2023-2024學(xué)年安徽省皖東名校聯(lián)盟體高三（上）第二次質(zhì)檢歷史試卷（9月份）
發(fā)布：2024/9/10 9:0:8
一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
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1．晉國趙氏對畝制進(jìn)行了改革，以二百四十步為畝的大畝制取代了周代的百步為畝。后來商鞅在秦國變法，廢井田，開阡陌，采用的就是這種新畝制，并以“一夫力余，地利不盡，百畝給一夫”。由此可知（ ）
組卷：3引用：6難度：0.5 -
2．下表反映了兩漢時期南方三個區(qū)域的郡數(shù)、戶數(shù)等信息。由此推論正確的是（ ?。?br />
區(qū)域 面積（平方公里） 郡數(shù) 西漢戶數(shù) 東漢戶數(shù) 增長率 太湖流域 28萬 3 330849 423763 28.11% 贛江流域 16萬 1 67462 406496 502.70% 湘江流域 21萬 4 126858 649833 412.25% 組卷：3引用：5難度：0.6 -
3．永嘉南渡后，玄學(xué)清談在江南風(fēng)靡一時，而北方玄學(xué)幾乎斷絕，南北學(xué)風(fēng)呈現(xiàn)出顯著的差異。南學(xué)重義解，北學(xué)重名物訓(xùn)詁。重義解的儒經(jīng)注疏多以老莊之言，撰成駢儷之文，與漢人說經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。這說明（ ）
組卷：3引用：4難度：0.5 -
4．《宋史?李參傳》載，李參為陜西轉(zhuǎn)運使時，“部多戍兵，苦食少，參令民自度麥粟之贏余，先貸以錢，俟麥粟熟輸之官，號青苗錢”，推行數(shù)年獲得了官私兩便的效果。后來王安石加以效仿，推行全國，地方官強制百姓借貸，民甚苦之。由此可知（ ?。?/h2>
組卷：18引用：8難度：0.6 -
5．在尼布楚談判之時，中俄兩國統(tǒng)治者都感受到語言隔閡帶來的種種弊端，因此開始著手培養(yǎng)外交翻譯人才。俄國既在國內(nèi)興辦滿蒙文學(xué)校，又向北京派遣東正教布道團(tuán)和留學(xué)生，全面展開對華語言研究工作。清朝則拒絕派遣留學(xué)生赴俄，僅在國內(nèi)開設(shè)學(xué)館培養(yǎng)俄語人才。這反映出（ ）
組卷：1引用：7難度：0.5 -
6．魏源在《海國圖志》中使用了“海國”這一概念，其實他已經(jīng)清楚許多國家在陸地上與中國是連在一起的，只好又把“海國”分為“海岸之國”（在地域上與中國相連的國家）與“海島之國”（真正的海外之國）。這種劃分（ ）
組卷：4引用：3難度：0.5
二、非選擇題：本題共4小題，共52分。
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19．【近代歐洲教育】
材料一 英國從封建時代開始，教育就被視為貴族和僧侶的一種特權(quán)，教育的領(lǐng)導(dǎo)與管理均為教會所控制……英國工業(yè)革命并非得助于正規(guī)學(xué)校教育，而是依賴落后的師徒制以及由熱心人士開辦的民間教育機構(gòu)如講習(xí)所、講習(xí)會等。工業(yè)革命后很長時間里仍是如此。由于忽視發(fā)展學(xué)校教育尤其是初等教育和職業(yè)教育，英國失去了發(fā)展的后勁。在面臨各國競爭的情況下，英國不得不比較各國成功的方法，其發(fā)現(xiàn)歐洲大陸的成功很顯然是因為設(shè)立了效率高的學(xué)校和進(jìn)行了技術(shù)訓(xùn)練。因此，政府著手興辦初等教育，但保守勢力以種種借口加以阻擾，直至1833年第一次通過教育補助基金法案，1870年頒布《初等教育法》，但為時已晚。
材料二 1806年耶拿戰(zhàn)役大敗后，哲學(xué)家費希特在《告德國民眾書》中提出教育領(lǐng)先，通過教育革新來復(fù)興德意志民族，恢復(fù)民族的創(chuàng)造精神。1808年洪堡被任命為普魯士國民教育署長，在短短18個月內(nèi)，他按照新人文主義精神進(jìn)行改革。在初等教育方面，減少宗教神學(xué)課，增加實用學(xué)科，實行直觀教學(xué)，改進(jìn)師范教育。在中等教育方面，削減古典學(xué)科的內(nèi)容，擴(kuò)大了普通基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)，并對教師進(jìn)行嚴(yán)格選擇。在高等教育方面，洪堡把著眼點放在高深的專門知識的研討和科學(xué)學(xué)術(shù)水平的提高上，使德國的大學(xué)成了哲學(xué)、科學(xué)和學(xué)術(shù)的中心。他在任期間對教育確定的發(fā)展方向，歷經(jīng)一世紀(jì)之久，除去極少量的修改之外，始終保持未變，并且對歐美產(chǎn)生了重要的影響。19世紀(jì)最后三十年，德國建立了現(xiàn)代化工業(yè)體系，成為世界強國。
——以上材料均摘編自任鐘印、周采《論教育在近代各國社會發(fā)展中的作用》（1）根據(jù)材料并結(jié)合學(xué)知識，指出近代英國和普魯士教育發(fā)展的差異。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分別指出英國和普魯士不同教育發(fā)展道路的影響。組卷：1引用：4難度：0.5 -
20．【影像中的女性】
材料：
影像是觸摸歷史脈搏、感受生命溫度的媒介，同時也是時代變遷的真實反映。根據(jù)以上四幅影像所反饋的歷史信息，自擬論題，并結(jié)合所學(xué)知識展開論述。（要求：主題明確，史論結(jié)合，史實準(zhǔn)確，表述清晰）組卷：1引用：2難度：0.5