2024-2025學(xué)年山東省淄博市沂源縣三年級(jí)（下）期末模擬語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2025/7/1 10:0:3
任務(wù)一走進(jìn)中國(guó)文化——感受漢字的魅力（共1小題，滿分10分，每小題10分）
-
1．劉明把下面這段話抄寫(xiě)在了自己的手抄報(bào)上。
??任黑子又來(lái)幫老人jiāo dì了，他脫鞋wǎn褲，在新開(kāi)辟的麥田里忙碌著，每隔段距離就在田埂上加zhù一道防線，汗水jìn tòu了他的衣衫。老人家很感激他，拿出自制的gāo bǐngchóu xiè他。他拒絕了，并dīng zhǔ老人有困難就找他，千萬(wàn)別勉強(qiáng)干。
（1）請(qǐng)你和劉明一起把這段話中的橫線里填上正確的漢字。
（2）你知道下面這兩個(gè)字在文中讀什么嗎？請(qǐng)給它注音并組詞。
任
強(qiáng)
（3）本文中的“開(kāi)辟”指“開(kāi)墾”，它也可以指“開(kāi)創(chuàng)、建立”，請(qǐng)用后一個(gè)意思造句。
（4）猜猜看劉明為什么要把這段話抄在手抄報(bào)上？他想表達(dá)什么意思呢？組卷：1引用：1難度：0.5
-
2．《習(xí)作：寫(xiě)作品梗概》下面說(shuō)法符合本次習(xí)作要求的是（ ?。?/h2>
組卷：212引用：2難度：0.7 -
3．給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。
孰為汝多知乎？（ ?。?/h2>組卷：361引用：3難度：0.9 -
4．加點(diǎn)字注音完全正確的一組是（ ?。?/h2>
組卷：3引用：1難度：0.5 -
5．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：3引用：2難度：0.5
-
6．選詞填空。
觀賞 品嘗 欣賞
（1）爸爸最那美妙悠揚(yáng)的琴聲。
（2）我去公園美麗的杜鵑花。
（3）媽媽做的紅燒魚(yú)，我了，味道真是好極了。
優(yōu)秀 優(yōu)異 優(yōu)良
（4）麥子收成了，農(nóng)民伯伯總要選好的種子，把它貯藏起來(lái)，以備來(lái)年播種。
（5）小明以的成績(jī)奪得大賽的冠軍，老師、家長(zhǎng)、同學(xué)都報(bào)以熱烈的掌聲，尤其是老師為自己能培養(yǎng)出這樣的學(xué)生感到驕傲。組卷：438引用：3難度：0.5 -
7．語(yǔ)言實(shí)踐
（1）請(qǐng)用修改符號(hào)在原句上修改。
畢業(yè)前夕，六（1）班“拿心向黨”的活動(dòng)。王慧獨(dú)唱了一首《唱支山歌給黨聽(tīng)》，全班同學(xué)深受歡迎。因?yàn)槁曇粲行┥硢?、但是她唱得很認(rèn)真，充滿了感情。她剛唱完，老師首先鼓掌，教室里頓時(shí)暴發(fā)出一陣熱烈的掌聲。
（2）仿照例句，再寫(xiě)兩個(gè)表現(xiàn)你對(duì)“語(yǔ)文”的理解的比喻句。
例句：語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。
語(yǔ)文是，讓人。
語(yǔ)文是，讓人。
（3）人物的內(nèi)心是復(fù)雜多樣的，請(qǐng)任選一個(gè)場(chǎng)景，寫(xiě)出人物的矛盾心理。
場(chǎng)景一：周六上午，我獨(dú)自在家，想玩游戲，但是作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)……
場(chǎng)景二：天氣冷，我不想起床，但是上學(xué)時(shí)間快到了……組卷：2引用：1難度：0.6
任務(wù)二品讀中國(guó)文化一體驗(yàn)中國(guó)語(yǔ)言藝術(shù)（共1小題，滿分12分，每小題12分）
-
8．按課本內(nèi)容填空。
（1）遲日江山麗，。，沙暖睡鴛鴦。
（2）竹外桃花三兩枝，。
（3）綠陰不減來(lái)時(shí)路，。
（4）江南好，風(fēng)景舊曾諳。，。能不憶江南？組卷：39引用：2難度：0.8
-
9．根據(jù)下面提供的信息寫(xiě)一份通知。
（1）會(huì)議時(shí)間：5月20日下午一點(diǎn)；（2）參會(huì)人員：各中隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)；（3）會(huì)議地點(diǎn)：少先隊(duì)大隊(duì)部；（4）事情：參加“六一”聯(lián)歡會(huì)的預(yù)備會(huì)；（5）出通知時(shí)間：5月15日；（6）出通知單位：少先隊(duì)大隊(duì)部。組卷：196引用：5難度：0.8
任務(wù)三感受中國(guó)文化一讓閱讀點(diǎn)亮未來(lái)（共1小題，滿分9分，每小題9分）
-
10．閱讀。
按圖索驥??①春秋時(shí)期，秦國(guó)有個(gè)叫孫陽(yáng)的人，擅長(zhǎng)相馬，無(wú)論什么樣的馬，他一眼就能分出優(yōu)劣。又因?yàn)閭髡f(shuō)伯樂(lè)是負(fù)責(zé)管理天上馬匹的神，因此人們都把孫陽(yáng)做伯樂(lè)。
??②有一次，孫陽(yáng)路過(guò)一個(gè)地方，忽見(jiàn)一匹拖著鹽車的老馬沖他叫個(gè)不停，走近一看，原來(lái)是匹千里馬，只是年齡稍大了點(diǎn)。老馬拉著車艱難地走著，孫陽(yáng)覺(jué)得太委屈了這匹千里馬，它本是可以奔跑于疆場(chǎng)，可以發(fā)揮更大作用的寶馬良駒，現(xiàn)在卻默默無(wú)聞地拖著鹽車，慢慢地消耗著它的銳氣和體力，實(shí)在可惜！孫陽(yáng)想到這里，難過(guò)得落下淚來(lái)。為了讓更多的人學(xué)會(huì)相馬，使千里馬不再被埋沒(méi)，也為了自己一身絕技不至于失傳，孫陽(yáng)把自己多年積累的相馬經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)寫(xiě)成了一本書(shū)，配上各種馬的形態(tài)圖，書(shū)名叫《相（xiāng xiàng）馬經(jīng)》。
??③在《相馬經(jīng)》中有這樣一段話：“額頭高高隆起，雙目銅錢(qián)可比；蹄子大而端正，恰似酒家累曲①”孫陽(yáng)的兒子看了父親寫(xiě)的《相馬經(jīng)》，以為相馬很容易，就拿著這本書(shū)到處找千里馬。他按照書(shū)上所繪的圖形去找，一無(wú)所獲。又按書(shū)中所寫(xiě)的特征去找，最后發(fā)現(xiàn)有一只癩蛤蟆很像書(shū)中寫(xiě)的千里馬的特征，便高興地把癩蛤蟆帶回家。他對(duì)父親說(shuō)：“我找到一匹好馬，其他條件都符合，只是蹄子稍差（chā chà）些?！?/bdo>
??④父親一看，哭笑不得，沒(méi)想到兒子竟如此愚笨，便幽默地說(shuō)：“可惜這馬太喜歡跳了，不能用來(lái)拉車”接著感嘆道：“所謂按圖索驥也”
注：①累曲（lěi qū）：疊起來(lái)的酒藥餅子，形容馬蹄大而端正。
（1）用“\”劃去文中加點(diǎn)字錯(cuò)誤的讀音。
（2）人們?yōu)槭裁窗褜O陽(yáng)叫做伯樂(lè)？用“____”在文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。
（3）孫陽(yáng)是怎樣描述千里馬的長(zhǎng)相的？請(qǐng)用“～～～～～”在文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。
（4）請(qǐng)你將第3自然段中畫(huà)“____”的句子改為轉(zhuǎn)述句。
（5）給下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇正確的解釋。
A．按照?qǐng)D像尋找好馬，比喻按照死規(guī)矩機(jī)械呆板地做事。
B．按照線索尋找目標(biāo)。
①這些盜賊留下了很多指紋，警方按圖索驥，很快就破了案。
②孫陽(yáng)的兒子只知道按圖索驥，所以無(wú)法找到千里馬。
（6）與《按圖索驥》這個(gè)寓言故事的出處不同的一項(xiàng)是
A．盲人摸象
B．農(nóng)夫和蛇
C．買(mǎi)櫝還珠
（7）我讀過(guò)的《》這個(gè)寓言故事與“按圖索驥”的意思相類似，都是諷刺那些按照死規(guī)矩機(jī)械呆板做事、不知靈活變通的人。課外，我還讀了《》這個(gè)寓言故事，它告訴我的道理是：。組卷：8引用：3難度：0.1
-
11．課外閱讀。
孔融讓梨 孔融小時(shí)候，家里常常買(mǎi)梨子，梨子又香又甜，大家都爭(zhēng)著去拿大的吃?？墒强兹诿看味际悄米钚〉?。父親問(wèn)他為什么要拿小的，他回答說(shuō)：“因?yàn)槲夷昙o(jì)小，當(dāng)然應(yīng)該拿小的，大的留給哥哥吃好了?！备赣H聽(tīng)了，贊揚(yáng)他小小年紀(jì)懂得禮讓。
（1）短文共有句話。
（2）在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
經(jīng)常--表?yè)P(yáng)--
（3）根據(jù)短文內(nèi)容判斷句子對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
①孔融每次都是拿最大的梨來(lái)吃。
②孔融認(rèn)為自己年紀(jì)小，應(yīng)該吃小的。
③孔融是一個(gè)懂得禮讓的好孩子。組卷：116引用：2難度：0.5
任務(wù)四感悟中國(guó)文化一書(shū)寫(xiě)精彩人生（共1小題，滿分30分，每小題30分）
-
12．在本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)（《難忘小學(xué)生活》中，我們將自己要對(duì)同學(xué)、老師、母校說(shuō)的話，通過(guò)“畢業(yè)贈(zèng)言”的方式表達(dá)了出來(lái)。請(qǐng)回憶一下你寫(xiě)的印象最深的一條“畢業(yè)贈(zèng)言”，想想它是寫(xiě)給誰(shuí)的？為什么寫(xiě)給他（她）？這讓你想起了哪些往事？贈(zèng)言表達(dá)了自己怎樣的情感……以此為話題，寫(xiě)一篇作文。要求：中心明確，語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，表達(dá)真情實(shí)感，題目自擬。不少于500字。
組卷：13引用：1難度：0.5