕世佳句，誰(shuí)能說(shuō)他們短暫的生命缺乏厚度呢？
⑨不過(guò)也有人質(zhì)疑：什么“生命的厚度”，這都是你們閑人的標(biāo)準(zhǔn)，我們老百姓活著就是活著，沒(méi)什么厚啊薄的；難道不寫詩(shī)不出書，沒(méi)有你們說(shuō)的“厚度”，就不活了？更有人說(shuō)，生活本沒(méi)有那么多窮講究，活得好、活得長(zhǎng)，就是第一位的東西！
⑩對(duì)于這樣的質(zhì)疑，我想引用前不久過(guò)世的俞吾金教授的一段心語(yǔ)。他享年66歲，在我們這個(gè)老齡之城，這是個(gè)令人惋惜的壽數(shù)?？捎峤淌谒谠\斷為腦瘤后，給自己的同學(xué)發(fā)去了這樣一條微信——“生命的價(jià)值，常常不是以她的長(zhǎng)度而是以她的寬度和厚度來(lái)衡量的。黑格爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，玫瑰燦爛綻放的瞬間，并不遜色于高山的永恒。”這是與我同齡的哲人之言。我以為，這也是最接近真理的。
（1）請(qǐng)寫出本文的中心論點(diǎn)。
（2）第⑦段中加點(diǎn)的“此”字所指代的具體內(nèi)容是什么？
（3）請(qǐng)?jiān)谙铝袃蓚€(gè)選項(xiàng)中為第⑧段畫線處選擇更恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)并闡述理由。
A.西漢的賈誼才活32歲，可他的《過(guò)秦論》勝過(guò)天無(wú)數(shù)平庸之作，誰(shuí)又能說(shuō)賈誼的一生不夠燦爛呢？
B.莫扎特只活了短短35年，可他作為歐洲偉大的古典主義音樂(lè)家之一，留下無(wú)數(shù)杰作，將永遠(yuǎn)被世人銘記。
我選擇。理由是上
（4）選文第⑩段中畫線句使用了什么論證方法？有什么作用？
（5）對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是
A“什么是精彩人生”這個(gè)問(wèn)題的答案因?yàn)槿藗儗?duì)厚度的內(nèi)涵理解不同而有多種答案。
B.第⑥段中舉出李杜與乾隆一正一反兩種情況形成鮮明對(duì)比，突出論證了中心論點(diǎn)。
C.生命厚度與生命長(zhǎng)度沒(méi)有關(guān)系，人只要活得有質(zhì)量、有成果、有影響，生命長(zhǎng)度并不重要。
D.不寫好詩(shī)、不出好書、作品不傳播留存的文人無(wú)論生命長(zhǎng)度多與少，都是沒(méi)有生命厚度可言的。組卷：47引用：2難度：0.3
四、寫作
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12．溫暖，是生命中最珍貴的東西。生活小事背后往往透露出溫暖的力量。有了溫暖的力量，你在焦慮時(shí)會(huì)從容一些，會(huì)理性地權(quán)衡“舍”與“得”。生活故事里的暖光，照在我們身上，世界會(huì)因我們每一個(gè)人的改變，而有所改變。
請(qǐng)以“故事里的暖光”為題寫一篇文章。要求：文體不限，詩(shī)歌除外。500字以上。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。組卷：8引用：2難度：0.7