2021-2022學(xué)年河南省洛陽(yáng)市嵩縣五年級(jí)（下）期末科學(xué)試卷
發(fā)布：2024/11/3 23:30:2
一.選擇（每題1分，共15分）
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1．下列光源中，屬于自然光源的是（ ）
組卷：6引用：2難度：0.5 -
2．光導(dǎo)纖維的主要用途是傳遞信息，進(jìn)行通信。把要傳輸?shù)男畔⒆兂晒庑盘?hào)在光纖中傳播，如圖所示，那么光在光纖中的傳播方式是（ ?。?/h2>組卷：73引用：1難度：0.7 -
3．醫(yī)生戴額鏡給病人檢查耳朵，是巧妙地利用了（ ?。┰怼?/h2>
組卷：26引用：20難度：0.7 -
4．一天中，陽(yáng)光下物體影子的變化規(guī)律是（ ）
組卷：0引用：1難度：0.8 -
5．關(guān)于鏡面反射和漫反射，下列說(shuō)法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：7引用：1難度：0.8 -
6．彩虹的實(shí)驗(yàn)告訴我們（ ?。?/h2>
組卷：18引用：3難度：0.8 -
7．孔子遇見(jiàn)兩個(gè)小孩在爭(zhēng)辯，一個(gè)小孩說(shuō)太陽(yáng)剛升起時(shí)離我們最近，而到中午時(shí)離我們遠(yuǎn)，因?yàn)樵缤硖?yáng)看起來(lái)大，中午??；另一個(gè)則認(rèn)為太陽(yáng)剛升起來(lái)時(shí)離我們遠(yuǎn)，而到中午時(shí)離我們近，因?yàn)樵缤砝涠形鐭?，孔子覺(jué)得兩人說(shuō)的都有道理。在這個(gè)故事里，一天中早晚和中午冷熱的不同的原因是（ ?。?/h2>
組卷：56引用：2難度：0.8 -
8．把玩具小電動(dòng)機(jī)的兩個(gè)接線(xiàn)點(diǎn)連接到小燈泡的兩個(gè)接線(xiàn)點(diǎn)上，讓小電動(dòng)機(jī)快速旋轉(zhuǎn)起來(lái)，燈泡發(fā)光了。這說(shuō)明（ ?。?/h2>
組卷：23引用：2難度：0.5 -
9．反復(fù)彎折一根鐵絲，鐵絲會(huì)發(fā)熱。這是因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程中（ ?。?/h2>
組卷：8引用：3難度：0.7 -
10．探究小組通過(guò)查閱資料學(xué)習(xí)了常見(jiàn)的發(fā)電方式，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：10引用：1難度：0.5 -
11．某校食堂為學(xué)生制訂了一份午餐食譜：米飯、清燉排骨、紅燒豆腐。你認(rèn)為還需要添加下列（ ?。┖螅@份食譜才更合理。
組卷：1引用：3難度：0.7
四.實(shí)驗(yàn)探究（最后一空2分，其余每空1分，共14分）
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32．小智同學(xué)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)來(lái)研究線(xiàn)圈圈數(shù)是否會(huì)影響電磁鐵磁力的大小。請(qǐng)將他的探究活動(dòng)過(guò)程補(bǔ)充完整。（在正確選項(xiàng)的橫線(xiàn)上畫(huà)“√”，錯(cuò)誤選項(xiàng)的橫線(xiàn)上畫(huà)“×”。）
提出問(wèn)題 電磁鐵磁力的大小與線(xiàn)圈圈數(shù)是否有關(guān)系？
電磁鐵南北極與線(xiàn)圈纏繞的方向是否有關(guān)系？作出假設(shè) 電磁鐵磁力的大小與線(xiàn)圈圈數(shù)有關(guān)系。
電磁鐵南北極與線(xiàn)圈纏繞的方向有關(guān)系。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 選擇材料 大鐵釘、用來(lái)繞線(xiàn)圈的漆包線(xiàn)
指南針
電池及電池盒
大頭針若干步驟排序 A.用漆包線(xiàn)纏繞線(xiàn)圈，纏繞線(xiàn)圈圈數(shù)分別為10圈、20圈，線(xiàn)圈兩端要固定好，以免松開(kāi)。
B.將兩個(gè)電磁鐵分別依次連接相同的電池，并記錄每次吸起大頭針的數(shù)量，重復(fù)三次實(shí)驗(yàn)。
C.將電池裝入電池盒。
正確的步驟排序：
A→C→B
B→C→A
A→B→C需要改變的因素 線(xiàn)圈圈數(shù)
電池節(jié)數(shù)
線(xiàn)圈粗細(xì)
鐵芯長(zhǎng)短不能改變的因素（可多選） 電池節(jié)數(shù)
線(xiàn)圈圈數(shù)
鐵芯長(zhǎng)短
線(xiàn)圈粗細(xì)搜集證據(jù)（在橫線(xiàn)上填寫(xiě)合適的數(shù)字） 線(xiàn)圈的圈數(shù) 吸大頭針數(shù)量（個(gè)） 第1次 第2次 第3次 平均值 10圈 8 9 7 20圈 14 14 17 得出結(jié)論（在橫線(xiàn)上填寫(xiě)合適的結(jié)論） 組卷：3引用：2難度：0.6
五.解決問(wèn)題（13分）
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33．食物鏈的理論是美國(guó)生態(tài)學(xué)家林德曼在1942年首先提出的。他曾描述了這樣一個(gè)場(chǎng)景：這是一個(gè)風(fēng)和日麗的春天，一只彩蝶翩翩飛來(lái)落在鮮花上津津有味地吮吸花蜜，冷不防背后劃過(guò)一道綠色刀影，轉(zhuǎn)眼之間，蝴蝶已在螳螂的綠色大刀下奄奄一息。螳螂正要品嘗美餐，蛤蟆出其不意地吐射長(zhǎng)舌，一下子把它卷入口中。蛤蟆還沒(méi)來(lái)得及吞咽螳螂，悄悄爬到近旁的長(zhǎng)蛇猛地一竄，準(zhǔn)確無(wú)誤地一口咬住蛤蟆。正在這時(shí)，盤(pán)旋在天空中的鷹一個(gè)猛子扎下去用利爪緊緊攫住蛇。在大自然里，這只是一個(gè)很普通的場(chǎng)面。
（1）寫(xiě)出林德曼例子中的食物鏈：→→→→→
（2）這條食物鏈中的生產(chǎn)者是。
（3）這條食物鏈中的消費(fèi)者是。
（4）有毒物質(zhì)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)后能不斷的積累，積累的途徑是通過(guò)。
A.合作關(guān)系
B.競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
C.食物鏈組卷：4引用：1難度：0.7