部編版七年級(jí)上冊(cè)《第10課 再塑生命的人》2021年同步練習(xí)卷（5）
發(fā)布：2024/11/15 14:0:2
一、字詞書(shū)寫。
-
1．給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
搓捻（） 探測(cè)（）
激蕩（） 走廊（）
慚愧（） 截然（）
奧mì（） 感kǎi（）
zhàn（）開(kāi) 靈hún（）
yù（）望 pēng pēng（）直跳組卷：34引用：4難度：0.7
二、選擇題。
-
2．下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音、書(shū)寫完全正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：408引用：6難度：0.8 -
3．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：121引用：4難度：0.8 -
4．下列各句中，劃線成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：983引用：8難度：0.8 -
5．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）
組卷：73引用：4難度：0.7
六、現(xiàn)代文閱讀。
-
14．熟讀課文《再塑生命的人》，按要求回答問(wèn)題。
（1）“我”是個(gè)盲人，為什么能知道“從母親的手勢(shì)以及家人匆匆忙忙的樣子，猜想一定有什么不尋常的事要發(fā)生”？
（2）第四段末寫到“正在此時(shí)，愛(ài)的光明照在了我的身上”，所寫的“愛(ài)的光明”指的是什么？
（3）“發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對(duì)洋娃娃并沒(méi)有愛(ài)。”這句話的含義是什么？
（4）“我想起那個(gè)被我摔碎的洋娃娃，摸索著來(lái)到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來(lái)，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。”“我”為什么對(duì)自己摔壞的洋娃娃的態(tài)度發(fā)生了改變？組卷：3引用：9難度：0.9 -
15．閱讀下面的文字，完成下列各題。
最溫暖的你
鐘 蝶
①我記得她年輕時(shí)的樣子，那時(shí)她剛大學(xué)畢業(yè)，一臉青澀，分明還是個(gè)孩子。
②對(duì)于這個(gè)偏遠(yuǎn)而又閉塞的小山村，她仿佛天外來(lái)客。她就站在冬日的陽(yáng)光里，盈盈地看著我們笑，瞬間俘獲了我們的心。
③山里的孩子生性頑劣，總是闖禍，山里人只有一個(gè)理念：棍棒底下出孝子，打是唯一的教育方式。每次有誰(shuí)被打得體無(wú)完膚，她總要沖上去找家長(zhǎng)理論。奈何祖輩傳下來(lái)的觀念根深蒂固，每一次她都無(wú)功而返。
④她開(kāi)始教我們下跳棋，放學(xué)了把黑板架在課桌上教我們打乒乓球，還和我們做各種新奇有趣的游戲，以此來(lái)消磨我們四溢的精力。有一次，她隨口講一個(gè)故事，當(dāng)我們期待她講下去的時(shí)候，她就說(shuō)忘記了……
⑤后來(lái)，她每節(jié)課開(kāi)始時(shí)，都講一個(gè)故事，每次講到一半就戛然而止。對(duì)此，我們憤憤不平，她甩來(lái)一句：“想知道結(jié)局，自己看呀?！泵刻旆艑W(xué)，她扔下一堆書(shū)后，就揚(yáng)長(zhǎng)而去。我們上去就一陣瘋搶。搶到的人興高采烈，沒(méi)搶到的人就巴巴地問(wèn)：“我晚上可以去你家和你一起看嗎？”
⑥那些書(shū)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是稀罕物，我們每天最大的期待就是能搶到一本書(shū)。在爭(zhēng)搶中，我們不知不覺(jué)讀了很多書(shū)，寫起作文來(lái)也順暢了很多。
⑦那次被學(xué)校推薦去縣里參加作文比賽的，全是我們班的同學(xué)。我因?yàn)樵诒荣愔械昧颂氐泉?jiǎng)，被推選到市里參加比賽。比賽的題目是“我的老師”，我很想寫她，可是她在我們印象中一直是一個(gè)姐姐呀。我絞盡腦汁回憶我看過(guò)的作文書(shū)里的老師是怎么樣的，如法炮制了一篇。毫無(wú)意外的，我鎩羽而歸。
⑧她的父母來(lái)過(guò)幾回了。我們想著法子對(duì)她好，時(shí)常冷不丁地往她手里塞花生、炒蠶豆，還往她宿舍的窗臺(tái)上放臘肉、粽子、糍粑，上學(xué)的途中，估摸著她的青菜快吃完了，專門拐去菜地里扯一把青菜，有時(shí)還下河給她摸魚(yú)捉蝦。
⑨她終于要走了，我們追著疾馳的車，一邊跑一邊嗚嗚地啼哭。塵土飛揚(yáng)，黃沙遍地，我們一直追，嘴里大聲喊：“老師，你不要忘記我們?！?br /> ⑩我們還沉浸在離別的哀傷中，她卻回來(lái)了。我們知道她放棄了什么，父母幫著找的穩(wěn)定工作，城市里優(yōu)越的生活。
?我們小學(xué)畢業(yè)那年，她結(jié)婚了，跟一個(gè)來(lái)我們學(xué)校支教的老師。我們聽(tīng)說(shuō)如果有人送出999只紙鶴的祝福，收到的人會(huì)永遠(yuǎn)幸福。我們悄無(wú)聲息地一只一只給她折，每一只都是虔誠(chéng)的祝福。她回來(lái)上課的時(shí)候，我們把串成串的紙鶴掛在她的身上，繞了一圈又一圈。她一直咧著嘴笑，可我們分明看到她眼角的淚花。
?我們離開(kāi)她上了中學(xué)，最初的幾年，我們時(shí)?；厝タ此Ｔ俸髞?lái)斷斷續(xù)續(xù)聽(tīng)到她的消息。聽(tīng)說(shuō)她離婚了，因?yàn)樗恼煞蛳牖氐匠抢?，而她放不下那些孩子。?tīng)說(shuō)她去到更偏遠(yuǎn)的學(xué)校了，孤身一人帶著女兒。
?后來(lái)，我去過(guò)她授課的學(xué)校，卻沒(méi)有遇到她。那所學(xué)校在大山的深處，在公路的盡頭下車后，還要走十來(lái)里的山路才能到。問(wèn)了住校的學(xué)生，學(xué)生說(shuō)她去城里淘書(shū)去了，還說(shuō)老師告訴他們，只有知識(shí)才能改變他們的命運(yùn)。
?我想起最初她隨口說(shuō)的那個(gè)沒(méi)講完的故事。有一對(duì)老夫妻進(jìn)城時(shí)撿回一個(gè)棄嬰，那個(gè)孩子長(zhǎng)到10歲時(shí)，她的親生父母尋來(lái)把她接走了。當(dāng)她長(zhǎng)大了，有能力回報(bào)時(shí)，老夫妻已相繼去世。到此時(shí)，我已經(jīng)知道了故事的后半段，那個(gè)孩子悲傷之余發(fā)現(xiàn)這片曾養(yǎng)育過(guò)她的土地，即使經(jīng)過(guò)了十幾年，還是一如既往的貧窮和落后，于是，她決定留下來(lái)。
?我走出學(xué)校，風(fēng)很大，我迎著風(fēng)走，淚掉得很急。我們一個(gè)一個(gè)走出了小山村，而她卻留了下來(lái)，年復(fù)一年地在貧瘠的土地上種下桃李。如果時(shí)光可以倒流，我多想在當(dāng)初的作文比賽里，在《我的老師》里，寫下你的樣子——神采飛揚(yáng)的你，堅(jiān)定執(zhí)著的你，最溫暖的你。
（選自《情感讀本?道德篇》2015年5期，有刪改）
（1）結(jié)合文中的相關(guān)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)標(biāo)題中“溫暖”一詞的含義。
（2）文中③④兩段寫了哪些事？從中看出，“她”是一個(gè)什么樣的人？
（3）文中的“她”為什么沒(méi)有名字？文章在前面敘事一直用第三人稱“她”，而在末尾卻變?yōu)榈诙朔Q，這是為什么？
（4）請(qǐng)結(jié)合第⑦段和第?段談?wù)勀銓?duì)“鎩羽而歸”這個(gè)詞語(yǔ)的理解及這兩段在結(jié)構(gòu)上的作用。
（5）讀完全文，結(jié)合以下鏈接材料并聯(lián)系你的生活實(shí)際，談?wù)勀阈哪恐械慕處熜蜗蟆?br />[鏈接材料]2015年12月16日，湖北英山縣溫泉鎮(zhèn)長(zhǎng)沖初中徐美容老師帶著自己的四名學(xué)生穿過(guò)馬路時(shí)，突然看見(jiàn)一輛摩托車快速駛來(lái)，她便將學(xué)生攔住。不料，這輛摩托車竟直接沖向了五人。兩名學(xué)生快速跑開(kāi)，另兩名學(xué)生反應(yīng)稍慢，徐美容一把將他們推開(kāi)，可是，她自己卻瞬間被摩托車撞倒，身體向后飛出了四五米。徐美容老師被稱為“最美”教師。組卷：350引用：5難度：0.5