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大江保衛(wèi)戰(zhàn)??①1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一場(chǎng)接著一場(chǎng)。奔騰不息的長(zhǎng)江，轉(zhuǎn)瞬間變成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕咬著千里江堤。荊江告急！武漢告急！九江告急！……災(zāi)情就是命令，災(zāi)區(qū)就是戰(zhàn)場(chǎng)。在這萬分危急的關(guān)頭，幾十萬解放軍官兵日夜兼程，朝著大江挺進(jìn)。他們和幾百萬人民群眾一起，打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。
??②7月27日凌晨?jī)牲c(diǎn)，九江賽城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵聞?dòng)嵹s到。支隊(duì)長(zhǎng)一聲令下：“上！”頓時(shí)，一條長(zhǎng)龍?jiān)诒浪牡虊蜗鲁霈F(xiàn)了。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片石割破了腳趾，他們?nèi)徊活?，心中只有一個(gè)念頭：“大堤，保住大堤！”狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰(zhàn)士們高聲喊道：“狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”他們一個(gè)個(gè)奮然跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的鏖戰(zhàn)，大堤保住了，官兵們渾身上下卻傷痕累累?！帮L(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融?！边@是人民子弟兵在這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的大決戰(zhàn)中的真實(shí)寫照。
??③面對(duì)肆虐的洪水，更顯出人民子弟兵錚（zhēng）錚鐵漢的本色。
??④解放軍某部四連連長(zhǎng)黃曉文正扛著麻包在稀泥中奔跑，忽然覺得腳底一陣疼痛，抬腳一看，原來是一根鐵釘扎了進(jìn)去。團(tuán)長(zhǎng)見狀，馬上派人去找隨隊(duì)軍醫(yī)。黃曉文大聲說：“來不及了！”說著，一咬牙，猛地把鐵釘一拔，一股鮮血涌了出來。黃曉文隨即從身上扯下一綹布條，三下兩下把腳捆了個(gè)結(jié)實(shí)，二話沒說，轉(zhuǎn)身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……在那幾十個(gè)難忘的日日夜夜，有多少這樣感人的事跡啊！
??⑤奔騰不息的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟劈波斬浪，飛向漂動(dòng)的樹梢，飛向滅頂?shù)姆课荩w向搖搖欲墜的電桿。在安造垸（yuàn），他們救出了被洪水圍困了三天三夜的幼兒園老師周運(yùn)蘭；在簰（pái）洲灣，他們給攀上樹梢等待了近九個(gè)小時(shí)的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有軍旗飄揚(yáng)；哪里有危險(xiǎn)，哪里就有軍徽閃爍。滔滔洪水中的群眾，看到了紅五星，看到了迷彩服，就像看到了他們的大救星。
??⑥大江，永遠(yuǎn)銘記著1998年的夏天，銘記著我英勇的人民子弟兵。
（1）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思。
鏖戰(zhàn)：激烈地進(jìn)行戰(zhàn)斗。在文中指解放軍戰(zhàn)士為保衛(wèi)長(zhǎng)江大堤奮勇向前。激烈地進(jìn)行戰(zhàn)斗。在文中指解放軍戰(zhàn)士為保衛(wèi)長(zhǎng)江大堤奮勇向前。
日夜兼程：白天黑夜都在趕路。在文中指解放軍戰(zhàn)士為了搶險(xiǎn)救災(zāi)顧不上休息，爭(zhēng)取盡早到達(dá)災(zāi)區(qū)。白天黑夜都在趕路。在文中指解放軍戰(zhàn)士為了搶險(xiǎn)救災(zāi)顧不上休息，爭(zhēng)取盡早到達(dá)災(zāi)區(qū)。
（2）請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語言概括短文的主要內(nèi)容。
這篇短文主要寫了1998年夏天長(zhǎng)江的抗洪斗爭(zhēng)中，在黨中央和國(guó)務(wù)院的英勇領(lǐng)導(dǎo)下，解放軍戰(zhàn)士英勇奮斗，取得了全面勝利的事情，贊揚(yáng)了部隊(duì)官兵在與惡浪的決戰(zhàn)中的神勇表現(xiàn)。這篇短文主要寫了1998年夏天長(zhǎng)江的抗洪斗爭(zhēng)中，在黨中央和國(guó)務(wù)院的英勇領(lǐng)導(dǎo)下，解放軍戰(zhàn)士英勇奮斗，取得了全面勝利的事情，贊揚(yáng)了部隊(duì)官兵在與惡浪的決戰(zhàn)中的神勇表現(xiàn)。
（3）用“橫線”畫出描寫環(huán)境惡劣的語句，環(huán)境描寫的作用是 渲染緊張的氣氛，為下文故事的發(fā)展做鋪墊渲染緊張的氣氛，為下文故事的發(fā)展做鋪墊。
（4）短文第②自然段先寫了 子弟兵的群體形象子弟兵的群體形象，第④自然段又著重寫了 連長(zhǎng)黃曉文的個(gè)體形象連長(zhǎng)黃曉文的個(gè)體形象，這是運(yùn)用了 點(diǎn)面結(jié)合點(diǎn)面結(jié)合的寫法。這種寫法的好處是 全面反映事情的真相，生動(dòng)地表現(xiàn)出人民子弟兵的英雄氣概全面反映事情的真相，生動(dòng)地表現(xiàn)出人民子弟兵的英雄氣概。
（5）讀一讀，體會(huì)句子的特點(diǎn)，并說說你的感受。
奔騰不息的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟劈波斬浪，飛向漂動(dòng)的樹梢，飛向滅頂?shù)姆课?，飛向搖搖欲墜的電桿。
這句話運(yùn)用排比的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了解放軍戰(zhàn)士們救援的迅速之快，讓我感受到人民子弟兵的神勇。這句話運(yùn)用排比的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了解放軍戰(zhàn)士們救援的迅速之快，讓我感受到人民子弟兵的神勇。
（6）文中解放軍官兵怎樣的品質(zhì)深深地震撼了你？請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容簡(jiǎn)要說明理由。
在洪災(zāi)面前，戰(zhàn)士們奮勇向前，肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。為了行走快捷，有的戰(zhàn)士索性赤腳奔跑起來，嶙峋的片石割破了腳趾也全然不顧。他們跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻，奮力保住了大堤，我被解放軍戰(zhàn)士這種奮不顧身的大無畏精神深深地震撼了。在洪災(zāi)面前，戰(zhàn)士們奮勇向前，肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。為了行走快捷，有的戰(zhàn)士索性赤腳奔跑起來，嶙峋的片石割破了腳趾也全然不顧。他們跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻，奮力保住了大堤，我被解放軍戰(zhàn)士這種奮不顧身的大無畏精神深深地震撼了。
【答案】激烈地進(jìn)行戰(zhàn)斗。在文中指解放軍戰(zhàn)士為保衛(wèi)長(zhǎng)江大堤奮勇向前。；白天黑夜都在趕路。在文中指解放軍戰(zhàn)士為了搶險(xiǎn)救災(zāi)顧不上休息，爭(zhēng)取盡早到達(dá)災(zāi)區(qū)。；這篇短文主要寫了1998年夏天長(zhǎng)江的抗洪斗爭(zhēng)中，在黨中央和國(guó)務(wù)院的英勇領(lǐng)導(dǎo)下，解放軍戰(zhàn)士英勇奮斗，取得了全面勝利的事情，贊揚(yáng)了部隊(duì)官兵在與惡浪的決戰(zhàn)中的神勇表現(xiàn)。；渲染緊張的氣氛，為下文故事的發(fā)展做鋪墊；子弟兵的群體形象；連長(zhǎng)黃曉文的個(gè)體形象；點(diǎn)面結(jié)合；全面反映事情的真相，生動(dòng)地表現(xiàn)出人民子弟兵的英雄氣概；這句話運(yùn)用排比的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了解放軍戰(zhàn)士們救援的迅速之快，讓我感受到人民子弟兵的神勇。；在洪災(zāi)面前，戰(zhàn)士們奮勇向前，肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。為了行走快捷，有的戰(zhàn)士索性赤腳奔跑起來，嶙峋的片石割破了腳趾也全然不顧。他們跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻，奮力保住了大堤，我被解放軍戰(zhàn)士這種奮不顧身的大無畏精神深深地震撼了。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：13引用：1難度：0.8
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1．閱讀短文，回答問題。
我想起來了，這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了，兩個(gè)姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng)，一日三餐，給我做好吃的，每一次，都提醒我準(zhǔn)時(shí)吃藥。①我看著她那和藹的面龐，鏡片后布滿血絲的眼睛。啊！滕老師，您為了讓我吃藥，不顧一天的勞累，還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來，接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進(jìn)我的嘴里，頓時(shí)，一股暖流從心底涌出，我的眼睛濕潤(rùn)了。老師扶我躺下后，又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣，蓋在我的被子上面，給我塞了塞被角，把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。接著，滕老師輕輕摸摸我的頭，小聲說：“好了，燒退了。”又對(duì)我說：“不早了，睡吧?！蔽以僖踩滩蛔×耍蹨I順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上，輕輕地問：③“怎么？藥太苦嗎？”“不！不！藥是 甜的……”透過淚花，我看見老師臉上的皺紋更深了，頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當(dāng)，當(dāng)……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進(jìn)屋里，顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。??！靜悄悄的夜，你再長(zhǎng)一點(diǎn)吧！讓老師多睡一會(huì)兒，她太累了。
我漸漸睡去了。這一次，好像媽媽真的來到我的床前。我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的。
（1）給下列帶點(diǎn)的選擇正確的讀音。對(duì)的打“√”
調(diào)養(yǎng)（diào tiáo）和藹（ǎi āi）
面龐（páng chǒng）臉頰（jiá jiā）
（2）寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是描寫。句②是描寫。
句③是描寫。句④是描寫。
（3）用簡(jiǎn)潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
（4）“我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的?！边@句話的含義是什么？
（5）給短文加個(gè)題目：《》發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：26引用：1難度：0.8 -
2．閱讀理解。
喜愛理科（節(jié)選） 在所學(xué)的科目中，竺可楨特別喜愛理科。當(dāng)時(shí)的理科，包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動(dòng)物、植物的一些基本知識(shí)。他讀了以后，覺得頭腦充實(shí)，心胸豁亮。
每當(dāng)放學(xué)回家，他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識(shí)，觀察琢磨稻子是怎樣生長(zhǎng)的，金魚愛吃什么食物，蟋蟀為什么好斗……
他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進(jìn)進(jìn)出出，常常議論天時(shí)。比如，看到天上的云往東飄，他們就說：“云往東，一場(chǎng)空?！币馑际?，不會(huì)下雨。這時(shí)竺可楨就拉住人家問：“老伯伯，要是云往西呢？”
“云往西，披蓑衣；云往南，水滿潭；云往北，好曬谷?！?br /> 看到天空有霧，農(nóng)民們就說：“十霧九晴?！笨吹饺諘?、月暈，他們就說：“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)?！斌每蓸E每次聽了這些，總是很有興趣地打聽清楚，回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地，竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等，都當(dāng)作了研究對(duì)象。為什么這一種是紅的，那一種是綠的；為什么這樣?xùn)|西喜歡水多，那樣?xùn)|西喜歡水少？他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛，望著曹娥江兩岸蔥綠的田野，天真地想著：什么時(shí)候吹過一陣風(fēng)，一下子把大地變成金色的……
（選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社）（1）根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
頭腦充實(shí)：
心胸豁亮：
（2）想一想，寫出至少一個(gè)你知道的關(guān)于天時(shí)的諺語。
（3）在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢？
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛國(guó)精神。
（4）請(qǐng)你來評(píng)價(jià)一下竺可楨吧。
（5）你喜愛哪門功課呢？說說為什么呢？發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：15引用：1難度：0.3 -
3．課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績(jī)，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開您的幫助和教誨。是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識(shí)；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛和癡情；無論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。
（1）下列說法是否正確？正確的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)誤的打“×。
①“我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開您的幫助和教誨?！薄敖陶d”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個(gè)字，在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個(gè)排比句。
（2）“是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……”文中的省略號(hào)省略了什么內(nèi)容？
（3）用“ ”畫出文中的一個(gè)排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個(gè)。發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：34引用：3難度：0.5
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