2022-2023學(xué)年江蘇省連云港市開發(fā)區(qū)高級中學(xué)高二（下）期初語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（34分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，16分）

• 1．閱讀下面的文字，完成小題。
        材料一：
        “大腦喜歡故事”，這一源自遠(yuǎn)古基因的人類規(guī)律特質(zhì)，仍普遍適用于當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)受眾。精妙懸念、精巧反轉(zhuǎn)、精致構(gòu)思、精彩伏筆、精湛創(chuàng)意，一部電影長片中由編劇精心琢磨出的這些主要看點，在“幾分鐘看電影”二次創(chuàng)作者眼中恰恰是敘事剪輯點。憑借大量、持續(xù)、反復(fù)“浸泡”在影片文本中練就的敘事節(jié)奏敏感性，自媒體以“精選采擷—極限壓縮—高頻輸出”的純熟剪輯手法，幾分鐘即可帶領(lǐng)網(wǎng)友經(jīng)歷電影觀眾幾小時才能完整體驗的故事起承轉(zhuǎn)合?！皫追昼娍措娪啊鄙疃绕鹾细咚龠\轉(zhuǎn)的現(xiàn)代都市生活，人們渴望節(jié)約時間成本，實現(xiàn)高效娛樂的心理訴求，助推其加速享受到坐過山車般暢快淋漓的“高峰體驗”。
        這種“幾分鐘看電影”就是將電影短視頻化，其區(qū)別于倍速播放的優(yōu)勢在于通過“說電影”的手法，進(jìn)一步強化了自媒體主播作為敘事代理者的引領(lǐng)作用。自媒體深諳人們繁忙間隙掏出手機放松時，渴望第一時間獲知影片的故事脈絡(luò)與結(jié)局。
        但是，“壓縮餅干”畢竟不能代替“正餐”。除了極易侵犯版權(quán)這一關(guān)鍵硬傷外，“幾分鐘看電影”自身仍存在一些亟待關(guān)注的突出問題。這是對原版電影干凈利落的“剝皮切肉”過程，實質(zhì)上是在去除充滿活力的電影血肉，留存的是僅剩骨架般的“PPT電影”。網(wǎng)友觀看血肉不足的“壓縮電影”時，缺少了對影片留白處的凝視和反思。如此一口一口吃下去的“壓縮餅干”，盡管能夠“一口吃成個胖子”，但本質(zhì)上是一種“虛胖”，是缺少靈韻閃現(xiàn)的淺層次觀影快感。
        “幾分鐘看電影”的創(chuàng)作者有必要利用自身豐富的觀影經(jīng)驗、嫻熟的剪輯技術(shù)和成熟的創(chuàng)意思維，轉(zhuǎn)換工作性質(zhì)，踏入新的領(lǐng)域。例如，影視公司自身擁有影視作品的內(nèi)容版權(quán)，需要制作大量富有創(chuàng)意且剪輯精巧的主渠道預(yù)告片、宣傳片和“二渠道”宣傳短視頻。從事這項工作，需要具備剪輯精髓拿捏、敘事節(jié)奏把握、隱含彩蛋挖掘、觀眾心理駕馭等綜合能力。這對于“幾分鐘看電影”創(chuàng)作者來說是可以勝任的。
        能夠在“幾分鐘看電影”短視頻領(lǐng)域有所建樹的自媒體人，往往都具有對于人情世事敏銳的觀察力和思考深度，他們既具備“一幀一幀”拉片的耐勞心態(tài)與對電影藝術(shù)的投入熱情，也顯示出在跨領(lǐng)域文化創(chuàng)意與文藝評論層面的敏銳素質(zhì)。因此，他們往往可以將這一身本領(lǐng)遷移到寬泛而具有話題性的社會現(xiàn)象與文藝評論領(lǐng)域，借助當(dāng)前新穎的前沿傳播手段，成為新型話題互動的原創(chuàng)者。
  （摘編自周粟《速熱的“幾分鐘看電影”如何轉(zhuǎn)型》）      材料二：
        當(dāng)電影語言在短視頻化的過程中被破壞，以文字為核心的個性化戲劇表演被用于重構(gòu)影像的戲劇性——短視頻博主的語言表演成為挽救和重塑改編電影敘事功能的重要手段。如湯姆?甘寧所說，電影史的研究客體并非一定是電影影像本身，它也可以是電影的呈現(xiàn)形式和展映環(huán)境。后者對前者的影響正如戲劇表演對劇本的影響一樣，它們呈現(xiàn)、改造甚至重塑早已被書寫完成的文本。因此，在短視頻平臺中，同一部電影可以被成千上萬的博主用旁白重新封裝，從而造就差異化的影像呈現(xiàn)樣態(tài)。以“百曉生”的《敖丙更悲情，所以更具有好感》為例，它拋棄了《哪吒之魔童降世》的完整敘事，轉(zhuǎn)而從龍族被天庭變相囚禁的千年困境出發(fā)，單獨講述敖丙這一角色深陷政治斗爭的悲劇故事，深刻揭示了“人心中的成見是一座大山，任你怎么努力都休想搬動”的電影母題；而“谷阿莫”的《暑假全球最賣座的動畫電影＜哪吒之魔童降世＞》則延續(xù)了電影原片以哪吒為核心的敘事線索，旁白完整地復(fù)述了原片的故事梗概。與《敖丙更悲情，所以更具有好感》不同，本片并非以深刻的政治反思為核心賣點，轉(zhuǎn)而用詼諧幽默的語言和獨特的臺灣腔調(diào)吸引觀眾。正是這種個性化和客制化的封裝過程，造就了短視頻化電影的敘事特色，凸顯了旁白之于電影改編的主導(dǎo)作用。
        有鑒于此，“溯源”式創(chuàng)作和閱讀已經(jīng)成為當(dāng)代視頻改編影像的重要生產(chǎn)和接受模式。通過破壞傳統(tǒng)電影觀影的“儀式”感以及電影文本的連貫性和整體性，它們用一種追溯的、間離的和參與的媒介經(jīng)驗重新開啟觀眾批判思維。這種溯源式的文本建構(gòu)和閱讀模式提供了網(wǎng)絡(luò)化的而非線性的、聯(lián)系的而非孤立的、思辨的而非沉迷的意義生產(chǎn)機制。這種意義生產(chǎn)機制雖有別于電影的線性敘事傳統(tǒng)，卻與互聯(lián)網(wǎng)時代的信息獲取模式一脈相承，代表著互聯(lián)網(wǎng)文化場域內(nèi)特有的敘事形態(tài)。正如湯姆?甘寧所說，新的城市經(jīng)驗會改變?nèi)藗兏兄吞幚頃r空關(guān)系的方式，從而造成現(xiàn)代性文化的“震驚”體驗；但正是無序力量的興起推動了約束力量的成長，最終催生出新的認(rèn)知模式。除復(fù)興“電影講解員”之外，當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)時代索引式的信息獲取方式成為電影短視頻改編表意模式的“新常態(tài)”，拼貼畫似的短視頻影像便被這種網(wǎng)絡(luò)化的表意模式所約束和整合。
  （摘自鄧慧敏《于“震驚”中“循流”：電影在短視頻平臺中的跨媒介改編》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．“幾分鐘看電影”最突出的現(xiàn)實問題是觀看血肉不足的“壓縮電影”只能獲得淺層次的觀影快感。
  B．自媒體人憑借自己的耐勞心態(tài)、投入熱情與敏銳素質(zhì)，完全可以轉(zhuǎn)換工作性質(zhì)，進(jìn)入新的創(chuàng)作領(lǐng)域。
  C．電影的呈現(xiàn)形式和展映環(huán)境能呈現(xiàn)、改造、重塑電影敘事功能，體現(xiàn)個性化和客制化的封裝過程。
  D．不同的博主用旁白重新封裝電影，可使影像以差異化樣態(tài)呈現(xiàn)，凸顯了旁白對電影改編的主導(dǎo)作用。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．材料一運用辯證思維，客觀分析了“幾分鐘電影”的優(yōu)勢、不足與轉(zhuǎn)型思路。
  B．材料一運用了一些比喻、歇后語等形象化語言，使論證形象生動、具體可感。
  C．材料二主要運用舉例論證，論述了電影在短視頻平臺中的跨媒介改編的特點。
  D．電影史的研究客體除了電影呈現(xiàn)形式和展映環(huán)境，還包括觀眾的接受體驗過程。
  （3）下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是

   

  
  A．四川大學(xué)錦城學(xué)院的同學(xué)們前往自貢調(diào)研扎染，以短視頻記錄下傳統(tǒng)扎染技藝在現(xiàn)代迸發(fā)出的生命力。
  B．某博主對電影《流浪地球》重新封裝，重塑為劉培強、劉啟父子作為尋常百姓不能一起看春晚的故事。
  C．筷子兄弟選取80后的生活拍攝了微電影《老男孩》，對校園生活進(jìn)行細(xì)致入微的描寫和有深度的刻畫。
  D．李子柒選擇最熟悉的“農(nóng)村生活”，自拍自導(dǎo)了古風(fēng)美食短視頻，獲中外網(wǎng)民的一致好評。
  （4）請結(jié)合材料內(nèi)容，給“電影短視頻化”下一個簡要定義。
  （5）某衛(wèi)視將做一期關(guān)于“電影短視頻化的未來走向”的專訪，作為受訪的短視頻博主，請結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶ā?/h2>
  組卷：5引用：3難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  世界的盡頭^①
  馬克斯?蘇薩克      請想象一下，你在黑暗中走在漢密爾街上，你的頭發(fā)被雨淋濕了。氣壓幾乎是在急劇地變化。第一枚炸彈落在了湯米?穆勒家的公寓樓上。他的臉在夢中無辜地抽搐著，然后，我就跪在他床邊。接下來是他的妹妹。克里思蒂娜的雙腳從毯子下伸出來，好像是在大街上玩跳房子的游戲，她的腳指頭是那么小。他們的媽媽睡在不遠(yuǎn)處，床邊的煙灰缸里放著四支熄滅的香煙，被掀去屋頂?shù)奶旎ò寮t得像塊電熱板。漢密爾街化作一片火?！?br />      警報開始號叫。
        “現(xiàn)在太遲了，”我低聲說，“他們都以為是場演習(xí)。”開始的時候，盟軍佯作襲擊慕尼黑，其實他們真正的目標(biāo)是斯圖加特?？墒怯惺茱w機被留了下來。噢，警報傳來。它們帶著炸彈飛到了莫爾欽。
        幾分鐘以內(nèi)，灰飛煙滅。
        漢密爾街三十一號里，霍茨佩菲爾太太仿佛在廚房里等著我來似的。她面前放著一個破杯子，在她最后清醒的時刻，她的表情好像在責(zé)問我怎么過了這么久才來。
        相反，迪勒太太睡得正香。她的眼鏡落在床邊，碎了。她的商店被徹底摧毀，柜臺飛到了路那的另一邊，相框里的希特勒的照片摔到了地上。他像是遭到了搶劫似的，連同玻璃一起碎成了渣。我從屋里出來時，一腳踩在他的臉上。
        費得勒一家人整整齊齊地排在床上，蓋著被子。普菲庫斯自鼻子以下都被埋在廢墟里。
        在斯丹納家，我用手指輕輕地拂過芭芭拉梳得漂漂亮亮的頭發(fā)。我抹掉庫爾特科睡夢中嚴(yán)肅的表情。我挨著個親吻著幾個年幼的孩子們，和他們道晚安。
        然后是魯?shù)稀?br />      噢，釘在十字架上的耶穌啊，魯?shù)稀?br />      他和妹妹一起躺在床上。她睡覺的時候一定不老實，一個人占了大半張床，他已經(jīng)被擠到了床邊，卻還用胳膊摟著她。男孩睡著了，他的頭發(fā)，顏色像閃著的蠟燭光，照亮了整張床。我抱起他和貝蒂娜在毯子下的靈魂。還好，他們沒有什么痛苦，身體還是溫?zé)岬?。我想，這是那個將玩具熊送給別人的男孩?？墒牵钟姓l帶給他慰藉呢？當(dāng)他在睡夢中被奪走生命、跌入死亡深淵的時候，又有誰來安慰他？
        只有我而已。
        我不太善于安慰別人，尤其是當(dāng)我的雙手冰冷，而床還溫暖的時候。我?guī)еp輕地穿過被毀的街道，我的眼里流著淚，心如死灰。我仔細(xì)觀察了他一會兒，我看到他靈魂的內(nèi)涵，我看到了一個全身涂成黑色的男孩，一邊喊著杰西?歐文斯^②的名字，一邊沖過假想中的終點線；我看到他站在齊腰深的冰水里追趕一本書；我也看見這個男孩躺在床上，想象著隔壁女孩的吻會是什么滋味。這個男孩，他打動了我，每次都打動了我。他做的唯一一件的壞事，就是踩在了我的心上，讓我為他哭泣。
        最后，是休伯曼夫婦。
        漢斯。
        爸爸。
        他瘦長的身軀躺在床上，我能透過睫毛看到他眼中的銀色光芒。他的靈魂站起來，迎接我的到來。這種靈魂通常會這樣做——他們是美好的靈魂，他們會說：“我知道你是誰，我準(zhǔn)備好了。當(dāng)然，我并不想離開，但還是會跟著你走?！彼稍谖覒牙镄菹?。他的肺還癢癢的，還想要抽上最后一根煙；他心里對地下室有著無限牽掛——那里，有他正在寫書的女兒。
        莉賽爾。
        我把他帶走時，他的靈魂低聲叫喊著，可是這所房子里沒有莉賽爾，至少，我這一趟不是為她而來。
        然后，就只剩羅莎了，說真的，我撿起她的靈魂時，她恐怕剛好正在打鼾，因為她的嘴張得老大，兩片粉色的薄唇還在翕動。如果她看到過我，我敢說她肯定會管我叫蠢豬，其實我不覺得這個稱呼有多難聽。我發(fā)現(xiàn)她把每個人都叫做蠢豬，尤其是那些她愛的人。她蓬松的頭發(fā)散落在枕頭上，衣櫥般龐大的身軀與心跳一同起伏。你可別搞錯了，這個女人有一顆心，她的心比大多數(shù)人想的都要廣闊，里面存放了很多東西，高高地擱在你看不見的架子上。我記得，她是那個在漫長的月夜里，抱著樂器沉默不語的女人；她還是在猶太人到達(dá)莫爾欽鎮(zhèn)的第一天晚上，毫不遲疑給他端來食物的女人；她還是那個伸長了手臂，到床墊里為一個十幾歲的女孩取素描本的女人。
        最后的幸運。我從一條街走到另一條街，又回到漢密爾街的尾部，帶走一個叫舒爾茨的男人。
        他沒能在倒塌的房屋里堅持下來。我正帶著他的靈魂經(jīng)過漢密爾街，卻注意到空軍特勤隊的隊員在叫喊和歡呼。
        堆積如山的瓦礫被挖出了一個洞。
        熾熱的天空紅云翻滾，嗆人的煙霧開始打旋，我感到好奇。是的，通常情況下，我的好奇心只會讓我目睹人類可怕的哀號。但這一次，我不得不說，盡管它讓我心碎，但直到現(xiàn)在我也為自己當(dāng)時在場而高興。
        他們把莉賽爾拉出來時，她痛哭著，叫喊著漢斯?休伯曼的名字?？哲娞厍陉牭年爢T試圖用強壯的臂膀抱住她，但她卻掙脫了，絕望的人經(jīng)常會這么做。
        她不知道自己在朝什么地方跑，因為漢密爾街已經(jīng)不復(fù)存在了。
        為什么天空是紅色的？天空怎么會飄起了雪花？雪花又怎么會灼傷了她的手臂？
        在1943年，我更是四處游蕩。
  （有刪改）[注]①選自馬克斯?蘇薩克《偷書賊》，選文部分以“死神”的視角進(jìn)行敘述。②杰西?歐文斯，美國黑人田徑明星，短跑運動員。
  （1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是

   

  
  A.作者借死神踩在希特勒照片上這一傳神的細(xì)節(jié)，暗示那種發(fā)動戰(zhàn)爭、罔顧人命的行為最終會遭到人們的鄙視和踐踏。
  B.“我”帶走魯?shù)响`魂時，兩次發(fā)出誰來安慰他的疑問，體現(xiàn)了面對美好的生命消逝時，“我”為人心的冷漠而感到無奈與悲傷。
  C.“我”在帶走爸爸漢斯的靈魂時，并沒有帶走莉賽爾的靈魂，是因為“我”不忍心傷害這個小女孩，希望她能繼續(xù)活著。
  D.羅莎是一個矛盾的形象，她把每個人都叫做蠢豬，體現(xiàn)了她的刻薄無禮，但是她給猶太人端來食物，體現(xiàn)了她的溫暖善良。
  （2）下列對小說藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項是

   

  
  A.小說以第二人稱“你”來切入故事，拉近與讀者的距離，把讀者瞬間帶入故事的場景中，與“我”一起見證這場災(zāi)難的發(fā)生。
  B.“我”貫穿全文，用淡淡的詩意化的語言和稍帶揶揄的口吻敘述著二戰(zhàn)歷史背景下的悲劇，不斷擾動著讀者的心緒。
  C.小說用大量篇幅講述死神帶走一個又一個亡靈的過程，對每個生命消逝的場景都進(jìn)行了細(xì)致的描繪，向讀者展示了戰(zhàn)爭的殘酷。
  D.小說結(jié)尾處“我更是四處游蕩”一句，寫出了死神四處奔走、帶走亡靈的忙碌，側(cè)面表現(xiàn)出戰(zhàn)爭奪去了無數(shù)人的生命。
  （3）請結(jié)合文本簡要分析結(jié)尾處畫橫線句子的豐富內(nèi)涵。
  （4）小說以“死神”的視角進(jìn)行敘述，請結(jié)合文本闡述其妙處。
  組卷：8引用：3難度：0.5

  解析

二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）

• 3．閱讀，回答問題。
        有形之類，大必起于??；行久之物，族必起于少。故曰：“天下之難事必作于易，天下之大事必作于細(xì)。”千丈之堤，以螻蟻之穴潰；百尺之室，以突隙之煙焚。故曰：“白圭之行堤也塞其穴，丈人之慎火也涂其隙?！笔且园坠鐭o水難，丈人無火患。
        扁鵲見蔡桓公，立有間。扁鵲曰：“君有疾在腠理，不治將恐深。”桓侯曰：“寡人無。”扁鵲出?；负钤唬骸搬t(yī)之好治不病以為功。”居十日，扁鵲復(fù)見曰：“君之病在肌膚，不治將益深?！被负畈粦?yīng)。扁鵲出?；负钣植粣?。居十日，扁鵲復(fù)見曰：“君之病在腸胃，不治將益深?！被负钣植粦?yīng)。扁鵲出?；负钣植粣?。居十日，扁鵲望桓侯而還走，桓侯故使人問之。扁鵲曰：“病在腠理，湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請也。”居五日，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣。桓侯遂死。
        昔晉公子重耳出亡，過鄭，鄭君不禮。叔瞻諫曰：“此賢公子也，君厚待之，可以積德。”鄭君不聽。叔瞻又諫曰：“不厚待之，不若殺之，無令有后患?！编嵕植宦?，及公子返晉邦，舉兵伐鄭，大破之，取八城焉。晉獻(xiàn)公以垂棘之璧假道于虞而伐虢，大夫?qū)m之奇諫曰：“不可。唇亡而齒寒，虞、虢相救，非相德也。今日晉滅虢，明日虞必隨之亡?！庇菥宦?，受其璧而假之道。晉已取虢，還，反滅虞。此二臣者皆爭于腠理者也，而二君不用也。然則叔瞻、宮之奇亦虞、鄭之扁鵲也，而二君不聽，故鄭以破，虞以亡。故曰：“其安易持也，其未兆易謀也。”
        宋之鄙人得璞玉而獻(xiàn)之子罕，子罕不受。鄙人曰：“此寶也，宜為君子器，不宜為細(xì)人用。”子罕曰：“爾以玉為寶，我以不受子玉為寶?！笔潜扇擞瘢雍辈挥?。故曰：“欲不欲，而不貴難得之貨。”
        宋人有為其君以象為楮葉者三年而成豐殺莖柯毫芒繁澤亂之楮葉之中而不可別也此人遂以功食祿于宋邦列子聞之曰：“使天地三年而成一葉，則物之有葉者寡矣?！惫什怀颂斓刂Y而載一人之身，不隨道理之?dāng)?shù)而學(xué)一人之智，此皆一葉之行也。故冬耕之稼，后稷不能羨也；豐年大禾，臧獲不能惡也。以一人力，則后稷不足；隨自然，則臧獲有余。故曰：“恃萬物之自然而不敢為也?！?br />（選自《韓非子?喻老》，有刪節(jié)。）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

   

  
  A．宋人有為其君/以象為楮葉者/三年而成豐殺/莖柯毫芒繁澤/亂之楮葉之中而不可別也/此人遂以功食祿于宋邦/
  B．宋人有為其君以象為楮葉者/三年而成/豐殺莖柯/毫芒繁澤/亂之楮葉之中而不可別也/此人遂以功食祿于宋邦/
  C．宋人有為其君/以象為楮葉者/三年而成豐殺莖柯/毫芒繁澤/亂之楮葉之中而不可別也/此人遂以功食祿于宋邦/
  D．宋人有為其君以象為楮葉者/三年而成/豐殺莖柯/毫芒繁澤亂之/楮葉之中而不可別也/此人遂以功食祿于宋邦/
  （2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

   

  
  A．扁鵲，本指黃帝時的名醫(yī)；戰(zhàn)國時，秦越人醫(yī)術(shù)神奇，亦號“扁鵲”。文中指秦越人。
  B．寡人，意為寡德之人，在文中是蔡桓侯的自稱，春秋戰(zhàn)國時期君主常如此謙稱自己。
  C．鄙人，原意為居住在郊野的人，后引申指粗俗淺薄、沒有見識的人，文中用引申義。
  D．后稷，古代周族始祖。善于耕種，擔(dān)任舜的稷官，主管農(nóng)事，教民稼穡，故名后稷。
  （3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是

   

  
  A．白圭巡視大堤時，要求堵塞由螻蟻造成的小洞；老年人防范火災(zāi)，就用泥涂封好煙囪上的縫隙。
  B．扁鵲在蔡桓侯病重時，不愿意給予救治，那是因為蔡桓侯傲慢無禮而又自以為是的態(tài)度，令扁鵲徹底失望。
  C．子罕不肯接受他人奉送的璞玉，那是因為子罕不把璞玉作為寶貝，而是把不接受璞玉這種美德作為寶貝。
  D．如果不順應(yīng)自然界的法則，僅憑一個人的才智能力去行事，那么，后稷也不能使莊稼獲得豐收。
  （4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  ①其安易持也，其未兆易謀也。
  ②此寶也，宜為君子器，不宜為細(xì)人用。
  （5）文中為何將叔瞻、宮之奇比作扁鵲？根據(jù)相關(guān)語段，試說明原因。
  組卷：1引用：3難度：0.6

  解析

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）

• 8．請根據(jù)示例的推理形式，在下面橫線處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。
  示例：
        前提：容易題小王能做出來。
        論據(jù)：這道題小王沒有做出來。
        結(jié)論：這道題不容易。
        柯南道爾的《銀色馬》中，主人公福爾摩斯有這樣一段話：
        馬廄中有一條狗，然而，盡管有人進(jìn)來了，并且把馬牽走，它竟毫不吠叫，沒有驚動睡在草料棚里兩個看馬房的人。顯然，這位午夜來客是這條狗非常熟悉的人。
        福爾摩斯經(jīng)過推理得出結(jié)論：這位午夜來客是這條狗非常熟悉的人。在推理過程中，隱含了兩個前提：
  前提1：

   

  。
  前提2：

   

  。
  組卷：2引用：2難度：0.5

  解析

四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，按要求寫一篇不少于800字的文章。
        人們在獲得一些新得東西時，也有可能失去一些東西。互聯(lián)網(wǎng)為人們的生活帶來不少便捷，那么人們可能會失去什么呢？請同學(xué)們就這個問題深入思考，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬。
  組卷：10引用：6難度：0.7

  解析