部編版七年級(jí)下冊(cè)《第4課 孫權(quán)勸學(xué)》2022年同步練習(xí)卷（1）

一、單選題

• 1．請(qǐng)選出注音正確的一項(xiàng)（　?。?/h2>

  A．卿（jǐ）今當(dāng)涂掌事

  B．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（yá）

  C．即更（gēng）刮目相待

  D．肅遂（suì） 拜蒙母
  組卷：411引用：4難度：0.9

  解析

• 2．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．但當(dāng)涉獵（應(yīng)當(dāng)）	B．見(jiàn)往事耳（了解）
  C．自以為大有所益（好處）	D．非復(fù)吳下阿蒙（收復(fù)）
  組卷：1014引用：2難度：0.7

  解析

• 3．指出朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)（　?。?/h2>

  A．蒙辭/以軍中多務(wù)

  B．孤豈欲卿/治經(jīng)/為博士邪

  C．自以為/大有所益

  D．及/魯肅過(guò)尋陽(yáng)。
  組卷：549引用：5難度：0.7

  解析

三、綜合題

• 10．根據(jù)要求完成下列各題。
        為了引導(dǎo)同學(xué)們由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)學(xué)習(xí)”，學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展以“學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
  （1）在活動(dòng)過(guò)程中，需要你從多方面對(duì)中學(xué)生“被動(dòng)學(xué)習(xí)”的原因作分析，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言分條表述，三條即可。
  （2）在以“學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)”為主題的班會(huì)上，需要你談?wù)勚鲃?dòng)學(xué)習(xí)的意義。請(qǐng)用簡(jiǎn)明、連貫、得體的語(yǔ)言寫(xiě)下你要說(shuō)的話(huà)。（100-120字）
  組卷：130引用：10難度：0.5

  解析

四、文言文閱讀

• 11．初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
  （1）解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 
  

  ①權(quán)謂呂蒙曰		②蒙辭以軍中多務(wù)
  ③孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪		④及魯肅過(guò)尋陽(yáng)
  ⑤卿今者才略		⑥即更刮目相待

  （2）下列詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是

   

  
  

  A． 孤（古時(shí)君對(duì)臣的愛(ài)稱(chēng)）	B．博士--當(dāng)時(shí)專(zhuān)管經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。
  C． 自以為大有所益（增加）	D． 士別三日（多日，幾天）

  （3）翻譯下列句子。 
  ①但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。
  ②卿言多務(wù)，孰若孤？
  （4）下列對(duì)文章內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是

   

    
  A．孫權(quán)勸學(xué)，首先指出呂蒙當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)，闡明“學(xué)”的可能性；接著現(xiàn)身說(shuō)法，闡明“學(xué)”的必要性，從而使呂蒙無(wú)可推辭。
  B．魯肅與呂蒙的對(duì)話(huà)，既從側(cè)面烘托出了孫權(quán)勸學(xué)的顯著成效，也進(jìn)一步告訴人們讀書(shū)，學(xué)習(xí)的重要性。
  C．從魯肅的神態(tài)和語(yǔ)言中，可以感受到魯肅對(duì)呂蒙學(xué)識(shí)大有長(zhǎng)進(jìn)的驚奇和贊嘆之意。
  D．成語(yǔ)“吳下阿蒙”，本意指吳縣呂蒙，后比喻學(xué)識(shí)淺薄，文采不足的人。
  組卷：218引用：3難度：0.7

  解析