2022-2023學(xué)年天津市北辰區(qū)高二（上）期中語(yǔ)文試卷

一、（16分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各小題。
        儒家學(xué)派的創(chuàng)始人孔子一生“修身”，他主張并踐行的做人要做君子，不做小人，成為儒家對(duì)后世的遺囑。只要是中國(guó)人，即使不通文墨，甚至        ，也樂(lè)于被人稱(chēng)為君子，而絕不愿意被人看作小人。由此，儒家的遺囑，也就變成了整個(gè)中國(guó)文化的主要遺囑。
        其實(shí)，孔子完整的人生規(guī)劃是“修身、齊家、治國(guó)、平天下”，但一輩子下來(lái)，不但治國(guó)、平天下的目標(biāo)自己沒(méi)有達(dá)到，而且講給別人聽(tīng)也等于對(duì)牛彈琴。十余年他奔走于一個(gè)個(gè)政治集團(tuán)之間，并無(wú)成效?；貋?lái)一看，親人的離世使“齊家”也成了一種自嘲。最后，他唯一能抓住的，只有修身。因此，他真正實(shí)踐了、可讓別人信賴(lài)的結(jié)論，也只有這一條。“修身”本是他規(guī)劃的起點(diǎn)，沒(méi)想到，竟變成了終點(diǎn)。不錯(cuò)，做人，是永恒的起點(diǎn)，也是永恒的終點(diǎn)。因?yàn)榕c人人有關(guān)，所以能夠代代感應(yīng)，成為有效遺囑。
        做君子，不做小人，這是一種永不止息的人格動(dòng)員，它使多數(shù)社會(huì)成員經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己與君子的        ，然后見(jiàn)賢思齊，產(chǎn)生對(duì)高山景行的向往。人生就是一個(gè)不斷“修身”、鍛鑄人格的過(guò)程，而“即時(shí)打造、批量生產(chǎn)”的“君子”，肯定        。
  （1）依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  

  A.目不識(shí)丁	差異	名不副實(shí)
  B.不學(xué)無(wú)術(shù)	差異	盛名難副
  C.不學(xué)無(wú)術(shù)	差距	盛名難副
  D.目不識(shí)丁	差距	名不副實(shí)

  （2）文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A.治國(guó)、平天下的目標(biāo)不只是自己沒(méi)有做到，講給別人聽(tīng)也等于對(duì)牛彈琴。
  B.治國(guó)、平天下的目標(biāo)不但自己沒(méi)有達(dá)成，別人聽(tīng)著也等于對(duì)牛彈琴。
  C.治國(guó)、平天下的目標(biāo)不但自己沒(méi)有達(dá)到，講給別人聽(tīng)也等于對(duì)牛彈琴。
  D.治國(guó)、平天下的目標(biāo)不只是別人聽(tīng)著等于對(duì)牛彈琴，自己也沒(méi)有做到。
  組卷：11引用：1難度：0.7

  解析

• 2．下列對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．天下歸仁焉       歸：歸屬

  B．自矜者不長(zhǎng)       矜：夸耀

  C．敏于事而慎于言  敏：勤勉

  D．其安易持樂(lè)      持：持守
  組卷：10引用：2難度：0.8

  解析

• 3．下列對(duì)加點(diǎn)字的活用分類(lèi)正確的一項(xiàng)是（　　）
  

  ①朝聞道，夕死可矣	②古之欲明明德于天下者	③就有道而正焉
  ④先誠(chéng)其意	⑤欲治其國(guó)者，先齊其家	⑥自賊者也

  A．①②/③⑤⑥/④

  B．①/②③④/⑤/⑥

  C．①②/③⑤/④⑥

  D．①/②③/④⑤/⑥
  組卷：9引用：2難度：0.6

  解析

• 4．下列各句中加點(diǎn)的詞，全都屬于古今異義的一項(xiàng)是（　　）
  ①小子何莫學(xué)夫《詩(shī)》②士不可以不弘毅   ③一日克己復(fù)禮   ④物有本末   ⑤自天子以至于庶人   ⑥治天下可運(yùn)之掌上   ⑦跨者不行   ⑧無(wú)惻隱之心，非人也

  A．③⑤⑥⑦

  B．①③⑤⑦

  C．②④⑥⑧

  D．②④⑤⑧
  組卷：13引用：3難度：0.8

  解析

五、（6分）

• 13．在費(fèi)孝通先生的《鄉(xiāng)土中國(guó)》中對(duì)差序格局有以下四個(gè)方面的特點(diǎn)闡述：
        ①差序格局以每個(gè)人自己為中心。
        ②差序格局的大小取決于自己的社會(huì)影響。
        ③差序格局隨著時(shí)間地點(diǎn)而變化。
        ④差序格局中自己與他人之間的關(guān)系有親疏。
        請(qǐng)你以《紅樓夢(mèng)》中相關(guān)人物情節(jié)為例，選取一個(gè)方面，分析差序格局的特點(diǎn)。
  組卷：10引用：2難度：0.7

  解析

六、作文（50分）

• 14．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
  材料一：
        子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！保ā墩撜Z(yǔ)?雍也》）
  材料二：
        鐘揚(yáng)15歲考入中科大無(wú)線電專(zhuān)業(yè)，之后他對(duì)植物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此轉(zhuǎn)向用計(jì)算機(jī)技術(shù)研究植物學(xué)問(wèn)題，畢業(yè)后他長(zhǎng)期從事植物學(xué)、生物信息學(xué)研究，成為著名植物學(xué)家，取得了諸多突破性的科研成果。
        上述材料引發(fā)你怎樣的感悟與思考？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容寫(xiě)一篇文章，用于“樂(lè)學(xué)?有為”的主題班會(huì)課上發(fā)言。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：47引用：10難度：0.5

  解析