部編版九年級上冊《第24課 三顧茅廬》2023年同步練習(xí)卷（1）

一、選擇題

• 1．下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不正確的一項(xiàng)是（　　）

  A．老師的講解讓我茅塞頓開。

  B．劉備思賢若渴，三顧茅廬請諸葛亮出山，這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

  C．他的一聲大喝，如雷貫耳，嚇得偷盜者越窗逃走。

  D．當(dāng)軍隊(duì)凱旋時(shí)，老百姓都簞食壺漿，熱情地犒勞他們。
  組卷：97引用：2難度：0.9

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• 2．下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．優(yōu)秀的詩篇承受著豐富人們精神生活的使命。（把“承受”改為“承擔(dān)”）

  B．“孫中山故居”已成為珠三角很重要的旅游觀光之一。（把“旅游觀光”改為“旅游觀光地”）

  C．在抗擊新冠肺炎的戰(zhàn)斗中，我們在心里由衷地感謝在一線默默付出的工作者們。（把“在心里”去掉）

  D．醫(yī)學(xué)界認(rèn)為，現(xiàn)代人眾多的慢性病，如心血管疾病、糖尿病、肝病、老年癡呆癥都是因自由基的氧化作用。（把“現(xiàn)代人”與“眾多”互換位置）
  組卷：43引用：2難度：0.8

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• 3．下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是（　?。?br />①說故事的人要針對人性的好惡來安排情節(jié)，始終抓住聽眾的興趣。
  ②如果故事很長，則這種循循善誘、引人入勝的功夫尤其重要。
  ③說故事面對的聽眾則比較復(fù)雜，聽眾的注意力比較難以集中。
  ④談天和說故事是有差異的。
  ⑤談天是和“談得來的人交談”，無須費(fèi)許多心機(jī)去吸引對方。

  A．④⑤①③②

  B．④⑤③①②

  C．⑤③②①④

  D．⑤④②①③
  組卷：341引用：19難度：0.9

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四、綜合讀寫

• 9．閱讀下面的連環(huán)畫，完成問題。
  

  1．孔明在西城正分兵運(yùn)糧，聽報(bào)司馬懿大軍進(jìn)攻。這時(shí)，孔明手下只剩一些文官，他們聽了探報(bào)，都驚慌起來。	2．眾官紛紛議論。孔明沉思片刻后，微微笑道“不必驚慌，我早埋伏下十萬雄兵，在此等候司馬懿。
  3．孔明傳令各自隱蔽，又命大開四門，挑選幾十個(gè)老兵扮成百姓，去城門口打掃街道，叮囑道：“魏兵到來，不得慌張。”	4．孔明叫兩個(gè)童兒，捧著古琴、香爐，跟他走上城樓。他端坐在城樓前面，焚起一爐好香，平心靜氣，彈起琴來。
  5．魏軍的前哨到了城下見城門大開，只有百姓打掃街道，又望見孔明正在城上彈琴，又驚又疑，不知所措。	6．司馬懿聽了前哨的報(bào)告，半信半疑。他傳令大軍就地休息，暫停前進(jìn)，自己帶隨從前往西城。
  7．司馬懿飛馬來到西城遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，看不見一旗幟，一兵一卒。	8．孔明安坐城樓，慢條斯理地?fù)軇忧傧?。司馬懿仔細(xì)聽去，那琴聲絲毫不亂。
  9．司馬懿道：“孔明一生謹(jǐn)慎，城里定有伏兵，趕快撤退，免得中計(jì)?！彼旎鹚偻吮?。

  （1）連環(huán)畫中有一幅是通過司馬懿的專注神情來表現(xiàn)諸葛亮的臨危不亂，這幅畫是第

   

  幅。
  （2）從連環(huán)畫的內(nèi)容來看，足智多謀的諸葛亮臨危不亂，使用

   

  的計(jì)謀嚇退了司馬懿，化險(xiǎn)為夷。同樣能表現(xiàn)諸葛亮足智多謀的故事在小說《三國演義》中還有很多，比如

   

  。
  （3）諸葛亮的形象經(jīng)常出現(xiàn)在京劇舞臺上。從連環(huán)畫和下面的鏈接材料可以看出，京劇舞臺上的諸葛亮應(yīng)當(dāng)由生行中的

   

  來扮演。
  【鏈接材料】
        行當(dāng)是指戲曲演員專業(yè)分工的類別。生行是京劇表演行當(dāng)?shù)闹饕愋椭弧８鶕?jù)所扮演人物年齡、身份的不同，生行又分為老生、武生等。老生多掛髯口（胡須），扮演中年或老年男子，多為性格正直剛毅的正面形象。小生扮演青年男性，演唱時(shí)真假嗓音合用，表現(xiàn)親年人的活力和瀟灑。武生扮演擅長武藝的青壯年男子。
  組卷：41引用：4難度：0.7

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• 10．請以“我也說說諸葛亮”為話題寫一段話。（100字左右）
  組卷：3引用：3難度：0.5

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