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2021-2022學(xué)年江蘇省泰州市高港區(qū)部分學(xué)校七年級(上)第一次月考歷史試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、選擇題(共5分)請注意:在下列各題的四個選項中,只有一項是最符合題意的。(每題1分)

  • 1.“孔雀飛去回憶悠長,玉龍雪山,閃耀著銀光,秀麗麗江,人在路上。”被譽為“彩云之南”的云南不僅有著優(yōu)美的風(fēng)景,怡人的氣候,更有悠久的歷史,這里曾生活著我國境內(nèi)已知的最早人類( ?。?/h2>

    組卷:196引用:120難度:0.9
  • 2.在下列圖片中,反映長江流域河姆渡原始居民文化特征的是( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:309引用:78難度:0.9
  • 3.元謀人、北京人、山頂洞人都是我國境內(nèi)的原始人類。想要獲得他們生活的第一手資料,主要通過(  )

    組卷:32引用:51難度:0.9
  • 4.我國古代有“神農(nóng)氏教民播種五谷”“黃帝教民養(yǎng)蠶繅絲”的神話傳說。這些傳說反映出中華文明的核心是(  )

    組卷:12引用:4難度:0.9
  • 5.據(jù)新華社消息,甲午年清明公祭軒轅黃帝典禮2014年4月5日在陜西省黃陵縣黃帝陵揭幕,來自全國各地、港澳臺地區(qū)及海外華人華僑,近萬人參加典禮.我們祭祀黃帝是因為(  )

    組卷:141引用:41難度:0.9
  • 菁優(yōu)網(wǎng)6.“工匠精神”是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華之一。正是古代工匠的追求極致、追求品質(zhì)的精神,造就了如圖兩件絕世青銅精品。它們鑄造于( ?。?/h2>

    組卷:418引用:264難度:0.9
  • 7.下列敘述正確反映了商朝甲骨文情況的是( ?。?br />①至今約共出土了16萬片以上         
    ②反映了商王的活動和當(dāng)時社會情況
    ③今天的漢字是以它發(fā)展來的          
    ④我國有文字可考的歷史是從商朝開始的。

    組卷:4引用:3難度:0.9
  • 8.西周時期,周王朝對墓葬用品有嚴格的規(guī)定。如用鼎制度就明確規(guī)定“天子九鼎,諸侯七鼎,卿大夫五鼎,元士三鼎或一鼎?!彼从车谋举|(zhì)問題是( ?。?/h2>

    組卷:167引用:88難度:0.9
  • 9.春秋時期的社會處于動蕩狀態(tài),周王室衰微,下列能夠體現(xiàn)這一現(xiàn)象的是( ?。?br />①“尊王攘夷”②“問鼎中原”③“春秋五霸”④“國人暴動”

    組卷:21引用:14難度:0.9

二、非選擇題(共25分)

  • 27.解讀郵票,探究其蘊藏的歷史信息和文化使命;走進古遺址,感悟歷史空間的恒遠和生命傳承的意義。觀察下面的郵票和古遺址圖片,回答問題。
    【紀念郵票】
    菁優(yōu)網(wǎng)
    【古人遺址】
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)將四枚郵票和對應(yīng)的文化遺址進行正確的搭配(填字母即可)。
    E-
     

    F-
     
    。
    (2)河姆渡居民和半坡居民分別生活在哪個大河流域?這些先民會隨意遷徙嗎?為什么?
    (3)根據(jù)所學(xué)知識,說出河姆渡居民和半坡居民在生產(chǎn)和生活方面還有哪些相似之處和不同之處。
    (4)請用一句俗語解釋兩處居民生活各不相同的原因。

    組卷:24引用:3難度:0.2
  • 28.七年級(1)班的同學(xué),學(xué)習(xí)了第6課《動蕩的春秋時期》后,對相關(guān)問題進行了探究學(xué)習(xí),請你參與回答相關(guān)問題。
    【追根溯源探因果】
    材料一:公元前770年,周平王遷都洛邑。從此我國進入春秋時期,王權(quán)衰落,周王統(tǒng)治出現(xiàn)了危機。一些諸侯國強大起來。為了爭奪更多的土地、財產(chǎn)和人口,爭當(dāng)左右天下、支配別國的霸主,幾個大的諸侯國之間展開了長期的爭霸戰(zhàn)爭。
    (1)結(jié)合材料一分析春秋爭霸局面出現(xiàn)的原因是什么?
    材料二:孔子說:“桓公九合諸侯,不以兵車,管仲之力也?!?br />(2)材料二中首先稱霸的是哪一諸侯國?除了“桓公”外,該時期稱霸中原的霸主還有哪些?
    【后人評說析作用】
    材料三:在評價春秋爭霸戰(zhàn)爭時,有的人說,“春秋無義戰(zhàn)”。列寧曾這樣評價戰(zhàn)爭:“歷史上常常有這樣的戰(zhàn)爭,它們雖然像一切戰(zhàn)爭一樣不可避免地帶來種種慘禍、暴行、痛苦,但它們?nèi)匀皇沁M步的戰(zhàn)爭,它們促進了人類的發(fā)展,加速破壞了極端有害和反動的制度。”
    (3)從列寧對戰(zhàn)爭的評價角度,說說春秋時期的戰(zhàn)爭對歷史前進的積極作用。

    組卷:46引用:3難度:0.4
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