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2022年廣東省東莞市六校中考歷史一模試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、選擇題:本大題共30小題,每小題2分,共60分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。

  • 1.儒家學(xué)派重視禮樂,宣揚“樂文同則上下和”;墨家學(xué)派認為樂“與君子聽之,廢君子聽治”“與賤人聽之,廢賤人之從事”。這反映了兩者(  )

    組卷:10引用:1難度:0.7
  • 2.20世紀(jì)90年代,陜西章臺出土了一些秦代封泥(密封信件文書時加蓋了印章的泥塊)上面有上都、代郡、邯鄲等郡名和藍田等縣名。這一發(fā)現(xiàn)可以印證秦朝(  )

    組卷:11引用:46難度:0.9
  • 3.傳統(tǒng)觀點多認為秦朝滅亡是“酷刑”“暴政”所致。后來,有學(xué)者認為秦亡于吏治敗壞;有學(xué)者認為秦亡于過急、過廣地推行郡縣制;有學(xué)者認為秦亡于北擊匈奴;也有學(xué)者認為秦亡于文化政策。據(jù)此可知,關(guān)于秦朝滅亡原因的認識( ?。?/h2>

    組卷:200引用:10難度:0.6
  • 4.商鞅變法獎勵軍功,在秦國樹立起尚武的精神。北宋卻與之背道而馳,重文輕武。對此理解正確的是( ?。?/h2>

    組卷:155引用:26難度:0.7
  • 5.十六國時期,雖然“五胡”內(nèi)侵、戰(zhàn)亂頻仍,但是各少數(shù)民族統(tǒng)治者大多實行“崇儒興學(xué)”的政策。這一政策(  )

    組卷:46引用:6難度:0.7
  • 6.如圖是中國古代某一歷史時期主要產(chǎn)糧區(qū)示意圖。該時期是( ?。?img alt="菁優(yōu)網(wǎng)" src="https://img.jyeoo.net/quiz/images/202207/95/90b26b66.png" style="vertical-align:middle;FLOAT:right" />

    組卷:3引用:1難度:0.6
  • 7.有學(xué)者指出,安史之亂后涌現(xiàn)出更多的藩鎮(zhèn),這是帝國為化解安史危機,甚至還包括帝國前期痼疾而采取的一種相當(dāng)理性的措施,在與藩鎮(zhèn)的博弈之中,唐帝國通過不斷學(xué)習(xí)與調(diào)整,重新樹立起它對藩鎮(zhèn)的權(quán)威與控制力。該學(xué)者意在說明( ?。?/h2>

    組卷:37引用:7難度:0.6
  • 8.曾經(jīng)的個人手寫稿不再被手寫傳抄,而是通過無限地印制以供給市場大眾,印刷品的價值和價格也發(fā)生了變化……相應(yīng)地,大家都買得起印制的書本了,翻刻也更容易、更廉價了。學(xué)者們也能進行書籍的收藏,甚至可以建立藏書樓了。這表明( ?。?/h2>

    組卷:90引用:12難度:0.6
  • 9.明代,在浙江桐鄉(xiāng)縣,地方官員若出身進士,當(dāng)?shù)氐男悴啪汀安粍僬~事”,若出身舉人,便隨意提出要求,“茍不如意,便加詞色犯之”。這現(xiàn)象反映出(  )

    組卷:66引用:5難度:0.8
  • 10.陳旭麓提出:“從社會政治來說,太平天國攪亂了整個封建制度,這種攪亂是統(tǒng)治階級永遠無法平復(fù)的。由此,間接地促使地方政權(quán)相對于中央統(tǒng)治的自立傾向?!彼J為太平天國( ?。?/h2>

    組卷:94引用:2難度:0.5
  • 11.近代一位外國人這樣評價戊戌變法:“如果認為維新是要從頂端而不是從基礎(chǔ)上開始的話,在這一張變法的清單上是挑剔不出什么毛病的。條條都很健全,條條都打中一個顯著的弊端,并且條條都是可以付諸實施的;但是這種以上諭變法的整套結(jié)構(gòu)就是一個倒置的金字塔。”他認為變法的缺陷在于( ?。?/h2>

    組卷:82引用:3難度:0.6

二.綜合題(31小題12分,32小題12分,33小題16分)

  • 32.改革開放以來,中國社會發(fā)生了巨大變化,引起了社會各界的極大關(guān)注。閱讀以下材料,回答問題。
    材料一:中國疆域遼闊,村莊星羅棋布。全國的自然村落1990年是377.3萬個,2010年減少到273萬個,到2015年減少到264.5萬個。近年大量村莊合并,新型社區(qū)崛起,極大地改變了鄉(xiāng)村面貌和人們的生活方式。原來自然分散、熟人性的、以鄉(xiāng)土生活為主的村落共同體,在快速消失,代之以更多集中化的陌生性的、以非農(nóng)生活為主的新社區(qū)。這意味著整個農(nóng)村社會發(fā)展已處于非常重要的轉(zhuǎn)型階段。
    ——張翼《改革開放40年社會發(fā)展與變遷》(1)根據(jù)材料一,概括近年中國農(nóng)村發(fā)生的主要變化。
    材料二:改革開放以來,特別是從20世紀(jì)80年代中期開始,我國在全國農(nóng)村范圍內(nèi)開展扶貧開發(fā)。1986至1993年,農(nóng)村扶貧工作的主要特點是把扶貧與開發(fā)結(jié)合起來,即把解決農(nóng)村貧困人口的溫飽問題與對農(nóng)村貧困地區(qū)進行全面開發(fā)有機地結(jié)合起來。1994至2000年,農(nóng)村扶貧開發(fā)工作的主要特點是在堅持以往行之有效的政策和措施基礎(chǔ)上貫徹和執(zhí)行《國家八七扶貧攻堅計劃(1994-2000年)》。進入21世紀(jì)以來,我國農(nóng)村扶貧開發(fā)工作的主要特點是在堅持持之有效的政策和措施的基礎(chǔ)上貫徹和執(zhí)行《中國農(nóng)村扶貧開發(fā)綱要(2001-2010年)》。
    ——整理自人民日報《中國扶貧改革的偉大歷史進程》等(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,概括改革開放以來我國扶貧改革的特點。
    材料三:中國40年扶貧基本情況表
    階段 主要扶貧機制 貧困人口變化 農(nóng)村居民可比人均純收入
    體制改革主導(dǎo)的扶貧開發(fā)(1978-1985年) 農(nóng)村制度改革 從7.7億人減少到6.6億人 從133.6元提高到359.3元
    解決溫飽的扶貧開發(fā)(1986-2000年) 開發(fā)式扶貧戰(zhàn)略和貧困縣為主的瞄準(zhǔn)機制 貧困人口下降到4.6億人 從359.3元提高到646.0元
    鞏固溫飽的扶貧開發(fā)(2001-2010年) 開發(fā)式扶貧戰(zhàn)略和貧困村為主的瞄準(zhǔn)機制 貧困人口下降到不足1.7億人 從646.0元提高到1275.1元
    全面小康的扶貧開發(fā)(2011-2021年) 精準(zhǔn)扶貧 現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下9899萬農(nóng)村貧困人口全部脫貧 從1275.1元提高到12588元
    (3)結(jié)合材料三及所學(xué)知識,分析取得我國扶貧成就的條件。

    組卷:34引用:1難度:0.3
  • 33.今天的世界并不安寧,和平與發(fā)展遭遇挑戰(zhàn),霸權(quán)主義和強權(quán)政治依然存在。閱讀材料,回答問題。
    材料一:各締約國同意對于歐洲或北美之一個或數(shù)個締約國之武裝攻擊,應(yīng)視為對締約國全體之攻擊。因此,締約國同意如此種武裝攻擊發(fā)生,每一締約國按照聯(lián)合國憲章第五十一條所承認之單獨或集體自衛(wèi)權(quán)力之行使,應(yīng)單獨并會同其他締約國采取視為必要之行動,包括武力之使用,協(xié)助被攻擊之一國或數(shù)國以恢復(fù)并維持北大西洋區(qū)域之安全。
    ——摘自《北大西洋公約》材料二:二戰(zhàn)后僅25年,一個嶄新的世界政治格局開始出現(xiàn)。頭幾年還十分盛行的世界兩極開始逐漸消失,一股股新的力量在萌動,在發(fā)展……這些活躍的“地緣戰(zhàn)略旗手”在世界棋盤上縱橫捭闔,以自己的力量,自己的聲音,震蕩著世界,改變著世界。
    ——摘編自[美]布熱津斯基《大棋局:美國的首要地位及其地緣戰(zhàn)略》
    材料三:70年前,美國等12個國家在華盛頓簽署了《北大西洋公約》,目的是遏制蘇聯(lián)、援助尚未復(fù)蘇的西歐各國。早在20世紀(jì)90年代冷戰(zhàn)結(jié)束的時候,北約何去何從的問題便尖銳地提出來了。普京說:“北約已經(jīng)沒有存在的必要了?!?br />材料四:北約在冷戰(zhàn)后不斷擴大自己的“維和范圍”;組建的快速反應(yīng)部隊具備相當(dāng)?shù)男袆幽芰?;在東擴的同時與和平伙伴關(guān)系國加強合作,并擬與亞太一些國家建立合作機制,將自己的“觸角”伸向更遠地域。北約高官一再聲稱,北約要發(fā)展在世界任何地點展開行動的能力。由此可見,北約早已不再是一個單純的集體防御機構(gòu),它的主動出擊一面日顯突出。
    ——《“全球伙伴關(guān)系”劍指何方》(新華網(wǎng)2006年4月9日)(1)根據(jù)材料一和所學(xué)知識,指出北約的性質(zhì)。
    (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,用兩個史實論述“一股股新的力量在萌動,在發(fā)展…改變著世界”。
    (3)普京說:“北約已經(jīng)沒有存在的必要了。”你覺得普京說這句話的理由是什么?
    (4)據(jù)材料四,結(jié)合所學(xué)知識,概述“北約”及其機構(gòu)性質(zhì)與成立初期相比有何變化?分析造成這一變化的原因。
    (5)綜合以上材料并結(jié)合所學(xué)知識談?wù)劊覈鴳?yīng)如何應(yīng)對霸權(quán)主義和強權(quán)政治?

    組卷:6引用:1難度:0.3
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