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2021-2022學年安徽省部分省示范高中高二(上)期末生物試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、選擇題(本題包括25小題,每小題2分,共50分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是最符合題目要求的)

  • 1.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件,下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述,錯誤的是( ?。?/h2>

    組卷:16引用:3難度:0.8
  • 2.圖中的a、b、c分別表示人體內(nèi)的三種細胞外液,細胞1、2、3分別表示處于相應細胞外液中的不同細胞,箭頭表示這三種液體之間的相互關(guān)系。下列有關(guān)敘述正確的是(  )

    組卷:5引用:3難度:0.7
  • 3.下列各種成分中,不屬于內(nèi)環(huán)境的是( ?。?/h2>

    組卷:4引用:2難度:0.8
  • 4.下列關(guān)于人體神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( ?。?/h2>

    組卷:21引用:2難度:0.7
  • 5.下列關(guān)于交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)的敘述,錯誤的是( ?。?/h2>

    組卷:5引用:2難度:0.7
  • 6.如圖為某一反射過程中,其神經(jīng)沖動在軸突上的傳導過程,相關(guān)敘述錯誤的是(  )

    組卷:6引用:2難度:0.7
  • 7.如圖為神經(jīng)—肌肉接點示意圖,①、②、③分別表示突觸中相應的結(jié)構(gòu)。已知信息分子M是在該興奮傳遞過程中發(fā)揮作用的神經(jīng)遞質(zhì)。下列有關(guān)敘述,正確的是( ?。?/h2>

    組卷:7引用:2難度:0.5
  • 8.下列有關(guān)高等動物腦和脊髓的敘述中,錯誤的是( ?。?/h2>

    組卷:1引用:1難度:0.8
  • 9.下列激素中,和胰高血糖素不具有協(xié)同關(guān)系的是( ?。?/h2>

    組卷:2引用:2難度:0.8
  • 10.如圖為動物體溫調(diào)節(jié)過程的部分示意圖,圖中①②③代表激素,當某人走出溫暖房間進入寒冷環(huán)境中,下列有關(guān)敘述錯誤的是( ?。?/h2>

    組卷:3引用:1難度:0.7

二、非選擇題,共50分

  • 29.植物激素對植物的生長發(fā)育有顯著影響,植物生長調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)中也得到了廣泛應用。某實驗小組開展了如下研究,請分析回答下列問題:
    (1)研究生長素對果實發(fā)育的影響,子房發(fā)育成果實所需的生長素主要來源于
     
    ,生長素作用的兩重性在果實發(fā)育中的體現(xiàn)是
     
    。
    (2)研究根的向地生長與生長素和乙烯的關(guān)系,實驗如下:將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖做能源,結(jié)果發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度越高,乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強。該實驗的因變量是
     
    ;為使實驗嚴謹,還需要另設對照組,對照組的處理是將等量根尖放在
     
    的培養(yǎng)液中,并加入等量蔗糖做能源。
    (3)分別研究不同濃度的生長素類似物(A)和赤霉素類似物(B)對棉花蕾鈴脫落的影響,實驗結(jié)果(棉花平均蕾鈴脫落率)記錄如下:
    濃度(μmol/L)
    脫落酸
    種類
    0 1 5 10 50 100
    A 23% 21% 20.5% 18% 16.3% 20.7%
    B 23% 24.5% 27.2% 29.3% 33% 34.5%
    ①由表中數(shù)據(jù)可知:10μmol/L的B對棉花蕾鈴脫落的影響是
     
    。表中數(shù)據(jù)
     
    (填“能”或“不能”)表明A的作用具有兩重性,原因是
     

    ②欲探究0.5μmol/L的A和0.5μmol/L的B復合使用對棉花蕾鈴脫落的影響,除表中所給實驗外,還需增設
     
     
    、
     
    三組實驗。

    組卷:17引用:2難度:0.7
  • 30.回答下列與酵母菌培養(yǎng)有關(guān)的問題。
    (1)將一定量的酵母菌菌種接種到裝有100mL液體培養(yǎng)基(培養(yǎng)基M)的培養(yǎng)瓶中進行培養(yǎng),每天定時采用
     
    的方法對培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù)。若計數(shù)后發(fā)現(xiàn),在最初的一段時間內(nèi),種群的數(shù)量每天都增加n倍,則在這段時間內(nèi),種群數(shù)量可以用數(shù)學模型Nt=
     
    表示。
    (2)若再經(jīng)過一段時間的培養(yǎng),培養(yǎng)瓶中該酵母菌的總數(shù)達到a,此后種群數(shù)量不再增加。由此可知,該種群增長曲線整體呈現(xiàn)為
     
    形。在這一段時間內(nèi),由于
     
    (填“生物因素”)加劇,種群數(shù)量增加的阻力會越來越大。
    (3)若在100mL培養(yǎng)基M中接種該菌的量增加一倍,則與增加前相比,K值
     
    (填“增大”“不變”或“減小”),原因是
     
    。

    組卷:4引用:3難度:0.7
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