2022-2023學(xué)年福建省莆田市涵江區(qū)錦江中學(xué)高三（上）第一次月考生物試卷

一、單選題

• 1．20世紀(jì)80年代，美國(guó)科學(xué)家切赫和奧特曼發(fā)現(xiàn)一類單鏈RNA分子也具有生物催化功能，可水解特定的RNA序列，并將它命名為ribozyme,其中文譯名“核酶”。下列敘述正確的是（　?。?/h2>

  A．核酶含C、H、O、N、P、S六種大量元素，基本單位是核糖核苷酸

  B．核酶不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，其分子中一定不存在氫鍵

  C．核酶只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用，其催化活性可能受溫度影響

  D．核酶催化RNA水解是降低了反應(yīng)的活化能，破壞的是相鄰核糖核苷酸之間的磷酸二酯鍵
  組卷：14引用：1難度：0.7

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• 2．每年3月22日為世界水日，2019年世界水日主題是“l(fā)eaving no one behind”。如圖示為細(xì)胞中水的存在形式及其作用。下列敘述錯(cuò)誤的（　?。?/h2>

  A．甲的含義是“組成細(xì)胞的結(jié)構(gòu)”，如果這部分水失去會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞死亡

  B．若乙的含義是“反應(yīng)物”，則可以參與氨基酸脫水縮合過(guò)程

  C．若丙的含義是“為生物體的細(xì)胞提供液體環(huán)境”，則該生物為多細(xì)胞生物

  D．冬季來(lái)臨，結(jié)合水/自由水的比例增大，細(xì)胞代謝水平減弱、抗逆性增強(qiáng)
  組卷：29引用：16難度：0.7

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• 3．小明同學(xué)用溶液培養(yǎng)法栽培番茄，做觀察日記。他發(fā)現(xiàn)：前10天植株生長(zhǎng)正常，第11天起番茄葉片從下向上逐漸萎蔫；第15天全株葉片萎蔫，且葉片由下向上逐漸發(fā)黃；第20天植株根部開始腐爛。下列有關(guān)分析，不準(zhǔn)確的是（　?。?/h2>

  A．若在第15天給培養(yǎng)液適當(dāng)補(bǔ)充Mg2+，番茄葉片就能恢復(fù)綠色

  B．若在番茄植株培養(yǎng)過(guò)程中經(jīng)常更新培養(yǎng)液，植株可能生長(zhǎng)良好

  C．若在第10天適當(dāng)稀釋培養(yǎng)液，可能解決或緩解番茄萎蔫癥狀

  D．若在番茄植株培養(yǎng)過(guò)程中保持通入空氣，可能避免根部腐爛
  組卷：33引用：3難度：0.6

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• 4．“結(jié)構(gòu)與功能觀”是生物學(xué)的基本觀點(diǎn)，下列敘述不符合該觀點(diǎn)的是（　?。?/h2>

  A．生物大分子以碳鏈為骨架，這與碳原子的結(jié)構(gòu)有關(guān)

  B．蛋白質(zhì)受熱變性后，原來(lái)的生物活性也會(huì)隨之喪失

  C．葉綠體內(nèi)外雙層膜結(jié)構(gòu)，有利于更多光合色素附著

  D．神經(jīng)元細(xì)胞膜向外突起，有利于信息的接收和傳遞
  組卷：11引用：3難度：0.7

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• 5．下列有關(guān)糖蛋白的敘述，正確的是（　?。?/h2>

  A．一般分布在細(xì)胞膜的外側(cè)

  B．基本組成單位是氨基酸

  C．合成過(guò)程需要中心體參與

  D．與控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞有關(guān)
  組卷：9引用：2難度：0.7

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• 6．細(xì)胞中tmRNA和SmpB蛋白組成的一種核糖核酸蛋白質(zhì)復(fù)合物（tmRNP），可參與翻譯出錯(cuò)的多肽產(chǎn)物降解，SmpB蛋白對(duì)tmRNA的活性維持有重要作用。研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)mRNA受損后，肽鏈不能從核糖體上脫離，mRNA會(huì)主動(dòng)占據(jù)已停止翻譯的核糖體位點(diǎn)，該核糖體就轉(zhuǎn)移到tmRNA上，沿著tmRNA繼續(xù)翻譯，直至翻譯終止，這樣出錯(cuò)的肽鏈上增加了一段降解酶作用的標(biāo)簽肽，從而使錯(cuò)誤的蛋白質(zhì)降解。下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）

  A．mRNP的組成基本單位有核糖核苷酸和氨基酸，其組成元素中含有C、H、O、N、P

  B．若mRNA缺失終止密碼子，則可能會(huì)導(dǎo)致以其為模板合成的肽鏈不能從核糖體上脫離

  C．從tmRNA對(duì)出錯(cuò)肽鏈的作用分析，含標(biāo)簽肽的肽鏈不一定會(huì)比正常mRNA翻譯出的肽鏈長(zhǎng)

  D．若向正在合成肽鏈的細(xì)胞施用SmpB蛋白活性抑制劑，則該細(xì)胞中肽鏈合成會(huì)被抑制
  組卷：12引用：1難度：0.6

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• 7．下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)及研究的敘述。正確的是（　?。?/h2>

  A．用人體的成熟紅細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料可診斷鐮刀型細(xì)胞貧血癥

  B．用差速離心法可分離葉綠體中色素和細(xì)胞質(zhì)中各種細(xì)胞器

  C．用同位素標(biāo)記法跟蹤氨基酸可研究性激素合成和分泌過(guò)程

  D．用溴麝香草酚藍(lán)水溶液可檢測(cè)乳酸鏈球菌細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物
  組卷：4引用：1難度：0.6

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二、非選擇題

• 20．下圖表示兩種流感病毒的單克隆抗體的生產(chǎn)流程?；卮鹣铝袉?wèn)題：
  
  （1）抗體1的生產(chǎn)過(guò)程所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是

   

  ，抗體2的生產(chǎn)過(guò)程所依據(jù)的生物學(xué)原理是

   

  。
  （2）圖中d過(guò)程將目的基因?qū)氪竽c桿菌前，常用

   

  處理大腸桿菌使其處于感受態(tài)。要檢測(cè)受體細(xì)胞是否轉(zhuǎn)錄出相應(yīng)的mRNA，可采用的技術(shù)是

   

  。
  （3）B淋巴細(xì)胞與細(xì)胞A融合后，融合體系中除含有未融合的細(xì)胞和雜交瘤細(xì)胞外，還可能有

   

  ，體系中出現(xiàn)多種類型細(xì)胞的原因是

   

  。獲得的雜交瘤細(xì)胞，需要經(jīng)過(guò)克隆化培養(yǎng)和過(guò)程f

   

  后，才能在體內(nèi)或體外大規(guī)模培養(yǎng)。
  組卷：14引用：2難度：0.7

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• 21．非洲豬瘟是由非洲豬瘟病毒（ASFV）感染家豬和野豬引起的一種高致病性傳染病。科研人員在病毒ASFV的K基因（大小為790bp）中間插入熒光素酶基因（Gluc基因）和增強(qiáng)型綠色熒光蛋白基因（EGFP基因），從而構(gòu)建可以進(jìn)行快速觀察及定量檢測(cè)酶活性的重組病毒（ASFV-Gluc-EGFP）體系，如圖1所示?；卮鹣铝袉?wèn)題：
  
  （1）構(gòu)建重組病毒時(shí)用的HindⅢ和BamHⅠ都是

   

  酶。
  （2）為了初步鑒定重組病毒是否構(gòu)建成功，科研人員提取病毒DNA，選用引物組合

   

  進(jìn)行PCR擴(kuò)增，擴(kuò)增結(jié)果有1、2兩種類型，如圖2所示。該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明Gluc基因和EGFP基因

   

  （填“有”或“沒(méi)有”）插入病毒ASFV的K基因。
  
  （3）為了進(jìn)一步驗(yàn)證重組病毒是否成功表達(dá)，科研人員將豬肺泡巨噬細(xì)胞（PAMS）培養(yǎng)一段時(shí)間后，平均分成A、B兩組，其中A組接種病毒ASFV，B組接種

   

  。支持“重組病毒成功表達(dá)”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為：

   

  。
  （4）同時(shí)，科研人員又分別測(cè)定了A、B兩組的病毒數(shù)量變化，發(fā)現(xiàn)兩者無(wú)顯著差異，該結(jié)果表明

   

  。因此，該重組病毒體系的構(gòu)建可為后續(xù)研究ASFV的致病機(jī)制及藥物治療奠定基礎(chǔ)。
  組卷：67引用：5難度：0.7

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