2023-2024學(xué)年福建省福州市屏東中學(xué)九年級(jí)（上）月考語(yǔ)文試卷（12月份）
發(fā)布：2025/7/2 11:0:13
一、積累與運(yùn)用（25分）
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1．在古詩(shī)詞鑒賞環(huán)節(jié)，同學(xué)們整理制作了以“風(fēng)骨”為主題的積累卡，深入感知“風(fēng)骨”在古詩(shī)文中的意蘊(yùn)，請(qǐng)將空缺處的古詩(shī)文原句書(shū)寫(xiě)在橫線上。
“風(fēng)骨”意蘊(yùn) 詩(shī)文積累 “風(fēng)骨”是萬(wàn)里疆場(chǎng)以身報(bào)國(guó)的忠心 “濁酒一杯家萬(wàn)里， ?！保ā稘O家傲?秋思》），是范仲淹對(duì)國(guó)家的一片赤誠(chéng)；“了卻君王天下事，?！保ā镀脐囎?為陳同甫賦壯詞以寄之》），是辛棄疾一生的宏大抱負(fù)；“，西北望，射天狼?！保ā督亲?密州出獵》），是蘇軾意氣風(fēng)發(fā)的報(bào)國(guó)壯志。“風(fēng)骨”是人生困境錚錚挺立的脊梁 “俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？ ?！保ā稘M江紅》）是秋瑾即使遭遇挫折和磨難仍以英雄自勉的豪氣；“以中有足樂(lè)者，?！保ā端蜄|陽(yáng)馬生序》）是宋濂身處逆旅，一身粗布破袍卻毫不羨慕內(nèi)心的淡然自洽。“風(fēng)骨”是大愛(ài)無(wú)疆心懷蒼生的使命 張養(yǎng)浩西出潼關(guān)，領(lǐng)略華山黃河“ ，波濤如怒?！保ā渡狡卵?潼關(guān)懷古》）的雄偉險(xiǎn)峻、氣勢(shì)磅礴，慨嘆興亡巨變民生多艱?！赌相l(xiāng)子》中辛棄疾用曹操感嘆孫權(quán)軍容整肅的典故“，坐斷東南戰(zhàn)未休”，暗示自己收復(fù)失地還太平于人間的理想。
“，，必以情。”（《曹劌論戰(zhàn)》）曹劌秉持“取信于民”的戰(zhàn)略思想身先士卒、心系家國(guó)。“風(fēng)骨”，含義：剛正的氣概，頑強(qiáng)的風(fēng)度。強(qiáng)調(diào)精神內(nèi)涵的純正雅致，風(fēng)骨是垂范千古的華夏美德和遺世標(biāo)高的東方神韻，點(diǎn)繪和狀摹著中華民族高貴的精神譜系和壯美的生命形態(tài)。 組卷：17引用：2難度：0.8 -
2．讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。
歷史不可“穿越”，卻能在回憶性散文、傳記中得以再現(xiàn)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了魯迅筆下說(shuō)話①抑揚(yáng)頓cuò_____的藤野先生，也有身為佃農(nóng)，②任勞任yuàn____的朱德的母親，還有皮膚③藏污納gòu____眼神卻入木三分的托爾斯泰，以及冒著④zhì_____息的危險(xiǎn)堅(jiān)持科學(xué)研究的居里夫人。
①
②
③
④組卷：16引用：3難度：0.8 -
3．根據(jù)內(nèi)容填空。
老師對(duì)一個(gè)人的影響很大。 （1）只用了三年功夫就使孫悟空學(xué)會(huì)了長(zhǎng)生不老術(shù)、七十二變和筋斗云的本領(lǐng)；“他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。”這位魯迅認(rèn)為“最使我感激，給我鼓勵(lì)”“而且增加勇氣”的老師是 （2）；簡(jiǎn)?愛(ài)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，自己“所獲得的一些最寶貴的學(xué)識(shí)，都要?dú)w功于 （3）的教育?！?/h2>組卷：196引用：13難度：0.8
二、閱讀與鑒賞（65分）
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4．閱讀古詩(shī)詞，回答問(wèn)題。
【甲】丑奴兒?書(shū)博山道中壁
【宋】辛棄疾
少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。
而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，卻道“天涼好個(gè)秋”！
【乙】登金陵鳳凰臺(tái)①
【唐】李白
鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。
吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘，
三山半落青天外②，二水中分白鷺洲。
總為浮云能蔽日③，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁。【注釋】①鳳凰臺(tái)：在金陵鳳凰山上。②半落青天外：形容極遠(yuǎn)，看不大清楚。③陸賈《新語(yǔ)?慎微篇》：“邪臣之蔽賢，猶浮云之障日月也?！?br />兩首詩(shī)詞都在說(shuō)“愁”，但“愁”的內(nèi)涵各不相同。請(qǐng)加以賞析。組卷：170引用：4難度：0.1 -
5．閱讀下列選文，完成問(wèn)題。
【甲】 山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歌，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。
（陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》）【乙】 陶弘景字通明，丹陽(yáng)秣陵人也。永明十年，上表辭祿，于是止于句容之句曲山。恒曰：“此山下是第八洞宮，名金壇華陽(yáng)之天，周回一百五十里。昔漢有咸陽(yáng)三茅君得道來(lái)掌此山故謂之茅山?！蹦酥猩搅^，自號(hào)華陽(yáng)隱居。遍歷名山，尋訪仙藥。每經(jīng)澗谷，必坐臥其間，吟詠盤(pán)桓，不能已已。時(shí)沈約為東陽(yáng)郡守，高其志節(jié)，累書(shū)要之，不至。性好著述，尚奇異，顧惜光景，老而彌篤。
（節(jié)選自《梁書(shū)?陶弘景傳》）（1）選出下列各組句子中加點(diǎn)詢意思和用法相同的一項(xiàng)
（2）將選文中畫(huà)線語(yǔ)句翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。A.四時(shí)俱備 時(shí)沈約為東陽(yáng)郡守 B.自康樂(lè)以來(lái) 自號(hào)華陽(yáng)隱居 C.累書(shū)要之 便要還家 D.乃中山立館 乃不知有漢
①實(shí)是欲界之仙都。
②性好著述，尚奇異，顧惜光景，老而彌篤。
（3）請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句，斷兩處。
昔 漢 有 咸 陽(yáng) 三 茅 君 得 道 來(lái) 掌 此 山 故 謂 之 茅 山
（4）【甲】文表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感，【乙】文中可以印證的具體語(yǔ)句是“?！?br />（5）【甲】結(jié)尾處“自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”一句有何言外之意？組卷：517引用：3難度：0.5 -
6．閱讀下面的實(shí)用類文本，完成問(wèn)題。
“心想事成”與“目的顫抖” ①“心想事成”，這是一句人們經(jīng)常使用的祝福語(yǔ)。能讓向往的事情如期而成乃至皆得所愿，無(wú)疑是十分美好的情景。然而，有人較真兒說(shuō)：心想之事，既可以是好事，也可以是壞事；好事可以成真，壞事也可以成真，故而不宜籠統(tǒng)地用“心想事成”來(lái)祝福別人或自己。此話似有鉆“牛角尖”之嫌，但仔細(xì)琢磨推敲，確實(shí)很有道理。
②這其實(shí)印證了學(xué)界稱之為“目的顫抖”的一種常見(jiàn)現(xiàn)象——穿針引線時(shí)，如果盯得針孔越緊，手就抖得越厲害，就越是穿不進(jìn)線；端一碗盛得滿滿的菜湯走路時(shí)，越是怕湯外溢就越是端不穩(wěn)碗，湯就越會(huì)從碗里溢出來(lái)——假如心里總是擔(dān)心某個(gè)不好的結(jié)果降臨到自己身上，那么這種擔(dān)心很可能會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。
③“目的顫抖”，亦稱“穿針心理”。其闡述的道理是，每個(gè)人在做某項(xiàng)自以為十分重要、非常難做的事情時(shí)，心里想的、手上做的幾乎會(huì)不由自主地凝聚在這件事的反向目標(biāo)上，結(jié)果就恰恰把這件事做砸了。此類現(xiàn)象在日常生活中屢見(jiàn)不鮮。譬如，脫稿發(fā)言時(shí)，你越怕說(shuō)錯(cuò)話，偏偏就說(shuō)錯(cuò)了話；上臺(tái)表演時(shí)，你越擔(dān)心出現(xiàn)差錯(cuò)，偏偏就發(fā)生了差錯(cuò)……當(dāng)你對(duì)一件事特別在意、格外把它放在心上的時(shí)候，往往會(huì)牽動(dòng)整個(gè)神經(jīng)，在整個(gè)過(guò)程中焦慮不安、恐慌不已，進(jìn)而攪亂自己的思緒，分散自己的精力，于是事物的反面效應(yīng)被集中、被放大，負(fù)面結(jié)果被貫串、被拉近，事情就會(huì)向著你不希望出現(xiàn)甚至最擔(dān)心出現(xiàn)的結(jié)果發(fā)展。生活經(jīng)驗(yàn)表明，一個(gè)人腦子里想什么，就會(huì)去努力尋找什么，從而在不知不覺(jué)中得到自己所期待出現(xiàn)或者害怕出現(xiàn)的結(jié)果。它同時(shí)告訴我們，一個(gè)人用什么樣的態(tài)度去面對(duì)生活，生活就會(huì)反饋給你什么樣的結(jié)果。
④所以，要避免“目的顫抖”現(xiàn)象，關(guān)鍵在于培養(yǎng)沉著鎮(zhèn)定的心理素質(zhì)，摒棄消極灰暗的自我暗示。無(wú)論做什么事，都要調(diào)整好自己的心態(tài)，給自己以積極的心理暗示和正向的自我激勵(lì)，切莫總是想到最壞的結(jié)果。要按照正確的方向、方式、方法去做事，不要喪失信心，不要浮躁難耐，不要受不良因素和事情進(jìn)展不太順利的影響，一旦出現(xiàn)不好的苗頭，就立即予以阻止和補(bǔ)救，將“壞事”消滅在萌芽狀態(tài)。要知道，既然越是害怕的事情越會(huì)發(fā)生，那么也可以反過(guò)來(lái)思考——越是期待的事情也越會(huì)降臨。假如成功和失敗的概率各為50%，那你不妨把100%的心思和力氣都放在成功的50%那里，這樣成功或許會(huì)100%來(lái)到你的面前。反之亦然。
（1）為什么不宜籠統(tǒng)地用“心想事成”來(lái)表達(dá)祝福？下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是
A.因?yàn)樾闹兴氲氖虑椴灰欢ǘ际呛檬隆?br />B.因?yàn)樾闹兴氲膲氖乱灿锌赡軙?huì)成真。
C.因?yàn)槿缙诙山缘盟甘窃阢@牛角尖。
D.因?yàn)樵脚掠袎牡慕Y(jié)果就越可能成現(xiàn)實(shí)。
（2）下列對(duì)“目的顫抖”的理解，不正確的一項(xiàng)是
A.指人對(duì)一件事格外重視時(shí)，因缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)而將事情做砸。
B.指人對(duì)一件事格外重視時(shí)，往往會(huì)越擔(dān)心什么就越發(fā)生什么。
C.指人對(duì)一件事格外重視時(shí)，會(huì)被這件事?tīng)縿?dòng)神經(jīng)，心緒不寧。
D.指人對(duì)一件事格外重視時(shí)，會(huì)放大反面效應(yīng)，結(jié)果事與愿違。
（3）如何避免“目的顫抖”？下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是
A.要培養(yǎng)沉著鎮(zhèn)定的心理素質(zhì)，樹(shù)立信心。
B.要時(shí)常給自己積極的暗示和正向的激勵(lì)。
C.要阻止事情的進(jìn)展，及時(shí)補(bǔ)救不良因素。
D.要把全部心思和力氣都放在好的結(jié)果上。組卷：11引用：1難度：0.5 -
7．閱讀下面的實(shí)用類文本，完成下列各題。
關(guān)于“讀書(shū)”的主題閱讀
有多少人知道，剛剛過(guò)去的4月23日，是第18個(gè)“世界讀書(shū)日”？
有多少人記得，自己讀上一本書(shū)是在什么時(shí)候？是什么書(shū)名？
有多少人做到，閑暇時(shí)能靜下心，找本好書(shū)看看？
調(diào)查表明，我國(guó)國(guó)民每年人均閱讀圖書(shū)僅4.5本，而韓國(guó)11本，法國(guó)20本，日本40本。可見(jiàn)，目前我國(guó)國(guó)民的閱讀現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。
【材料一】自1994年以來(lái)，文化部已先后組織開(kāi)展了四次公共圖書(shū)館評(píng)估工作，下表為統(tǒng)計(jì)結(jié)果：
（摘自《光明日?qǐng)?bào)》）【材料二】走進(jìn)書(shū)店少兒圖書(shū)區(qū)域，常?？梢钥匆?jiàn)少年兒童正津津有味閱讀的情景?？墒且恍?shū)封面和不少插圖赫然印著骷髏頭、兇殺的畫(huà)面，翻開(kāi)書(shū)，可見(jiàn)不少“花前月下”的細(xì)節(jié)。家長(zhǎng)抱怨：“現(xiàn)在的作者、出版商也太不負(fù)責(zé)任了，有些書(shū)雖然打著少兒圖書(shū)的旗號(hào)，里面的內(nèi)容卻完全是‘少兒不宜’．我們都希望孩子多讀書(shū)，卻不知道該給他們看什么書(shū)，更擔(dān)心他們看些有損身心健康的書(shū)。真希望書(shū)店能把好關(guān)，多進(jìn)些好書(shū)?！边@些話道出了不少家長(zhǎng)的心聲。參評(píng)時(shí)間（年） 參評(píng)館數(shù)量（個(gè)） 上等級(jí)館數(shù)量（個(gè)） 占參評(píng)館比例 一級(jí)館數(shù)量（個(gè)） 占參評(píng)館比例 1994 2189 1144 52.3% 68 3.1% 1998 2323 1551 66.8% 215 9.3% 2004 2038 1440 70.7% 344 16.9% 2018 2219 1784 80.4% 480 21.6%
（引自互聯(lián)網(wǎng)）【材料三】在今年的全國(guó)政協(xié)會(huì)議上，韜奮基金會(huì)理事長(zhǎng)聶震寧先生提議開(kāi)展全民閱讀志愿者隊(duì)伍建設(shè)活動(dòng)。他認(rèn)為：“閱讀雖然是個(gè)人的事情，可正因?yàn)楣谝浴瘛?，便涉及千人萬(wàn)眾，注定要成為一項(xiàng)個(gè)人志愿參與、社會(huì)各方面協(xié)同開(kāi)展的群眾性活動(dòng)?！彼幸粋€(gè)構(gòu)想，希望由中國(guó)志愿者協(xié)會(huì)牽頭，在相關(guān)部門(mén)的支持下，開(kāi)展全民閱讀志愿者隊(duì)伍建設(shè)活動(dòng)，在全國(guó)各地組建全民閱讀志愿者隊(duì)伍，主要吸納在校大學(xué)生以及新聞出版等文化機(jī)構(gòu)青年員工參加。
（摘自《光明日?qǐng)?bào)》）【材料四】勸讀并非易事，要做好這件事，需要組織者做大量的準(zhǔn)備工作，努力探索，不斷創(chuàng)新活動(dòng)方式，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
今年春節(jié)期間，義烏各“農(nóng)家書(shū)屋”全天開(kāi)放，為農(nóng)民提供文化活動(dòng)場(chǎng)所。城鄉(xiāng)群眾也充分利用圖書(shū)館、圖書(shū)室等陣地，自發(fā)開(kāi)展文化節(jié)慶活動(dòng)，濃濃的文化味映襯出張張幸福的笑臉。
陽(yáng)春三月，四川省南充市涪江路小學(xué)舉行首屆書(shū)籍人物裝扮日塈“書(shū)香中起飛，陽(yáng)光下成長(zhǎng)”讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕式。學(xué)生們把自己裝扮成書(shū)籍中的人物，真正享受這“悅”讀的快樂(lè)。
4月2日，北京5名小學(xué)生的手觸摸水晶啟動(dòng)球，啟動(dòng)了“2013全國(guó)少年兒童閱讀年”系列閱讀推廣活動(dòng)。系列活動(dòng)以“科普閱讀——開(kāi)啟智慧人生”為主題，通過(guò)在少年兒童中廣泛開(kāi)展科普閱讀，傳播科學(xué)知識(shí)，弘揚(yáng)科學(xué)精神。
（摘自《義烏商報(bào)》《光明日?qǐng)?bào)》）（1）閱讀【材料一】，寫(xiě)出圖表的主要信息。
（2）分析【材料二】，請(qǐng)你分條寫(xiě)出造成低劣少兒讀物進(jìn)入市場(chǎng)的原因。
（3）閱讀【材料三】和【材料四】，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括這兩則材料的內(nèi)容。
（4）下列選項(xiàng)中，對(duì)圖表分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
2019年幸福社區(qū)圖書(shū)館圖書(shū)借閱情況
A．該社區(qū)男性居民比女性居民更喜歡借閱實(shí)用性強(qiáng)的圖書(shū)。
B．該社區(qū)的居民對(duì)圖書(shū)館的科學(xué)普及類圖書(shū)不太感興趣。
C．該社區(qū)的居民喜歡借閱休閑娛樂(lè)方面的圖書(shū)。
D．該社區(qū)女性居民圖書(shū)借閱量超過(guò)了男性居民借閱量。
（5）文中提到“目前我國(guó)國(guó)民的閱讀現(xiàn)狀不容樂(lè)觀”，請(qǐng)結(jié)合以上材料，就“如何改變我國(guó)國(guó)民的閱讀現(xiàn)狀”提出你的建議。組卷：16引用：4難度：0.7 -
8．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。衣襟戴花的男人
顧曉蕊??①清晨的街道上，薄霧飄蕩，老潘騎著一輛破舊的三輪車，穿行在小鎮(zhèn)的街巷里。他邊騎邊大聲吆喝：“收破銅爛鐵，收舊書(shū)報(bào)，收酒瓶嘍……”聲音蒼老而空茫。
??②小鎮(zhèn)上的人們舒展著腰身，開(kāi)始一天的忙碌。聽(tīng)到這熟悉的聲音，許多人會(huì)從屋子里走出來(lái)，或是用家中的舊物來(lái)?yè)Q錢(qián)，又或是想瞧個(gè)熱鬧。在這個(gè)小鎮(zhèn)上，誰(shuí)不知道老潘——一個(gè)收破爛兒的老頭，可他偏又是個(gè)“怪人”。
??③老潘其實(shí)也就五十來(lái)歲，常年穿梭于街頭使得他黝黑瘦削，臉上皺紋交錯(cuò)，像縱橫的溝壑。他穿著一件洗得泛白的灰布衫子，衣兜或領(lǐng)口處斜插著一枝鮮花，顯得突兀，又有些怪異。
??④一群頑皮的孩子，時(shí)常圍在他身邊，嬉笑地看看他，又看看花兒，忍不住起哄、取笑，興致勃勃地嚷鬧著，謔稱他：“破爛王，怪老頭……”
??⑤老潘愛(ài)花，亦喜養(yǎng)花。那些花花草草、破盆爛罐，原本是人們隨手丟棄的垃圾，被他當(dāng)成寶貝似的撿來(lái)，搬回居住的老院。在他的細(xì)心侍弄下，枯萎的花草又煥發(fā)生機(jī)，開(kāi)得葉茂花繁、嬌艷豐盈。
??⑥早上出門(mén)前，老潘總要折一枝花，別在衣襟上，這才騎著三輪車出去。
??⑦“我有舊書(shū)賣?！苯虝?shū)的李老師攔住老潘，盯著他衣襟上的一朵花，看了又看，晃著頭說(shuō)，“在宋朝有男人戴花，那是文人士大夫的風(fēng)雅?，F(xiàn)在都啥年月了，你也別朵花，這算什么事？“
??⑧旁邊的街坊王嬸撇撇嘴，譏笑道：“男人別朵花，真笑死個(gè)人了?！?br />??⑨老潘也不多語(yǔ)，只管低頭稱書(shū)，找錢(qián)，然后騎上車走了。李老師輕嘆口氣，扭身對(duì)王嬸說(shuō)：“這個(gè)老潘，雖說(shuō)性情怪些，卻是個(gè)苦命的人，還是個(gè)孝子。”
??⑩早年間，李老師跟老潘住同一條巷子里，后來(lái)搬了家，卻也知道老潘過(guò)往的經(jīng)歷。老潘的父親去世得早，自幼與母親相依為命，母親靠做手工雜活來(lái)供他上學(xué)讀書(shū)。后來(lái)，母親患了病，癱瘓?jiān)诖?，他只得輟學(xué)回家，照顧起母親。
???那些年，為了給母親治病，老潘還借了許多錢(qián)。母親的病稍好些，他便出去回收舊物換些錢(qián)，留很少的錢(qián)維持生活，其余的用來(lái)還賬。
???其后，30余年的光陰里，他全心侍奉母親，怕她寂寞，養(yǎng)了滿院子的花，母親去世以后，只剩他獨(dú)身一人，依然每日忙碌，終于還清了所有欠賬。
???令小鎮(zhèn)人感到驚訝的是，不知從哪天起，再見(jiàn)到老潘，他的衣襟上總別著朵花。自然地，引來(lái)一陣哂笑，有人打趣地說(shuō)，這個(gè)老潘打了半輩子光棍，老了老了犯起花癡，他這是把花兒當(dāng)成伴兒了。
???他聽(tīng)了不惱不急，也不辯駁。任由別人怎么說(shuō)，他依然每天在衣襟上別著朵花，還變換著不同的花。好似有了這些花兒，暗淡的日子，就會(huì)多幾分明媚。
???夏日又至，雨水多了起來(lái)，接連下了幾天大雨。臨近黃昏，幾個(gè)婦人急急慌慌來(lái)找王嬸：“河水突漲，有人瞧見(jiàn)你家小翠被水沖走了，快去看看吧！”王嬸嚇得面色灰白，跟隨眾人向河邊跑去。
???鎮(zhèn)上的孩子去上學(xué)，要蹚過(guò)一條河，平日里水淺，倒也沒(méi)什么。女兒小翠早上出門(mén)時(shí)，王嬸還叮嚀她過(guò)河慢些，哪料想放學(xué)路上，竟真的出事了。
???到了那里，大伙兒在河灘邊找到了小翠，她渾身濕透，正在驚懼地大哭。
???從她斷斷續(xù)續(xù)的哭訴中，大伙兒明白了事情的經(jīng)過(guò)：小翠被上漲的河水沖走，恰巧老潘從這里經(jīng)過(guò)，他便跳進(jìn)河中救人。可將她推上灘岸時(shí)，他卻被翻涌的浪頭卷走，沖向下游。
???雨越下越大，模糊了人們的視線，可仍然尋不見(jiàn)老潘的蹤影。
???人們沿河繼續(xù)向前尋找，還好在相距不遠(yuǎn)處發(fā)現(xiàn)了老潘。他被斜向河中的一截大樹(shù)杈絆住，腿被樹(shù)枝劃傷，只是擦破點(diǎn)皮，所幸并無(wú)大礙。
???雨過(guò)天晴后，小鎮(zhèn)的街道被洗刷得潔凈如新，人們的臉上也掛著淺淺的笑。這天早上，老潘又騎著三輪車出門(mén)，市井街巷中，響起他蒼老渾邁的聲音。
???“老潘來(lái)了，正等你呢?！鄙ひ羟宕囗懥?，王嬋邊說(shuō)邊拎著個(gè)舊麻袋走來(lái)，“這些個(gè)舊物件，堆著沒(méi)什么用，你收拾走吧！”
???待到近了，王嬸盯著老潘衣襟上的花，微笑著問(wèn)他：“這是什么花喲？”
???“要說(shuō)這個(gè)花，有個(gè)好聽(tīng)的名字。”老潘悠悠地說(shuō)，“它是白蘭花?！?br />???“還真是好聽(tīng)呢?！蓖鯆饝?yīng)道。正說(shuō)著，一陣微風(fēng)吹過(guò)，王嬸深吸了口氣，忽覺(jué)一陣花香輕盈地飄過(guò)來(lái)，直沁入心底。
（1）文章多次寫(xiě)到雨，分別有什么作用？請(qǐng)閱讀畫(huà)線句子做簡(jiǎn)要分析。
（2）文章第⑩～?段的內(nèi)容可以刪去嗎？為什么？
（3）揣摩下列語(yǔ)句，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。
①老潘其實(shí)也就五十來(lái)歲，常年穿梭于街頭使得他黝黑瘦削，臉上皺紋交錯(cuò)，像縱橫的溝壑。（請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度賞析）
②正說(shuō)著，一陣微風(fēng)吹過(guò)，王嬸深吸了口氣，忽覺(jué)一陣花香輕盈地飄過(guò)來(lái)，直沁入心底。（這句話有什么含義）
（4）閱讀選文，說(shuō)說(shuō)文章為什么取題為“衣襟戴花的男人”？
（5）語(yǔ)文老師想將本文作為課內(nèi)教材單元的拓展閱讀篇目，你認(rèn)為以下兩個(gè)單元中哪個(gè)更合適呢？請(qǐng)說(shuō)明理由。冊(cè)別單元 課文示例 七上第二單元 《秋天的懷念》/史鐵生 《散步》/莫懷戚 七下第三單元 《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》/魯迅 《老王》/楊絳 組卷：26引用：1難度：0.3
三、寫(xiě)作（60分）
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9．請(qǐng)以《______讓我陶醉》為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：
①補(bǔ)全題目。
②立意自定，文體不限（詩(shī)歌除外）。
③書(shū)寫(xiě)工整，不少于600字。
④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。組卷：0引用：2難度：0.5