人教部編版七年級(jí)上冊(cè)《3.4 漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝》2021年同步練習(xí)卷（7）
發(fā)布：2024/12/20 8:30:2
一、單項(xiàng)選擇題
-
1．如圖反映的是“西漢初期中央和封國(guó)力量的對(duì)比”。該圖反映了什么社會(huì)現(xiàn)象（ ）
組卷：44引用：2難度：0.8 -
2．西漢時(shí)，主父偃提出的“令諸侯得推恩分子弟，以地侯之”的辦法非常高明，被武帝立即采用。這主要是因?yàn)樵撧k法（ ?。?/h2>
組卷：67引用：8難度：0.5 -
3．如圖是西漢初年郡國(guó)并行示意圖（局部）．為消除圖中反映的威脅兵權(quán)的因素，漢武帝（ ?。?br />
組卷：13引用：5難度：0.7 -
4．漢武帝時(shí)，把全國(guó)劃分為13個(gè)州部，每州派一名官吏代表朝廷監(jiān)視州部?jī)?nèi)的地方官吏豪強(qiáng)及其子弟，嚴(yán)禁他們?yōu)榉亲鞔酢３⑴傻礁髦莶看沓⑦M(jìn)行監(jiān)視的官吏是（ ）
組卷：22引用：2難度：0.6 -
5．“漢武帝一反祖宗定法，尊儒術(shù)以約束官吏，效法家而嚴(yán)懲貪官，王道霸道，交錯(cuò)為用”。這說(shuō)明漢武帝治國(guó)的特點(diǎn)是（ ?。?/h2>
組卷：232引用：45難度：0.6
一、單項(xiàng)選擇題
-
15．為進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，某歷史學(xué)習(xí)小組開(kāi)展了以下活動(dòng)。請(qǐng)判斷該小組研究的課題是（ ?。?br />
活動(dòng) 內(nèi)容 查閱文獻(xiàn) 董仲舒《舉賢良對(duì)策》、桓寬《鹽鐵論》、司馬遷《史記》等 觀(guān)看視頻 《中國(guó)通史--北擊匈奴、南定吳越》等 搜集圖片 《五銖錢(qián)》《尊崇儒術(shù)群雕》等 考察遺址 陜西茂陵、陜西鳳翔縣祭天遺址等 組卷：418引用：36難度：0.5
二、非選擇題
-
16．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 分封制與郡縣制的根本不同在于：封君及其封邑是世襲的，而郡、縣長(zhǎng)官由國(guó)君任免，直接聽(tīng)命于國(guó)君，領(lǐng)取俸祿，概不世襲。秦始皇統(tǒng)一全國(guó)后全面推行郡縣制度既是適應(yīng)政治統(tǒng)治的需要，也是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。
--摘編自趙毅、趙鐵峰《中國(guó)古代史》（1）依據(jù)材料一，概括分封制與郡縣制的不同。依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析秦朝推行郡縣制度的原因。
材料二 到武帝，又用主父偃之計(jì)，令諸侯得以其地分封自己的子弟，在平和的手腕中，把“眾建諸侯而少其力”一語(yǔ)，徹底實(shí)行了。封建政體反動(dòng)的余波，至此才算解決。
--[美]阿爾伯特?克雷格《哈佛極簡(jiǎn)中國(guó)史》（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出武帝“又用主父偃之計(jì)”的措施。此措施起到了怎樣的作用？
材料三 秦漢是我國(guó)多民族形成與發(fā)展時(shí)期。……她以空前繁榮的經(jīng)濟(jì)文化、眾多的人口和廣大的地域成為中華民族的主題凝聚核心。秦漢統(tǒng)一與邊疆開(kāi)發(fā)，奠定了我國(guó)疆域的基礎(chǔ)，創(chuàng)造了各民族共同為一體的“華夷一統(tǒng)”的現(xiàn)實(shí)。
--《“大一統(tǒng)”思想與中國(guó)古代疆域的形成》（3）依據(jù)材料三，指出秦漢時(shí)期對(duì)我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家形成產(chǎn)生的影響。組卷：56引用：2難度：0.6