2022-2023學年遼寧省沈陽市于洪區(qū)七年級（下）期中歷史試卷
發(fā)布：2024/4/23 12:26:7
一、單項選擇題（本題22小題，每小題1.5分，共33分）在每小題列出的四個選項中，只有一項符合題目要求，請將其前面的字母符號填涂在答題卡的指定位置上。
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1．它繼承了三百年歷史過程中民族融合與南方開發(fā)的成果，完成了統(tǒng)一，使華夏文明顯得更為成熟、根基更為穩(wěn)固，為之后大唐盛世的來臨奠定了基礎。它指的是（ ?。?/h2>
組卷：70引用：6難度：0.6 -
2．下面為隋煬帝使用民力統(tǒng)計表（部分）。從表中可以看出隋朝滅亡的原因是（ ?。?br />
時間 項目 動用勞動力 大業(yè)元年（605年） 開通濟渠 百余萬 大業(yè)四年（608年） 筑長城 百余萬 大業(yè)八年（612年） 伐高麗 發(fā)四海兵 組卷：110引用：14難度：0.7 -
3．隋朝采用的新制度打破了門閥貴族對官職的壟斷，為寒門學子進入官場提供了機會。下列反映隋朝“新制度”的是（ ?。?/h2>
組卷：37引用：7難度：0.8 -
4．隋朝是短暫的，但它留下的物質遺產直到以后很長時間都讓人受用無窮。其中的“物質遺產”指的是（ ）
組卷：22引用：6難度：0.8 -
5．在返日留唐學生的策動下，日本發(fā)生著名的大化改新。日本社會各階層也深受唐文化浸染，他們吟誦唐詩，雅好唐樂，發(fā)展“唐繪”，行唐禮，著唐服。同期的朝鮮和后來的越南，均以中國為文化母國。中國文化傳遞出其獨有的“智慧之光”。對此最全面的解讀是（ ?。?/h2>
組卷：34引用：5難度：0.8 -
6．唐太宗“勵精為理，至八年、九年，頻至豐稔，米斗四五錢，馬牛布野，外戶動輒數(shù)月不閉。至十五年，米每斗值二錢?！辈牧厦枋龅纳鐣顩r被稱為（ ?。?/h2>
組卷：58引用：3難度：0.7 -
7．王立同學撰寫的歷史小論文關鍵詞：女皇帝、殿試制度、發(fā)展生產。他研究的人物是（ ）
組卷：86引用：4難度：0.3 -
8．如圖文物出土于唐朝墓葬，這些文物印證了唐朝時期（ ?。?br />
組卷：96引用：8難度：0.8
二、材料解析題（本題4小題，23題8分，24題9分，25題9分，26題11分，共37分）
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25．習近平總書記在十九大報告中指出，文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。為更好地弘揚和傳承中國傳統(tǒng)文化，某學校某班級設計了如下探究活動方案，請你參與。
【科技篇】
材料一 宋代是中國古代科學技術發(fā)展史上最輝煌的時期，幾乎在所有中國傳統(tǒng)科學技術領域都留下了好的記錄。舉世聞名的四大發(fā)明中有三項完成于兩宋時期……為推動世界歷史進程和世界文明的發(fā)展作出了巨大貢獻。
——楊寧一主編《歷史學習新視野新知識》【制度篇】
材料二 在當時（隋唐時期）的條件下，這是一大發(fā)明。這種制度提供了布衣（平民）可以做宰相，可以為公卿，可以參政的機會……我國的這一制度對西方近代文官考試制度的形成產生了較大影響，有人稱它為中國古代的“第五大發(fā)明”。
——徐中約《中國近代史》
【文學篇】
材料三“唐詩、宋詞、元曲、明清小說”奏出了唐宋元明清時代藝術的最強音。并且超越了它們本身的意義，成為各自時代的一種藝術符號，形成了中國文化內在的規(guī)律性，呈現(xiàn)出中國文化的內在美。
【藝術篇】材料四 故宮博物院與鳳凰衛(wèi)視聯(lián)合宣布，《清明上河圖》高科技藝術互動展演即將完成，這件國寶級作品將從紙上立體起來，于2018年春夏與觀眾見面。
——中國青年報（2018年03月06日08版）
（1）材料一中“舉世聞名的四大發(fā)明有三項完成于兩宋時期”，這三項發(fā)明具體指什么？據(jù)材料一請概述三項發(fā)明的重要歷史作用。
（2）材料二中的“這種制度”是什么？
（3）在眾多的唐朝詩人中，有一位詩人的很多詩作反映了戰(zhàn)爭和政治腐敗給人民帶來的痛苦，反映歷史的真實情況，他的詩作有“詩史”之稱。這位詩人是誰？
（4）觀察這幅名畫，你能感受到我國古代哪一個朝代怎樣的社會信息？組卷：8引用：1難度：0.5 -
26．中華民族的形成和發(fā)展是一部充滿互動與交融、從多元到一體的歷史。閱讀材料，回答問題。
材料一 一般來說，中原王朝和邊疆民族關系的發(fā)展模式主要有以下幾種：第一種是中原政權覆滅，各邊疆地區(qū)少數(shù)民族進入中原?！诙N是邊疆民族的強大導致與中原王朝勢均力敵，于是各民族政權之間呈現(xiàn)相互并立之勢，形成割據(jù)分裂局面?！谌N是統(tǒng)一的中原王朝非常強大，各邊疆民族以中原民族和地區(qū)為中心相互交往，直至融入中原民族。
——劉宗緒《歷史新知識創(chuàng)新能力培養(yǎng)》材料二 澶淵之盟以后，雙方在邊境地區(qū)開展貿易，宋用絲織品、稻米、茶葉等，換取遼的羊、馬、駱駝等。
——摘編自《中國通史》材料三 元朝時候，邊疆各族包括蒙古族，大量遷入中原和江南，同漢族等雜居相處。原先進入黃河流域的契丹、女真等族，經過長期共同生活，已同漢族沒有什么區(qū)別。
——《中國歷史》七下材料四 元朝統(tǒng)治者實施的民族政策和文化政策……出現(xiàn)了很多新的氣象……儒家經典著作被翻譯成蒙古文出版……中國首次出現(xiàn)了由中央政府批準成立的、全國性的少數(shù)民族語言文字教育機構……藏傳佛教在中原得以傳播，海南黎族的木棉種植和紡織技術推動了中國棉紡業(yè)的發(fā)展。
——周茶仙《中國民族史話》（1）唐朝時，中原王朝與吐蕃的關系屬于哪一種模式？典型事件是什么？該事件對民族關系產生怎樣的影響？
（2）材料二的簽訂雙方分別是誰，結合所學知識分析此條約的影響。
（3）根據(jù)材料三概括元朝民族交融出現(xiàn)的“新氣象”。（答出兩點即可）
（4）通過以上學習，你了解了中華民族的什么特征？組卷：7引用：1難度：0.7