2016-2017學(xué)年湖北省鄂州市鄂城區(qū)九年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2025/7/2 22:0:13
一、選擇題（本大題共5小題，共10.0分）
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1．下面各項(xiàng)中詞語(yǔ)書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：11引用：1難度：0.9 -
2．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：2引用：0難度：0.8 -
3．下列標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：118引用：3難度：0.9 -
4．經(jīng)營(yíng)二手圖書的張伯要為自己的書店選副對(duì)聯(lián)，下列選項(xiàng)中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：720引用：13難度：0.7 -
5．下面文字中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是 （ ?。?br /> 孩子的話像一泓清泉、一縷陽(yáng)光，沖散了成人世界里由虛假造成的令人窒息的沉悶空氣，又像是一柄利劍，刺穿了成人世界里的虛偽和怯懦。孩子的話天真大膽，率直肯定，直言不諱。孩子的心無(wú)所顧忌，無(wú)私無(wú)畏，純真爛漫。天真爛漫的童心與成人世界里的愛(ài)慕虛榮、阿諛逢迎、自私虛偽形成了鮮明的對(duì)照。
組卷：489引用：3難度：0.9
二、其他（本大題共1小題，共5.0分）
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6．古詩(shī)文默寫。
（1）湖上影子，，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。（《湖心亭看雪》）
（2），沉鱗競(jìng)躍。（《答謝中書書》）
（3）詩(shī)以言志，詩(shī)以傳情。杜甫青年時(shí)期在《望岳》詩(shī)中借“，”
抒發(fā)雄心壯志；晚年在《春望》中以花鳥擬人，借“，”表達(dá)時(shí)傷世之情。
（4）王維《使至塞上》中，運(yùn)用典故暗指唐軍在前線戰(zhàn)斗屢獲大捷，唐帝國(guó)聲威已遠(yuǎn)振域外的句子是：“，?！?/h2>組卷：800引用：2難度：0.9
三、名著導(dǎo)讀（本大題共1小題，共6.0分）
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7．閱讀下面文字，完成問(wèn)題。
??眼如丹鳳，眉似臥蠶，滴溜溜兩耳垂珠，明皎皎雙睛點(diǎn)漆。唇方口正，髭須地閣輕盈；額闊頂平，皮肉天倉(cāng)飽滿。坐定時(shí)渾如虎相，走動(dòng)時(shí)有若狼形。年及三旬，有養(yǎng)濟(jì)萬(wàn)人之度量；身軀六尺，懷掃除四海之心機(jī)。
（1）以上文段選自《水滸傳》，這本書的作者是元末明初小說(shuō)家，上述外貌描寫所描述的人物是。
（2）“路見(jiàn)不平一聲吼，該出手時(shí)就出手”是許多梁山好漢的行事作風(fēng)，請(qǐng)舉一人一事例，并說(shuō)說(shuō)從中體現(xiàn)了該好漢怎樣的性格特點(diǎn)。組卷：75引用：6難度：0.8
四、其他（本大題共1小題，共5.0分）
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8．某校八年級(jí)（5）班以“探尋物質(zhì)文化遺產(chǎn)之古建筑”為主題開展綜合性實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。
（1）下面是張紅同學(xué)為班級(jí)黑板報(bào)寫的一段文字，請(qǐng)你幫她修改。
古建筑是我國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的瑰寶?！続】許多古建筑不僅形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。那精美的圖案，那美麗的彩繪，那圓潤(rùn)的線條，【B】給人帶來(lái)猛烈的震撼。流連其間，常常令人嘆為觀止！
①【A】處畫線句有語(yǔ)序顛倒的語(yǔ)病，應(yīng)將“”和“”調(diào)換位置。
②【B】處畫線句有用詞不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，應(yīng)將“”改為“”。
（2）文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。從下列文化遺產(chǎn)中選出非物質(zhì)文化遺產(chǎn)填在橫線上：古遺址、壁畫、相聲、京韻大鼓。
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：
（3）小敏對(duì)古建筑情有獨(dú)鐘，是班里有名的“古建筑迷”，但她的媽媽擔(dān)心參加主題活動(dòng)會(huì)影響學(xué)習(xí)。作為小敏的同桌，請(qǐng)你引用下面的諺語(yǔ)來(lái)勸說(shuō)小敏的媽媽。
諺語(yǔ)：磨刀不誤砍柴工。
（4）班級(jí)采風(fēng)小組準(zhǔn)備到王嶺村去探尋清代木塔建筑。請(qǐng)你根據(jù)下面的示意圖寫一段話，告訴同學(xué)們?cè)鯓訌膶W(xué)校前往目的地。（50字以內(nèi)）
組卷：314引用：5難度：0.9
五、選擇題（本大題共1小題，共2.0分）
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9．讀書，就是一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行。班級(jí)開展“跟著書本去旅行”活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加。
（1）課文之旅精讀一篇課文，就好似沉浸在一場(chǎng)精彩的身心之旅中，請(qǐng)你仿照示例，結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)兩條旅行線路，領(lǐng)略旅行之美。
示例：《蘇州園林》—走進(jìn)蘇州園林，欣賞亭臺(tái)軒榭的藝術(shù)之美。
《安塞腰鼓》：
《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》：
（2）名著之旅本次的名著閱讀之旅圍繞“摘抄”展開。請(qǐng)你根據(jù)自己的閱讀經(jīng)歷，完成下面摘抄表右側(cè)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
（3）研學(xué)之旅研學(xué)是一種將“研究性學(xué)習(xí)”和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng)。它日益成為當(dāng)下一種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式。在班會(huì)上，同學(xué)們就“研學(xué)”這一話題，各抒己見(jiàn)。以下是小語(yǔ)同學(xué)的看法，請(qǐng)你對(duì)此觀點(diǎn)進(jìn)行反駁，要求觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，字?jǐn)?shù)80字以內(nèi)。名著摘抄 學(xué)習(xí)任務(wù) 人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！?/td> ①這段文字摘自蘇聯(lián)作家 （填人名） 的名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，文中的主人公保爾?柯察金在病床上克服困難，計(jì)劃寫一部中篇小說(shuō)，并給它命名為《》。青春終于戰(zhàn)勝了病魔，傷寒沒(méi)有奪走他的生命。這是他第四次死里逃生。一個(gè)月后他臉色蒼白，身體消瘦，但已能勉強(qiáng)邁著顫顫巍巍的雙腿，扶著墻壁，在房間里艱難地走動(dòng)了。母親攙扶著他走到窗口。他憑窗久久地凝望著外面的道路。一汪汪雪水在陽(yáng)光下閃亮。外面已是初春解凍的天氣了。
一只胸脯灰白的麻雀神氣活現(xiàn)地在正對(duì)著窗戶的櫻桃樹上跳來(lái)跳去，小眼睛賊頭賊腦地望著他。
“瞧，咱倆總算熬過(guò)了冬天?。 彼幻嬗弥割^敲著玻璃窗，一面低聲說(shuō)道。②文段中說(shuō)“咱倆總算熬過(guò)了冬天啊”，“熬過(guò)了冬天”對(duì)他來(lái)說(shuō)是指什么？表現(xiàn)了他怎樣的精神品質(zhì)？
小語(yǔ)同學(xué)：研學(xué)沒(méi)有意義。首先，學(xué)校教育可以幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系，它是學(xué)生獲取知識(shí)的主陣地；其次，研學(xué)只是一種旅行，學(xué)生很難從中獲取真正的知識(shí)。所以，學(xué)校沒(méi)必要開展研學(xué)活動(dòng)。組卷：11引用：1難度：0.5
六、語(yǔ)言表達(dá)（本大題共1小題，共10.0分）
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10．近日，《孤勇者》成兒歌神曲，引發(fā)社會(huì)熱議，也激發(fā)了同學(xué)們對(duì)于兒歌的探究興趣。請(qǐng)你積極參與，完成下列任務(wù)。
（1）小組同學(xué)將網(wǎng)絡(luò)搜索到的100首兒歌進(jìn)行了內(nèi)容分析。請(qǐng)你依據(jù)圖表，將下面的分析材料補(bǔ)充完整，注意語(yǔ)意連貫。
流行兒歌的內(nèi)容情境構(gòu)成
首先，兒歌主題涉及兒童教育的不同方面。其中，①主題 主角 氣氛 習(xí)慣培養(yǎng) 知識(shí)啟蒙 自主實(shí)踐 自我述求 實(shí)體形象 虛構(gòu)形象 歡快 恬靜 傷感 21 22 32 25 76 24 42 52 6 ，表明當(dāng)今社會(huì)普遍強(qiáng)調(diào)兒童動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)。其次，②，這說(shuō)明人們并不愿意總是將孩子置于虛幻世界中，而更注重引導(dǎo)兒童通過(guò)實(shí)體形象認(rèn)識(shí)客觀世界。此外，情緒管理對(duì)于兒童成長(zhǎng)具有重要意義。兒歌情感氣氛偏于恬靜、歡快，這是為了③。綜上可知，兒歌內(nèi)容情境④。
（2）你在家高唱《孤勇者》，媽媽十分不解。依據(jù)情境，你如何應(yīng)對(duì)？請(qǐng)結(jié)合節(jié)選歌詞，補(bǔ)全對(duì)話。
媽媽：孤勇孤勇，孤苦伶仃，散兵游勇。有啥好結(jié)果？我看你不如多刷兩道題吧！《孤勇者》（節(jié)選）
去嗎？配嗎？這襤褸的披風(fēng)
戰(zhàn)嗎？戰(zhàn)??！以最卑微的夢(mèng)
致那黑夜中的嗚咽與怒吼
誰(shuí)說(shuō)站在光里的才算英雄
你：
（3）“對(duì)話問(wèn)答”是兒歌常見(jiàn)形式，即采取一問(wèn)一答或連問(wèn)連答的形式來(lái)敘述事物、反映生活。請(qǐng)參照示例，以“燈籠”或“一滴水”為對(duì)象，創(chuàng)作兩句歌詞。（句式不要求完全一致）
示例：去嗎？配嗎？這襤褸的披風(fēng)戰(zhàn)嗎？戰(zhàn)?。∫宰畋拔⒌膲?mèng)組卷：48引用：4難度：0.5
七、詩(shī)歌鑒賞（本大題共1小題，共10.0分）
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11．閱讀古詩(shī)，完成下列各題。
卜算子（蘇軾）
（黃州定慧院寓居作）
缺月掛疏桐，漏斷①人初靜。
誰(shuí)見(jiàn)幽人②獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影。
驚起卻回頭，有恨無(wú)人省③。
揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。
【注釋】①漏斷：指深夜。漏，古人計(jì)時(shí)器。以銅壺蠱水，水從壺中漏出，壺中箭上刻度顯 出時(shí)辰。夜深時(shí)，漏壺水少，不聞滴漏聲，稱“漏斷”②幽人：被謫幽居的人，這是作者自 指。③?。▁ǐng）：理解，了解。
（1）這首詞是元豐五年（1082）十二月蘇軾初貶黃州寓居定慧院時(shí)所作，詞中借月夜這一形象托物寓懷，表達(dá)了詞人的心境。
（2）“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”這句歷來(lái)被人所稱道，你認(rèn)為它好在哪里？簡(jiǎn)要分析？組卷：94引用：2難度：0.6
八、文言文閱讀（本大題共1小題，共15.0分）
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12．閱讀下列文言文，完成問(wèn)題。
【甲】馬說(shuō)
韓 愈 世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！
【乙】病梅館記
龔自珍
江寧之龍?bào)矗K州之鄧尉，杭州之西溪，皆產(chǎn)梅?；蛟唬骸懊芬郧鸀槊溃眲t無(wú)姿；以欹為美，正則無(wú)景；以疏為美，密則無(wú)態(tài)?！惫桃?。此文人畫士，心知其意，未可明詔大號(hào)以繩天下之梅也；又不可以使天下之民斫①直，刪密，鋤正，以夭梅病梅為業(yè)以求錢也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求錢之民能以其智力為也。有以文人畫士孤癖之隱明告鬻②梅者，斫其正，養(yǎng)其旁條，刪其密，夭其稚枝，鋤其直，遏其生氣，以求重價(jià)，而江浙之梅皆病。文人畫士之禍之烈至此哉！
予購(gòu)三百盆，皆病者，無(wú)一完者。既泣之三日，乃誓療之：縱之順之毀其盆悉埋于地解其棕縛以五年為期必復(fù)之全之。予本非文人畫士，甘受詬厲，辟病梅之館以貯之。
嗚呼！安得使予多暇日，又多閑田，以廣貯江寧、杭州、蘇州之病梅，窮予生之光陰以療梅也哉！
【注釋】①斫（zhuó）：砍，削。②鬻（yù）：賣。
（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，完全正確的一項(xiàng)是
A．縱之順之/毀其/盆悉埋于地/解其棕縛/以五年為期必/復(fù)之全之
B．縱之順之/毀其/盆悉埋于地/解其棕縛/以五年為期/必復(fù)之全之
C．縱之順之/毀其盆/悉埋于地/解其棕縛/以五年為期/必復(fù)之全之
D．縱之順之/毀其盆/悉埋于地/解其/棕縛以五年為期/必復(fù)之全之
（2）對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是
A．一食或盡粟一石（食：吃）
B．執(zhí)策而臨之（臨：靠近）
C．以欹為美（ 欹：傾斜）
D．遏其生氣 （遏：阻止）
（3）下列對(duì)兩篇選文的理解和分析有誤的一項(xiàng)是
A．【甲】文中的“千里馬”無(wú)疑是悲劇的，造成它悲劇的根本原因是飼養(yǎng)馬的人不知道它能日行千里，而像普通的馬一樣來(lái)喂養(yǎng)它。
B．【甲】文的文體是“說(shuō)”，常用來(lái)表達(dá)對(duì)某個(gè)問(wèn)題的見(jiàn)解，通常采用以小見(jiàn)大的寫法，借寓言故事、狀寫事物來(lái)說(shuō)明事理。
C．【乙】文中，作者對(duì)“梅”被摧殘成病態(tài)十分悲痛，并付諸行動(dòng)來(lái)醫(yī)治病梅，表達(dá)了作者追求個(gè)性解放的迫切愿望。
D．【甲】文和【乙】文雖然文體不同，但都直接批判了統(tǒng)治者肆意摧殘人才的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫橫線的句子。
①策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。
②予本非文人畫士，甘受詬厲，辟病梅之館以貯之。組卷：10引用：1難度：0.5
九、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共60.0分）
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13．閱讀下面的議論文，回答問(wèn)題。
輸不丟人，怕才丟人 ①電影《梅蘭芳》中有個(gè)十三燕，是個(gè)曾名重一時(shí)的“伶界大王”。后來(lái)，梅蘭芳迅速崛起，大有取而代之之勢(shì)，他與梅蘭芳唱對(duì)臺(tái)戲時(shí)落于下風(fēng)。眼見(jiàn)敗勢(shì)已成，他卻沒(méi)有選擇逃避。即使面對(duì)空曠的戲臺(tái)，他仍然一絲不茍地堅(jiān)持唱完了最后一場(chǎng)，并且在臨死前留下那句擲地有聲的話語(yǔ)：“輸不丟人，怕才丟人?！彼裕M管十三燕是個(gè)失敗的人物，但卻是令人敬佩的，因?yàn)樗莱隽艘粋€(gè)做人的基本真理，而且自己就是實(shí)踐這一道理的榜樣。
②大千世界，我們不論干什么，只要與人對(duì)陣，參與競(jìng)爭(zhēng)，都會(huì)有輸贏，見(jiàn)高低，而世界上沒(méi)有常勝將軍，勝敗乃兵家常事，百戰(zhàn)百勝只是神話。因?yàn)?，天外有天，你厲害還有比你更厲害的，你有降龍十八掌，人家可能有葵花寶典；你有屠龍刀，人家有打狗棒。而且，“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，三十年河?xùn)|三十年河西，這幾年你得勢(shì)占優(yōu)，再過(guò)幾年，你就可能被淘汰出局。所以，輸不丟人。如果害怕丟人，就永遠(yuǎn)不要參與競(jìng)爭(zhēng)，就干脆遠(yuǎn)離紅塵。
③楚漢之爭(zhēng)，項(xiàng)羽的最后悲劇，就在于他的怕丟面子，怕面對(duì)江東父老的指責(zé)。還是杜牧的《題烏江亭》寫得好：“勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒，江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知?！比绻?xiàng)羽能夠包羞忍恥東渡烏江，那么鹿死誰(shuí)手還是個(gè)未知數(shù)；如果項(xiàng)羽能夠忍受打擊卷土重來(lái)，或許歷史將被重新改寫。
④“初生牛犢不怕虎”，雖然結(jié)局并不美妙，不會(huì)因?yàn)椴慌戮湍芸藬持苿?，?chuàng)造奇跡，但不怕虎的精神卻是歷來(lái)被人贊頌的?？础秳?dòng)物世界》，常見(jiàn)這樣的鏡頭，一大群野牛被一只獅子追著跑，我就想，這么多野牛要是團(tuán)結(jié)起來(lái)，就是踩也把獅子踩死了，可就是因?yàn)榕?，總是被獅子欺負(fù)，甚至成為獅子的犧牲品。與野牛相比，人是有理智的，“人是會(huì)思想的蘆葦”，可正因?yàn)槿绱耍行┤朔炊碌酶?，野牛不過(guò)怕丟掉性命而已，人還要怕丟面子，怕名聲不好，怕被人議論，怕遭人嫉妒，怕不好出門見(jiàn)人，總之是前怕狼后怕虎，結(jié)果是害怕丟人卻偏偏丟人，不想丟人卻處處丟人。
⑤人，能力有大小，水平有高低，既然出來(lái)打天下，既然要與人爭(zhēng)高低，輸贏都是正常的。奧運(yùn)會(huì)上的百米賽場(chǎng)上，無(wú)論誰(shuí)輸給博爾特都是再正常不過(guò)的，因?yàn)槟切∽邮前倌暌怀龅亩膛芷娌?，不管你被拉下多大差距，誰(shuí)也不會(huì)笑話你。而你如果因?yàn)楹ε露速?，因害怕而?zhàn)戰(zhàn)兢兢，畏畏縮縮，不戰(zhàn)自敗，那就丟人丟大了。在北京奧運(yùn)會(huì)的乒乓球館里，我們還看到許多非洲國(guó)家的乒乓球運(yùn)動(dòng)員，水平連我們的業(yè)余選手都不如，仍然面無(wú)懼色與世界一流高手過(guò)招，觀眾同樣報(bào)以熱烈的掌聲，其中就是對(duì)他們不怕精神的鼓勵(lì)。輸球之后，他們照樣大大方方地和對(duì)手握手擁抱，向觀眾致謝，他們是雖敗猶榮。體育競(jìng)賽如此，行行業(yè)業(yè)也都應(yīng)該如此。只要不怕強(qiáng)手，敢于“亮劍”，屢敗屢戰(zhàn)，自強(qiáng)不息，我們就可能殺出自己的一片天地；即便輸了，也是雖敗猶榮。
⑥“輸不丟人，怕才丟人?！闭\(chéng)哉斯言!
（作者齊夫，原文有改動(dòng)）（1）請(qǐng)概括本文的中心論點(diǎn)。
（2）第①段在文章中有什么作用？
（3）第②段主要運(yùn)用了哪種論證方法？說(shuō)說(shuō)它在文段中的作用。組卷：22引用：2難度：0.6 -
14．丑貓 ①每次瞥見(jiàn)院子里有貓跑過(guò)，我就會(huì)想起以前我們這個(gè)院子里生活過(guò)的一只小貓。鄰居們對(duì)這只貓都很熟悉，叫它丑貓。固然，誰(shuí)也說(shuō)不清楚它是從哪兒來(lái)的，不過(guò)有一點(diǎn)可以肯定，這是一只被拋棄的貓，因?yàn)樗恢睂?duì)人心存依戀。
②這只被叫做丑貓的貓真的很丑，只有一只左眼，右眼處是一個(gè)黑乎乎的令人驚駭?shù)纳疃础Ｓ叶矚埲辈蝗?。一條又寬又長(zhǎng)的傷疤從頭頂一直延伸到肩上。右后腿不知何時(shí)折斷又接上了，但已經(jīng)嚴(yán)重彎曲。尾巴早就沒(méi)了，只剩下短短的一截，總是翹著。全身暗灰色的毛臟兮兮的，黑色的條紋已經(jīng)很難分辨出來(lái)。凡見(jiàn)過(guò)這只貓的人產(chǎn)生的第一反應(yīng)就是：這只貓真丑！
③因?yàn)檫@只貓相貌丑陋，所以鄰居們都不喜歡它。孩子們看見(jiàn)它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就繞開了，更別提摸摸它抱抱它了：大人們一看見(jiàn)它就嚇唬它驅(qū)逐它，甚至還用石頭砸它。丑貓有時(shí)候想進(jìn)到樓道里去，但人們只要一發(fā)現(xiàn)它想進(jìn)來(lái)，就用澆花的水管子沖它，或用樓門夾它的爪子。但不管人們?cè)鯓訉?duì)待它，丑貓從不對(duì)抗。如果人們用水管子沖它，它不跑也不躲，只是呆呆地站在那兒，任憑冷水淋到身上；如果人們?nèi)訓(xùn)|西砸它，它也只是輕輕地抬抬爪子，好像在請(qǐng)求人們的諒解。
④與人親近一直是丑貓的一個(gè)幻想。如果有哪個(gè)膽大的孩子瞥見(jiàn)它沒(méi)有躲開，它就趕忙跑過(guò)去，用頭蹭人家的手，一邊蹭，還一邊喵喵地高聲叫著，希望能得到一點(diǎn)點(diǎn)溫柔的撫摸；如果有誰(shuí)愿意破天荒地抱抱它，它就急忙舔舔人家的衣角或者它能夠得著的東西，渴望能留住這一刻難得的溫情。但更多的時(shí)候，丑貓得到的都是厭棄和驅(qū)趕。
⑤有一天，一個(gè)更大的不幸降臨到了丑貓的頭上：孤獨(dú)的丑貓朝附近的幾只狗走了過(guò)去，它大概是太寂寞了。想和那幾只狗交個(gè)朋友吧，但沒(méi)想到那幾只狗卻毫不留情地咬傷了它。我在屋子里聽(tīng)到丑貓凄慘的叫聲，急忙跑了出去。等我跑到丑貓跟前時(shí)，丑貓正躺在地上，身子蜷縮成了一團(tuán)，全身血肉模糊，臉上掛滿了淚痕，已經(jīng)岌岌可危了。丑貓不幸的一生就要走到盡頭了。我把它從地上抱了起來(lái)，它聲音嘶啞，艱難地喘著氣。我雙手抱著它，一動(dòng)也不敢動(dòng)，唯恐再弄痛了它，但它卻掙扎著要舔一舔我的手。我把它摟到了胸前，它的頭緊緊地貼到我的手掌上，用那只黃黃的小眼睛注視著我。突然，我聽(tīng)到它用微弱的聲音“喵”地叫了一聲。顯然，這只貓?jiān)谠馐芰巳绱司薮蟮耐纯嗪?，仍然渴望著一絲憐愛(ài)，或是一絲同情！當(dāng)時(shí)，我覺(jué)得我懷里的這只貓是我一生中見(jiàn)過(guò)的最可愛(ài)最英俊的動(dòng)物。它從沒(méi)想過(guò)要咬我，要撓我，或者擺脫開我的懷抱，它只是默默地看著我，完全相信我能夠減輕它的痛苦。丑貓就這樣在我的懷中慢慢地死去了，沒(méi)能等我把它抱回家。
⑥丑貓只是身體殘疾，而我們?nèi)祟愂切撵`殘疾。我們對(duì)那些形象優(yōu)美的生物關(guān)愛(ài)有加，而對(duì)那些卑微弱小的生靈卻漠不關(guān)心。世間的大愛(ài)，應(yīng)該是對(duì)一切生命的尊重，不因其美麗而關(guān)懷庇護(hù)，不因其丑陋而鄙視厭棄。
（1）簡(jiǎn)要說(shuō)明第②段對(duì)丑貓的描寫在全文中的作用。
（2）第④段中，作者連續(xù)用兩個(gè)“如果……就……”來(lái)描寫丑貓的幻想，這樣寫有什么用意？
（3）第⑤段中作者說(shuō)丑貓是他一生中見(jiàn)過(guò)的“最可愛(ài)最英俊的動(dòng)物”，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明其理由。
（4）聯(lián)系全文，用自己的話簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)丑貓的命運(yùn)引發(fā)你哪些思考？組卷：301引用：7難度：0.5
十、作文（本大題共2小題，共50.0分）
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15．寫作。
請(qǐng)以“感謝有你”為題目，寫一篇文章。
要求：（1）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；（2）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；（3）字?jǐn)?shù)不少于600字；（4）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。組卷：30引用：7難度：0.3 -
16．寫作實(shí)踐。
我們的記憶中總會(huì)有一些難忘的時(shí)刻。所謂難忘，可能是驚喜、興奮、有趣，也可能是慚愧、尷尬，甚至是難堪?；貞浺粋€(gè)自己難忘的時(shí)刻，并以“_____的那一刻”為題，寫一篇記敘文，不少于500字。組卷：53引用：5難度：0.7