永不凋謝的玫瑰 ①著名教育家蘇霍姆林斯基曾是烏克蘭一所鄉(xiāng)村中的校長(zhǎng)，早已過世了，他記下過這樣一則真事：
②校園的花房里開出了一朵最大的玫瑰花，紅艷艷的花朵就得一張可的嬰兒的笑臉，全校的同學(xué)都非常驚訝，每天都有許多同學(xué)來看。
③這天早晨，又有許多同學(xué)來觀賞玫瑰花。他們一邊看，一邊贊不絕口，這時(shí)，來了一個(gè)大約三四歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，下來，抓在手中，從容地向外走去。
④同學(xué)們驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至要上前制止那小女孩，正在旁邊散步的蘇霍姆林斯基校長(zhǎng)看到了，很想知道這個(gè)小女孩為什么要摘花，他走過來，彎下腰，親切地問：“孩子，你摘這朵花是送給誰(shuí)的？能告訴我嗎？
⑤“媽媽病得很重，我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有點(diǎn)不相信，我現(xiàn)在摘下來送給她看；看過后我再把花送回來。”女孩害羞地說。
⑥聽了孩子天真的回答，同學(xué)們不語(yǔ)了，教育家的心顫動(dòng)了，蘇霍姆林斯基牽著小女孩，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對(duì)她說：“這一朵是獎(jiǎng)勵(lì)給你的，你是一個(gè)懂事的孩子；這一朵是送給你媽媽的，感謝她養(yǎng)育了一個(gè)好孩子感謝她養(yǎng)育了一個(gè)好孩子?！?br /> ⑦這個(gè)故事長(zhǎng)久地直勵(lì)著我。我幻想著生活中能有這樣的美好。
⑧五年前，我偶然想到，如果用這個(gè)故事的前半段出一道材料作文題，讓學(xué)生續(xù)寫，他們會(huì)想象出什么樣的故事？
⑨結(jié)果讓我大失所望。幾百名高中學(xué)生，文章的內(nèi)容都是寫教育家如何教育小女孩不能損害公物，寫教育家對(duì)兒童缺乏良好的道德教育而憂心忡忡，甚至寫了教育家對(duì)小女孩作出了處罰……那些竭盡全力地從道德高度教訓(xùn)4歲小女孩的全過程，讓我從心底里厭惡。
⑩這件事曾強(qiáng)烈地刺激了我，我沒想到傳統(tǒng)的道德說教如此深入人心，讓我們的學(xué)生耳熟能詳。在他們的文章中，似乎只有道德規(guī)則（雖然他的內(nèi)心來必會(huì)認(rèn)為這有多么重要），他們可以板著面孔說出一番大道理，他們?nèi)狈?duì)人性美與人情美的感悟，缺乏同情與憐憫之心一一在他們的心中，似乎所有的花都已經(jīng)凋謝了。
（1）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
贊不絕口：不住口地稱贊。不住口地稱贊。
耳熟能詳：指聽得多了，能夠說得很清楚、很詳細(xì)。指聽得多了，能夠說得很清楚、很詳細(xì)。
（2）蘇霍姆林斯基為什么要把玫瑰花送給小女孩的媽媽呢？請(qǐng)?jiān)诘冖拮匀欢蔚臋M線處補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容。
（3）文中的“驚訝”一共出現(xiàn)了兩次，同學(xué)們第一次驚訝是因?yàn)槭裁?？第二驚訝又是因?yàn)槭裁矗?br />第一次驚訝是因?yàn)椋?!--BA-->他們想不到校園里能開出如此大的花。他們想不到校園里能開出如此大的花。
第二次驚訝是因?yàn)椋?!--BA-->他們想不到那個(gè)小女孩竟敢當(dāng)著大家的面從容地摘走一朵玫瑰。他們想不到那個(gè)小女孩竟敢當(dāng)著大家的面從容地摘走一朵玫瑰。
（4）請(qǐng)用精煉的語(yǔ)言概括1-6自然段的主要內(nèi)容。
蘇霍姆林斯基看到一個(gè)小女孩把校園花房里一朵最大的玫瑰花摘了，問清原因后，他又親自摘了兩朵玫瑰花作為獎(jiǎng)勵(lì)送給小女孩。蘇霍姆林斯基看到一個(gè)小女孩把校園花房里一朵最大的玫瑰花摘了，問清原因后，他又親自摘了兩朵玫瑰花作為獎(jiǎng)勵(lì)送給小女孩。
（5）你認(rèn)為文中“永不凋謝的玫瑰”是指：小女孩有一顆懂得愛的心，小小年紀(jì)卻懂得關(guān)心愛護(hù)媽媽小女孩有一顆懂得愛的心，小小年紀(jì)卻懂得關(guān)心愛護(hù)媽媽。
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】感謝她養(yǎng)育了一個(gè)好孩子；不住口地稱贊。；指聽得多了，能夠說得很清楚、很詳細(xì)。；他們想不到校園里能開出如此大的花。；他們想不到那個(gè)小女孩竟敢當(dāng)著大家的面從容地摘走一朵玫瑰。；蘇霍姆林斯基看到一個(gè)小女孩把校園花房里一朵最大的玫瑰花摘了，問清原因后，他又親自摘了兩朵玫瑰花作為獎(jiǎng)勵(lì)送給小女孩。；小女孩有一顆懂得愛的心，小小年紀(jì)卻懂得關(guān)心愛護(hù)媽媽
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/3/1 13:30:1組卷：112引用：1難度：0.8
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1．閱讀下面短文，然后回答問題。
打翻的魚缸 三年級(jí)的教室里，同學(xué)們正在緊張地進(jìn)行期中測(cè)驗(yàn)，監(jiān)考老師也靜靜地守在這里。教室最后一排，一個(gè)小男孩的臉一陣紅一陣白，這并不是因?yàn)樵囶}太難，而是他太想上廁所。漫長(zhǎng)的等待還沒有結(jié)束，但小男孩已經(jīng)憋（biē）得滿頭大汗。
忽然，最尷尬（gān gà）的事發(fā)生了，他尿褲子了。小男孩羞愧得不知所措，他想：。小男孩的眼中滿是淚水。幸好同學(xué)們都在埋頭做卷，沒有人發(fā)現(xiàn)小男孩的異常。
細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)了小男孩的不安。他輕輕地走到小男孩身邊，立刻就明白了一切。隨后，老師不動(dòng)聲色地來到窗邊，端著窗臺(tái)上的金魚缸走過來，經(jīng)過小男孩身邊時(shí)，他“一不小心”打翻了魚缸，小男孩身上濺（jiàn）滿了水。這突如其來的“事故”驚擾了其他同學(xué)，大家都回過頭來看著老師和小男孩。老師連忙向男孩道歉，并示意其他同學(xué)考試。接著，他領(lǐng)著小男孩來到自己的辦公室，給他擦干身上的水，并給他換上一條干凈的褲子。
小男孩回到教室的時(shí)候，穿著一條極不合身的褲子，但是沒有一個(gè)同學(xué)嘲笑他，而是對(duì)他投以友善和同情的目光。男孩心里充滿了對(duì)老師的感激。
考試結(jié)束了，同學(xué)們離開了教室。小男孩最后二個(gè)走到老師身邊，怯（qiè）生生地說道“謝謝您，老師?！薄安灰o，我小時(shí)候也弄濕過褲子?！崩蠋熍呐哪泻⒌念^，微笑著說。
（1）積累兩個(gè)你喜歡的詞語(yǔ)。
（2）從下面選擇恰當(dāng)詞語(yǔ)的序號(hào)，填在文中橫線上。
（3）小男孩尿褲子時(shí)心里想的會(huì)是什么呢？填在文中橫線上。①陸續(xù) ②連續(xù) ③繼續(xù)
（4）為什么說老師是“一不小心”打翻了魚缸？
（5）你覺得老師是個(gè)怎樣的人？
（6）如果你是位老師，最后你會(huì)怎樣來安慰小男孩？發(fā)布：2025/3/1 23:30:2組卷：13引用：1難度：0.7 -
2．我當(dāng)值日生??①清晨，我早早吃過飯，便急急忙忙地趕到學(xué)校，因?yàn)檫@個(gè)星期我當(dāng)值日生，我和同學(xué)王麗負(fù)責(zé)檢查學(xué)校的衛(wèi)生狀況。
??②我倆從一個(gè)班級(jí)到另一個(gè)班級(jí)，依次認(rèn)認(rèn)真真地看地面、門窗、黑板是否干凈，看課桌椅是否擺放整齊。檢查的結(jié)果令人十分滿意，記分薄上每個(gè)班都打上了鮮紅的“優(yōu)”。最后，我們來到了辦公室。辦公室里，的校長(zhǎng)似乎沒有發(fā)現(xiàn)我們的到來，他的手上正捏著一支煙，地上還有一個(gè)沒有熄滅的煙蒂在冒著縷縷青煙。我內(nèi)心一陣慌亂，是“說”還是“不說”，我猶豫不決。說真的，校長(zhǎng)為了我們學(xué)校各方面工作搞上去，早來晚歸，，吃了很多苦。如今，學(xué)校建設(shè)得像花園；教職工，勁頭十足；我們這些“丑小鴨”一個(gè)個(gè)變成“小天鵝”，哪一樣不包含著校長(zhǎng)的心血??！這不，他又在思考著學(xué)校的什么大事呢。
??③我看看站在身旁的王麗，她正歪著頭對(duì)我笑，好像在說：“校長(zhǎng)亂丟煙蒂，你敢說嗎？”我想到值日生的職責(zé)，便鼓起勇氣，走到校長(zhǎng)面前，說了聲：“校長(zhǎng)您早！”接著又結(jié)結(jié)巴巴地輕聲說：“校長(zhǎng)，這煙蒂是……是您丟的吧？”我一邊問，一邊彎腰去撿煙蒂。不料，校長(zhǎng)已經(jīng)把它拾起來了。我偷偷看了他一眼，只見他臉紅紅的，好像做了錯(cuò)事的小學(xué)生，認(rèn)真對(duì)我說：“謝謝你提醒了我……”
??④我心慌意亂地走出辦公室，王麗一個(gè)勁兒地說：“你真是個(gè)稱職的值日生?！笨伤恢喇?dāng)時(shí)我的心里有多亂。
??⑤早操結(jié)束后，校長(zhǎng)開始講話了。我心里緊張極了，頭埋得低低的，不敢正視校長(zhǎng)。操場(chǎng)上回蕩著校長(zhǎng)洪鐘一樣的聲音：“今天，我要向全體師生作自我批評(píng)……”什么？校長(zhǎng)作自我批評(píng)？我真不敢相信自己的耳朵，“我要表?yè)P(yáng)咱們的值日生，她提醒了我……”我驀然地抬起頭來，看到校長(zhǎng)的神情是那么嚴(yán)肅，那么認(rèn)真，我的眼睛濕潤(rùn)了。
??批注：
（1）從下面選項(xiàng)中選擇合適的詞語(yǔ)填在短文中的橫線上。（填序號(hào)）
（2）結(jié)合短文內(nèi)容判斷下面說法是否正確，正確的打上“√”，錯(cuò)誤的打上“×”。A.廢寢忘食 B.凝神思考 C.意氣風(fēng)發(fā)
①“她正歪著頭對(duì)我笑，好像在說：‘校長(zhǎng)亂丟煙蒂，你敢說嗎？’”這是個(gè)比喻句。
②“我偷偷看了他一眼，只見他臉紅紅的，好像做了錯(cuò)事的小學(xué)生，認(rèn)真對(duì)我說：‘謝謝你提醒了我……’”這句話是對(duì)校長(zhǎng)的神態(tài)和語(yǔ)言描寫。
（3）仔細(xì)品讀短文第⑤自然段畫橫線的句子，想一想：這段話對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行了哪些描寫？你從中體會(huì)到了什么？然后在第⑤自然段旁邊做一做批注。
（4）從發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)亂丟煙蒂到得到校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)，“我”的心情前后發(fā)生了怎樣的變化？為什么會(huì)有那樣的變化？結(jié)合文中的相關(guān)語(yǔ)句，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言填寫下面的表格。
（5）短文中對(duì)“我”的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等進(jìn)行了細(xì)致的描寫，很好地表現(xiàn)了“我”的心情。請(qǐng)你仿照這樣的寫法寫一寫，來表現(xiàn)“著急”的心情。“我”的心情 原因 提出批評(píng)前 校長(zhǎng)為學(xué)校工作早來晚歸，很辛苦，“我”不忍心說，但又不想違反原則 提出批評(píng)時(shí) 鼓起勇氣 提出批評(píng)后 擔(dān)心事后校長(zhǎng)會(huì)因?yàn)檫@件事批評(píng)“我” 校長(zhǎng)早操講話時(shí) 害怕校長(zhǎng)講話時(shí)會(huì)批評(píng)“我” 得到表?yè)P(yáng)時(shí) 眼睛濕潤(rùn)了
（6）對(duì)短文中心思想概括最全面的一項(xiàng)是
A.贊揚(yáng)了“我”和王麗按時(shí)來學(xué)校檢查衛(wèi)生的工作態(tài)度。
B.贊揚(yáng)了這位校長(zhǎng)的治校有方。
C.贊揚(yáng)一位治校有方的校長(zhǎng)勇于接受批評(píng)、改正錯(cuò)誤的優(yōu)秀品質(zhì)和“我”忠于職守、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。發(fā)布：2025/3/2 0:0:1組卷：22引用：1難度：0.3 -
3．閱讀短文，回答問題。
黃河大合唱 ①風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮！黃河在咆哮！……
②啊，星海！這就是你的《黃河大合唱》！
③那是1941年吧，我在太行山的一座核桃林中，第一次聽到了這首歌。
④好大的合唱隊(duì)啊，足有三四百人！這是由幾個(gè)根據(jù)地來會(huì)演的宣傳隊(duì)組成的。他們從臺(tái)上直排到臺(tái)下，在核桃林那綠油油的屏風(fēng)前，構(gòu)成一個(gè)巨大的扇面。這里的每一個(gè)人，都是穿過“刀山火?！弊邅淼摹Ｋ麄円粋€(gè)個(gè)目光閃閃，神情（嚴(yán)峻 嚴(yán)肅）。
⑤樂隊(duì)，也夠奇特的：有洋油桶改制的大提琴，廟上摘下的古鐘，兩個(gè)人摟不過來的牛皮鼓，號(hào)兵連借來的馬號(hào)……在林蔭下排成了長(zhǎng)陣。從伸出來的丫杈上，吊下來一盞馬燈，照著樂譜架和指揮臺(tái)。
⑥“朋友，你到過黃河嗎？……”在森林的深處，一個(gè)聲音深情地發(fā)問了。這聲音，把我?guī)У搅它S河畔，那里有棗花的淡淡清香，旋轉(zhuǎn)奔流的（雄渾 渾濁）河水，一個(gè)個(gè)穿著白布背心的船夫，緊握著槳，炯炯的目光射向蹲在船頭的老艄公，等他發(fā)出開船的手勢(shì)……
⑦指揮，緩緩地舉起了指揮棒，幾千人的心都被提了起來！鼓手，捏緊了鼓槌；號(hào)兵，舉起了系著紅綢的馬號(hào)；幾千雙眼睛（聚集 凝聚）在那個(gè)小小的棒頭上。他，將棒向下一劈，樂聲像沖出閘門的洪水，真是“黃河之水天上來”??！
⑧指揮棒一跳一個(gè)巨浪，一甩一個(gè)浪花。分不清樂聲、歌聲，臺(tái)上、臺(tái)下。只感到撲面飛來的水珠，腳上滾滾的波浪；萬千父老弟兄，盯著一個(gè)人的眼睛。槳板□劈動(dòng)了死寂的東?！跆?hào)子□震醒了沉睡的山峰□中國(guó)號(hào)□乘駕著怒吼的黃河□向前沖去□
⑨直到樂聲停止了，耳邊還響著浪拍石崖的澎湃聲。
⑩大道上傳來了沙沙的聲響，仔細(xì)聽去，才覺出是腳步聲。嗬，好一支（精悍 精銳）的隊(duì)伍！幾百個(gè)人，腳步輕得就像蠶咬桑葉。小伙子們背著滿袋手榴彈、鼓鼓的子彈袋，脖子上掛著一條干糧袋，皮帶上系一雙草鞋，一個(gè)個(gè)那么輕便、利落、敏捷。一雙雙眼睛那么機(jī)警而深沉；閃射著投入激戰(zhàn)前的焦灼和快樂，迫不及待的復(fù)仇意志，可以忍受巨大考驗(yàn)的剛毅火花。這是一支隨時(shí)都可以投入戰(zhàn)斗的部隊(duì)。
?林中的合唱在繼續(xù)著：“風(fēng)在吼，馬在叫……”歌聲好像在為這支部隊(duì)送行。今夜，他們就要徒步涉過深深的河水，穿過敵人的火網(wǎng)；明天，在那稠密的青紗帳里、地道里、田埂上，就會(huì)有無數(shù)的人們，在小號(hào)的號(hào)音中，“揮動(dòng)著大刀長(zhǎng)矛”，跟在部隊(duì)后面，唱著雄壯的歌曲，迎接戰(zhàn)斗！
（1）讀短文，選擇括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，打“√”。
（2）讀短文第⑧自然段，在方框里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（3）短文描寫了和兩個(gè)場(chǎng)面，前者展現(xiàn)了樂曲磅礴的氣勢(shì)，后者體現(xiàn)了戰(zhàn)士們，同樣震撼人心。
（4）用橫線畫出描寫作者聽到《黃河大合唱》時(shí)產(chǎn)生聯(lián)想的句子。由此，可以推測(cè)樂曲的旋律以為主。
A.婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)
B.輕柔舒緩
C.慷慨激昂
D.輕快活潑
（5）《黃河大合唱》由光未然作詞、冼星海譜曲。結(jié)合短文內(nèi)容與下面的歌詞，可知道它創(chuàng)作于時(shí)期，創(chuàng)作初衷是。
《黃河大合唱》歌詞：風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮。河西山岡萬丈高，河?xùn)|河北高粱熟了。萬山叢中，抗日英雄真不少！青紗帳里，游擊健兒逞英豪！端起了土槍洋槍，揮動(dòng)著大刀長(zhǎng)矛，保衛(wèi)家鄉(xiāng)！保衛(wèi)黃河！保衛(wèi)華北！保衛(wèi)全中國(guó)！
（6）請(qǐng)分析短文第⑩自然段中“焦灼”和“快樂”是否矛盾。發(fā)布：2025/3/2 0:0:1組卷：7引用：1難度：0.4
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