2021-2022學(xué)年江蘇省淮安市車橋中學(xué)高三（上）開學(xué)語文試卷（B卷）

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

• 1．論述類文本閱讀
  閱讀下面的文字，完成下列各題。
  “生民”政治的當代意義
  姜志勇    “民”是國家構(gòu)成的基本元素，也是政治制度建立的基礎(chǔ)，一般來說，不同的政治制度都是建立在不同的“民”之理論上的。柏拉圖在《理想國》中設(shè)計的哲學(xué)王統(tǒng)治的國家是建立在把“民”分為普通人、兵士和衛(wèi)國者三個階級且只有衛(wèi)國者才能有政治權(quán)力的理論預(yù)設(shè)之上的。雅典城邦制度中“民”分為公民、自由人和奴隸，只有公民才是城邦的主人，具有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。更為值得思考的是，“民”之理論的變化也是政治制度變遷的重要原因和動力，現(xiàn)代民主政治制度產(chǎn)生的重要原因之一就是天賦人權(quán)、人是具有天賦權(quán)利的人等現(xiàn)代“民”之理論的形成，中國近現(xiàn)代政治制度變遷的重要特點也體現(xiàn)出“民”之理論的不斷衍變，產(chǎn)生了包括國民、公民、新民、人民等表述“民”之不同內(nèi)涵的詞語，中國近現(xiàn)代的思想家們都把“民”之理論的重新詮釋和解讀放在建構(gòu)新的政治制度的突出位置。
        儒家“生民”政治對于“民”的理解是“民”生于“天”，“君”立于“民”，“君”為民“用”，“君”“民”平等，但它又不同于自由主義對“民”的理解。自由主義理解的“民”是政治上平等、具有不可侵犯的天賦權(quán)利的“民”（公民）．“生民”對“民”的理解除了考慮政治上的平等之外，還關(guān)注經(jīng)濟問題。在西方契約論中，政治上平等的人不論窮富都一致欣然簽訂財產(chǎn)權(quán)不可侵犯的契約，而在“生民”政治中，國家誕生時就具有保障弱勢群體生存的重要職責(zé)。在這個意義上，“生民”相較“公民”來說其涵義更豐富，在“生民”的理論基礎(chǔ)上會更容易建立福利制度?！吧瘛闭蔚暮x包含“生民之道”，儒家的“生民之道”在關(guān)注弱勢群體生活上類似西方的福利政策，都要求通過政府干預(yù)來保障弱勢群體的生活。但西方新自由主義的福利政策面臨保守主義的激烈批評，弗里德曼認為“福利計劃會減少自由，一個社會把平等放在自由之上，其結(jié)果是既得不到平等也得不到自由”。諾齊克認為“國家在最初產(chǎn)生時所履行的保護功能是唯一能被證明其合理性的功能，任何擴大政府職能的企圖都會侵犯個人權(quán)利”。保守主義者對福利政策的批評主 要是其對自由的侵犯，這種自由是擁有財產(chǎn)的權(quán)利和自由，因為保障窮人的福利必然要向富人征稅，而這是啟蒙時期的契約論所沒有規(guī)定的，無論是霍布斯、洛克還是盧梭，其契約論都是平等的人簽訂契約，這些平等的人是政治上平等的，沒有考慮經(jīng)濟上的不平等。這就為今天福利政策的提出留下了理論上的難題。加之福利政策的實施在現(xiàn)實中所造成的一些問題，例如新的特權(quán)階層的出現(xiàn)、財政負擔(dān)加重、人們對政府的依賴增強等，使得保守主義者擁有更多批判的理由。相對于西方的契約論，“生民”政治的理論預(yù)設(shè)了“生民之道”，保障民生 是政府的天生職責(zé)，也是“生民”政治自身理論不可或缺的一部分，因此實施“生民之道”不需要像新自由主義者那樣去尋找理論支持。當然，相對于“公民”在理論研究上的深刻及現(xiàn)實涵義拓展方面的豐富，關(guān)于“生民”的研究要粗糙得多，但這不能掩蓋“生民”這種“民”觀的獨特性，這種獨特性即使在和“公民”理論比較時也依然存在。
        以上對“生民”理論的分析促使我們思考一個問題：“生民”因其具有獨特政治涵義而在后來的歷史中逐漸被遺忘。因為這種“民”是和大一統(tǒng)的國家專制制度不相應(yīng)的，但在21世紀的當代，封建專制制度早已被革除，在維護民權(quán)、實行民主、保障民生成為時代要求的情況下，重新重視、研究“生民”政治，是否能對中國今后的政治改革與政 治發(fā)展有所啟發(fā)、助益呢？答案無疑是肯定的，且從以上分析來看，“生民”因其是中國儒家本有的概念，對它的研究也能為民主與儒家思想的相接、相通提供一個有價值的切入點。
  （選自《被遺忘的政治理想--儒家“生民”政治思想研究》，有刪改）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是

   

  
  A．國家是以“民”為基本元素構(gòu)成的，國家的不同政治制度都是以不同的關(guān)于“民”的理論為基礎(chǔ)建立起來的。
  B．“民”之理論的變化可以帶來政治制度的變遷，現(xiàn)代“民”之理論的形成就是現(xiàn)代民主政治制度產(chǎn)生的一個重要原因。
  C．自由主義對“民”的理解只考慮政治上的平等，“生民”對“民”的理解除了考慮政治上的平等外，還關(guān)注經(jīng)濟問題。
  D．保守主義者批判福利政策的理由是其實施造成了諸如新的特權(quán)階層的出現(xiàn)、財政負擔(dān)加重、人們對政府的依賴增強等問題。
  （2）下列理解和分析，不符合原文意思的一項是

   

  
  A．柏拉圖認為“民”分為普通人、兵士和衛(wèi)國者三個階級，且只有衛(wèi)國者才能有政治權(quán)力，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計了哲學(xué)王統(tǒng)治的國家。
  B．中國近現(xiàn)代“民”之理論的不斷衍變，產(chǎn)生了包括國民、公民、新民、人民等表述“民”之不同內(nèi)涵的詞語，這在政治制度變遷中都有體現(xiàn)。
  C．在“生民”政治中，國家不但要求政治上平等的人不論窮富都要承認財產(chǎn)權(quán)不可侵犯，而且在其誕生時就具有保障弱勢群體生存的重要職責(zé)。
  D．啟蒙時期的契約論都只考慮到人在政治上的平等，并沒有考慮到現(xiàn)實中人在經(jīng)濟上的不平等，這就給保守主義者批判福利政策提供了依據(jù)。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是

   

  
  A．儒家“生民”政治作為一種政治思想，認為“民”生于“天”，其內(nèi)涵包括君民平等、施政為民等方面的內(nèi)容，這與西方自由主義的理解高度一致。
  B．基于對“民”之理論與政治制度的密切關(guān)系的認識，中國近現(xiàn)代的思想家們都把“民”之理論的重新詮釋和解讀放在建構(gòu)新的政治制度的突出位置。
  C．因為“生民”政治的理論本身就認為保障民生是政府的天職，所以在此基礎(chǔ)上建立福利制度，不需要像新自由主義者那樣去尋找理論支持。
  D．為促進我國政治改革與政治發(fā)展，在維護民權(quán)、實行民主、保障民生的過程中充分吸收儒家思想的精華，我們應(yīng)大力加強“生民”政治的研究。
  組卷：26引用：4難度：0.9

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• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        2021年全國碩士研究生招生考試今天啟幕。伴隨大學(xué)畢業(yè)生的不斷增加，近年來，我國研究生報名人數(shù)持續(xù)攀升。中國教育在線掌上考研《2021年全國研究生招生調(diào)查報告》數(shù)據(jù)顯示，2021年考研報名人數(shù)繼續(xù)呈遞增趨勢。2021年考研報考人數(shù)377萬，較2020年341萬激增36萬，增幅約10.6%。同時，我國研究生招生規(guī)模也在不斷擴大，2020年研究生擴招18.9萬人，招生人數(shù)超過110萬人，2021年預(yù)計將繼續(xù)延續(xù)這一擴張趨勢。
        目前考研熱度較高與我國經(jīng)濟處于轉(zhuǎn)型期相關(guān)。特別是在今年新冠肺炎疫情的影響下，就業(yè)壓力變大，更多的應(yīng)屆畢業(yè)生及往屆生考研，在緩解就業(yè)壓力的同時努力提升競爭力。2021屆高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計達909萬人，同比增加35萬人，加上今年新冠肺炎疫情的影響，使得就業(yè)形勢更為嚴峻。
  （摘編自彭怡、鄧沙沙（2021考研風(fēng)向標》）材料二：
  
  材料三：
        2020年7月，全國研究生教育會議召開，標志著我國研究生教育進入新階段，踏上新征程。教育部等三部門發(fā)布的《關(guān)于加快新時代研究生教育改革發(fā)展的意見》提出總體目標為：到2025年，基本建成規(guī)模結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化、體制機制更加完善、培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升、服務(wù)需求貢獻卓著、國際影響力不斷擴大的高水平研究生教育體系；到2035年，初步建成具有中國特色的研究生教育強國。
        此次會議在研究生招生與培養(yǎng)上都有重大意義。會議對我國高層次人才培養(yǎng)體系進行了總體設(shè)計與定位，提出穩(wěn)定碩士規(guī)模、擴張博士規(guī)模，未來高層次研究人才將主要以博士教育為主，碩士生培養(yǎng)將主要以應(yīng)用型人才，即專業(yè)碩士為主。
        此次會議是新中國成立以來的第一次全國研究生教育會議。會議提出把研究作為衡量研究生素質(zhì)的基本指標，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，注重分類培養(yǎng)、開放合作，培養(yǎng)具有研究和創(chuàng)新能力的高層次人才；加強導(dǎo)師隊伍建設(shè)，針對不同學(xué)位類型完善教育評價體系，嚴格質(zhì)量管理、校風(fēng)學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)研究生教育高質(zhì)量發(fā)展。
  （摘編自陳福寬《高層次人才培養(yǎng)呼喚深層次教育變革》）
  材料四：
        習(xí)近平總書記對研究生教育工作作出重要指示強調(diào)，黨和國家事業(yè)發(fā)展迫切需要培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬拧＝逃孔钚鹿嫉臄?shù)字顯示，2021年考研報名人數(shù)為377萬，再創(chuàng)歷史新高。新中國成立以來，我國累計培養(yǎng)了1000多萬名博士、碩士，今年在學(xué)研究生達300萬人。然而，亮眼數(shù)字的背后仍然存在一些突出問題，如有的學(xué)校片面追求研究生招生規(guī)模擴張，高質(zhì)量、個性化培養(yǎng)不足；對緊缺人才培養(yǎng)和“卡脖子”技術(shù)突破的支撐力度不夠；一些導(dǎo)師指導(dǎo)能力不強，師德師風(fēng)建設(shè)仍需加強等。
        研究生教育的發(fā)展過程中，研究生導(dǎo)師發(fā)揮著關(guān)鍵核心作用。加快建設(shè)高水平研究生導(dǎo)師隊伍，對建設(shè)研究生教育強國具有重要意義。
        2020年11月，教育部出臺《研究生導(dǎo)師指導(dǎo)行為準則》，從堅持思想引領(lǐng)、規(guī)范參與招生、把關(guān)學(xué)位論文質(zhì)量、構(gòu)建和諧師生關(guān)系等8個方面，對研究生導(dǎo)師指導(dǎo)行為提出了“十不得”要求，為導(dǎo)師指導(dǎo)行為劃定底線，為建設(shè)一流研究生導(dǎo)師隊伍打下了牢固的根基。同時，《關(guān)于加快新時代研究生教育改革發(fā)展的意見》中提出；加大分流力度，對不適合繼續(xù)攻讀學(xué)位的研究生及早分流。暢通分流選擇渠道，分流退出的博士研究生，符合碩士學(xué)位授予標準的可授予碩士學(xué)位；未滿足學(xué)位授予條件的研究生，畢業(yè)后一定時間內(nèi)達到相應(yīng)要求的，可重新申請授予學(xué)位。
        為保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量，高校需加大研究生分流力度，在研究生數(shù)量快速增長的同時嚴把“畢業(yè)關(guān)”。近年來，研究生清退事件越來越多，高校嚴把“畢業(yè)關(guān)”已成為新常態(tài)。
        教育部今年印發(fā)的多項文件也紛紛“瞄準”研究生培養(yǎng)短板《關(guān)于加快新時代研究生教育改革發(fā)展的意見》《專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展方案（2020-2025）》《研究生導(dǎo)師指導(dǎo)行為準則》，目標都是通過研究生教育的供給精準、硬件擴容、導(dǎo)師提質(zhì)、教學(xué)創(chuàng)新、監(jiān)管到位，實現(xiàn)研究生教育的高質(zhì)量、內(nèi)涵式發(fā)展。
  （摘編自《光明日報）2020年12月25日）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.目前考研熱度較高除了與我國經(jīng)濟處于轉(zhuǎn)型期有關(guān)，也與大學(xué)畢業(yè)生不斷增加以及受新冠疫情影響就業(yè)形勢嚴峻等因素有關(guān)。
  B.我國研究生招生規(guī)模持續(xù)保持擴張趨勢，這種不斷擴大碩士、博士規(guī)模的做法符合我國目前對高層次人才培養(yǎng)的總體設(shè)計與定位。
  C.要大力支持緊缺人才培養(yǎng)和“卡脖子”技術(shù)突破，培養(yǎng)具有研究、創(chuàng)新能力的研究生，滿足黨和國家對高層次人才的迫切需要。
  D.高質(zhì)量培養(yǎng)不足，是目前研究生培養(yǎng)存在的問題之一，為此嚴把“畢業(yè)關(guān)”已成為高校的工作常態(tài)，研究生清退事件越來越多。
  （2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是

   

  
  A.近幾年，我國考研報名人數(shù)持續(xù)呈現(xiàn)增長趨勢，2021年增幅超過10%；研究生招生規(guī)模預(yù)計也將以此增幅在2021年繼續(xù)呈現(xiàn)擴大趨勢。
  B.考生讀研動機多樣，提升自身知識水平和能力、提高就業(yè)競爭力是主要因素，受疫情影響導(dǎo)致出國留學(xué)受阻轉(zhuǎn)向國內(nèi)考研也成為考研動因之一。
  C.新中國成立以來，我國累計培養(yǎng)了1000多萬名博士、碩士，這些高層次人才的培養(yǎng)，得益于我國目前基本建成的高水平研究生教育體系。
  D.落實《研究生導(dǎo)師指導(dǎo)行為準則》能夠?qū)崿F(xiàn)建設(shè)一流研究生導(dǎo)師隊伍的目標，能確保導(dǎo)師在研究生教育的發(fā)展過程中發(fā)揮關(guān)鍵核心作用。
  （3）材料一、三、四內(nèi)容的側(cè)重點有何不同？請結(jié)合材料內(nèi)容簡要概括。
  組卷：6引用：5難度：0.5

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• 3．你演奏吧
  [保加利亞]茲德諾夫卡?伊芙提莫娃
  “別拿走我的單簧管，萬科，求你了?！币寥f說，“你還記得有一回我用這個單簧管為你的爸爸演奏嗎？你爸爸的肋骨疼得要命，但我為他演奏了一曲之后，他的身子一下子就舒展開了，關(guān)節(jié)也能活動了?！币寥f穿著一件磨破了的棉衣，手里緊緊攥著一支老舊的單簧管。這樂器已然歷經(jīng)滄桑，褪色的表面上到處都是劃印。
  “你已經(jīng)在我這兒賒了整整幾個月的賬了，伊萬，”柜臺后面的男人說，“到現(xiàn)在你連一毛錢都沒有還給我。”
        這個男人身處在一個逼仄的房間里，算是咖啡館、酒館和便利店三合一的店堂吧。他就是這家店的老板萬科，把稻米、白糖和面包賣給村民就是他平日的營生。
        穿破棉衣的男人撫弄著單簧管黯淡無光的音鍵，“我會在你兒子的婚禮上免費演奏，我會在你所有表哥表弟堂姐堂妹的婚禮上免費演奏，我會在你族里所有老人的葬禮上免費演奏。別把我的單簧管拿走。我兒子這陣子正在學(xué)呢。他在街上聽到什么調(diào)子，就能在這樂器上立刻擺弄出來。”
  “你不應(yīng)該這么貪杯啊，伙計。為什么你不去意大利找份工作呢？你早就應(yīng)該去賺錢。”酒館老板說著就伸手去拿單簧管，“我兒子還小。他一時半會兒還不會結(jié)婚。”
  “那會兒你為你兒子搞了個生日聚會，我為他演奏，一毛錢沒收，你老婆聽得都哭了?！眴位晒苁忠寥f說，“還有，牙醫(yī)把你那顆爛牙拔出來的時候，你沒求我過來給你演奏嗎？你的嘴腫得跟一個枕頭似的，是我吹著小曲兒給你止了疼。”
  “你給我止了疼是因為我們一起喝醉了來著。”萬科打斷了他的話，“而且在你搞定這件事之前，你把我最好的一瓶白蘭地給喝了?！本起^老板嘟噥著，伸手去拿單簧管，“看看這個！它只配扔進垃圾堆?！本起^老板一臉厭惡地搖著頭。
  “你可以拿走……你愿意的話，我去把我的冰箱給你拿來？”
  “那冰箱本來就是我的，伙計。我把它扔出去，然后你去把它撿走了。我才不要那個見鬼的冰箱呢?！?br />“那就把我們廚房里的桌子拿走吧。它幾乎是全新的。你看怎么樣？”伊萬問，新的希望讓他的嗓門也響了起來，“孩子現(xiàn)在正學(xué)著怎么吹單簧管呢。把這玩意兒從他手里拿走該是多遺憾的事情啊。興許將來他能在大人物們的葬禮上演奏呢。如果孩子他媽看到孩子沒有了單簧管，會把眼睛哭瞎了的?！?br />“我可不會喝得爛醉如泥，如果我真的對我兒子能干上音樂這一行特別在意的話。如果我想要我的兒子能在大人物們的葬禮上演奏，我才不會像你這樣懶得要命呢，伙計?！?br />“你不能把我的單簧管賣給任何人，萬科。它有年頭了。它是我爺爺?shù)?，這你知道。他在羅馬尼亞的布加勒斯特和希臘的雅典都用它演奏過。后來我爸爸在索菲亞用它為礦工們演奏過……”
  “沒門兒。再說什么都沒用。還有別的什么我能從你這兒拿走抵賬呢？”酒館老板喃喃抱怨道。
  “那我能在晚上過來嗎？”伊萬問，一邊解開破棉衣的扣子，“我把單簧管從墻上拿下來，就演奏那么幾分鐘，就幾分鐘?！?br />“你覺得我看上去像是瘋了嗎？你保準會把我的客人們嚇跑的?！?br />      酒館的門打開了，一個骨瘦如柴的羸弱男孩走進來，他的個頭可比酒館的柜臺還矮呢。
  “有其父必有其子?！本起^老板嘟噥著，“曼諾，去告訴你媽，我不能再賒賬賣給她白糖了。你爸爸會把單簧管留在這兒，我會再給你們五天的面包。就這樣?！?br />      男孩沉默了。他的視線沉到了地面上，停留在那里。然后，他在身上的口袋里摸索著，掏出了一些零錢、四個帶著裂紋的玻璃球、一把彈弓和一塊干凈的手帕。
  “萬科大叔，”男孩開口了，“把這些都收下吧。用這些東西夠不夠把爸爸的單簧管買回來呀？這是村里最好的一把彈弓了。”
  “沒門兒，曼諾?；丶胰??！本起^老板說著，撓了撓自己的腦袋。然后他給了男孩一塊巧克力。“拿著這個，小家伙，回到你媽那兒去。這兒冷得透心涼。快跑吧，不然，你該要得重感冒了?！?br />“讓我用這單簧管演奏幾分鐘吧?！蹦泻⒄f，“讓我先演奏一會兒，然后我會把我們家的狗洛克斯帶來。我把狗給你，你把我爸爸的單簧管給我。”
        酒館老板把這破爛不堪的樂器交給男孩?！叭f科大叔，”他說，“如果你心里痛苦，不要怕。你聽到我的演奏之后就不會再覺得痛苦了。我保證?！?br />      酒館里很冷。刺骨的寒風(fēng)在屋外咆哮，房間里彌漫著塑料、香煙和山毛櫸的柴火半燃半熄的氣味。
  靜謐的音樂從老舊的單簧管里流淌出來：如此溫柔的旋律，像是一個男人從漫長的病痛中恢復(fù)過來，像是一個孩子在街上發(fā)現(xiàn)了一把超棒的小折刀，像是你茶里的白糖塊，像是你饑腸轆轆時的一碗豆子湯……這小家伙的單簧管吹奏個不停，直到村里最老的爺爺也一躍而起，和年輕女孩們一起跳起舞來。
        終于，這男孩停止了演奏，老舊的單簧管看上去又變得黯淡無光、遍體鱗傷，仿佛伊萬的爸爸的手從沒觸摸過它。伊萬的手也沒觸碰過它。
        酒館老板不再瞪著柜臺上的酒瓶子看了?！靶∽樱本起^老板說，“拿上你的單簧管，一路跑回家去吧。告訴你媽，我會給你一個禮拜的面包。算在我賬上！我請客！為什么你要演奏成這樣呢，小子！”
  （1）下列對這篇小說思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)囊豁検?!--BA-->

   

  
  A．小說故事情節(jié)雖然簡單，但卻包含有深刻的人生哲理，它啟示人們：要看到人性的光輝，要堅信困難終將過去。
  B．本篇小說有一個突出特點，就是人物之間的關(guān)系對立、緊張、不可調(diào)和，故事的結(jié)局既出人意料，又在情理之中。
  C．小說中萬科是一個集咖啡館、酒館、便利店為一體的店鋪的老板，為人豪爽仗義，熱情大方，長期幫助伊萬一家。
  D．小說中語言描寫頗為精當，尤其是貫穿小說整篇的對話描寫更能彰顯出人物的不同性格特征，使人物形象豐滿逼真。
  （2）小說多次寫到單簧管“老舊”“黯淡無光”，這樣寫有什么作用？
  （3）對于小說的主要人物，有人認為是伊萬，有人認為是店主萬科，請聯(lián)系全文，談?wù)勀銓Υ藛栴}的看法。
  組卷：13引用：6難度：0.6

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三、語言文字運用（20分）

• 8．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        上海華東師大有位學(xué)者，寫了一本《歷史文化的全息圖像——論＜紅樓夢＞》，其中談到《紅樓夢》對中國歷史具有開天辟地的界分性：“也即是說，所謂中國歷史，就文化意味而言，可簡明扼要地劃分為《紅樓夢》之前的歷史和《紅樓夢》之后的歷史?！薄啊都t樓夢》問世，既標記著對以往歷史（帝王將相的歷史）的顛覆，又標記著一種人文精神的崛起?！?br />      著名的作家王蒙作過《紅樓夢》評點。他在評點本的《序》中說：“《紅樓夢》令你覺得漢語漢字真是無與倫比。它似乎已經(jīng)把漢語漢字漢文學(xué)的可能性用盡了，把我們的文化寫完了。”“《紅樓夢》        。人生經(jīng)驗，社會經(jīng)驗，感情經(jīng)驗，政治經(jīng)驗，藝術(shù)經(jīng)驗，無所不備?！都t樓夢》就是人生。”“幾乎是，你的一切經(jīng)歷經(jīng)驗喜怒哀樂都能從《紅樓夢》里找到參照，找到解釋，找到依托，也找到心心相應(yīng)的共振?！薄啊都t樓夢》        。讀一部《紅樓夢》，等于活了一次，至少是活了二十年?！?br />      著名作家宗璞先生在王蒙《紅樓啟示錄》一書的序言中說：“《紅樓夢》        。隨著時代的變遷，讀者的更換，會產(chǎn)生新的內(nèi)容，新的活力。它本身是無價之寶，又起著聚寶盆的作用，把種種的睿思，色色深情都聚在周圍，發(fā)出耀目的光輝?！?br />（1）在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。
  （2）結(jié)合上面的語段，概括當代中學(xué)生應(yīng)該閱讀《紅樓夢》的三點理由。
  組卷：43引用：20難度：0.6

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四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        從《賭圣》到《流浪地球》，香港藝人吳孟達甘心作配角二十余年，憑借出色的表演留下了無數(shù)經(jīng)典的銀幕形象，贏得了“金牌綠葉”的美譽。對吳孟達來說，一個演員重要的不是站在哪個位置表演，而是不論站在哪個位置，都能奉獻出最好的表演。
        某中學(xué)生雜志社擬開辟“熱點評析”專欄，請結(jié)合上述材料，圍繞“位置與價值”這一主題撰文投稿，寫出你的感受與思考。
        要求；選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得透露個人信息；不少于800字。
  組卷：18引用：10難度：0.7

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