為探究植物的生理作用，小悅同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置，并展開實(shí)驗(yàn)。請據(jù)圖分析：
（1）實(shí)驗(yàn)一：A、B形成一組對照實(shí)驗(yàn)，其變量是 二氧化碳二氧化碳。小悅先將A、B兩裝置暗處理一晝夜，再將兩個(gè)裝置放在光下2小時(shí)，分別摘取一片葉進(jìn)行脫色、漂洗、滴加碘液后，觀察到A裝置中葉片 不變藍(lán)不變藍(lán)（填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”）。如果將B裝置中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變渾濁，B裝置必須放在 黑暗黑暗環(huán)境中。
（2）實(shí)驗(yàn)二：C瓶裝有萌發(fā)的種子，D瓶裝有煮熟的種子，小悅觀察到C瓶蠟燭熄滅，證明種子的呼吸作用 消耗氧氣消耗氧氣，呼吸作用的實(shí)質(zhì)是 分解有機(jī)物，釋放能量分解有機(jī)物，釋放能量。
（3）實(shí)驗(yàn)三：在設(shè)計(jì)時(shí)小悅在試管內(nèi)滴加了適量油滴，其作用是 防止水分蒸發(fā)干擾實(shí)驗(yàn)防止水分蒸發(fā)干擾實(shí)驗(yàn)。一現(xiàn)段時(shí)間后小悅發(fā)現(xiàn)E裝置塑料袋內(nèi)壁有許多小水珠，說明植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是 葉葉。根據(jù)此實(shí)驗(yàn)原理，為減少水分散失，移栽植物時(shí)可采取 剪去部分枝葉或陰天移栽葉剪去部分枝葉或陰天移栽葉。（舉一例）
【答案】二氧化碳；不變藍(lán)；黑暗；消耗氧氣；分解有機(jī)物，釋放能量；防止水分蒸發(fā)干擾實(shí)驗(yàn)；葉；剪去部分枝葉或陰天移栽葉
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：1引用：1難度：0.5
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1．為探究綠色植物的生理活動(dòng)，某生物興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案：先對圖中植株進(jìn)行暗處理，然后再將該植株上同樣大小的兩片葉片A、B分別罩上了透明塑料袋和黑色塑料袋，連接好其它實(shí)驗(yàn)裝置，關(guān)閉閥門①和②后，放在陽光下3～4小時(shí)。據(jù)圖分析，回答下列問題。
（1）對植物進(jìn)行暗處理的目的是。
（2）A、B兩葉片分別罩上透明塑料袋和黑色塑料袋，由此推測，此探究實(shí)驗(yàn)的單一變量是。
（3）打開閥門②，將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁。說明B葉片進(jìn)行了作用。
（4）實(shí)驗(yàn)過程中，罩在A、B兩葉片外的塑料袋內(nèi)壁均出現(xiàn)水珠，這是葉片進(jìn)行作用散失的水分凝集而成的。取下葉片A、B，用酒精脫色處理，發(fā)現(xiàn)酒精溶液由無色變?yōu)?色。
（5）漂洗葉片后滴加碘液觀察，變藍(lán)的葉片是葉片，說明光合作用制造的有機(jī)物主要是。發(fā)布：2024/12/21 8:0:2組卷：10引用：1難度：0.5 -
2．在“驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/23 11:30:5組卷：57引用：16難度：0.9 -
3．下面是某同學(xué)“探究植物光合作用”的實(shí)驗(yàn)，請你分析并回答問題。
①取盆栽天竺葵一盆，放在暗處2～3日。
②在經(jīng)過黑暗處理的實(shí)驗(yàn)材料上選1～2片生長健壯的葉片，用不透光的紙從上下兩面遮蓋住葉片的同一部分。
③將上述實(shí)驗(yàn)材料置于陽光下，使部分遮光的葉片接受光照2～3小時(shí)。
④摘取一片部分遮光的葉片，除去不透光的紙，放入盛有酒精的小燒杯里，水浴加熱。
⑤待葉片由綠色變成黃白色后，取出葉片用清水漂洗。
⑥將漂洗干凈的葉片平鋪在培養(yǎng)皿中，滴加幾滴碘液。片刻后用清水洗去碘液，觀察葉色的變化。
根據(jù)上述過程回答下列問題：
（1）將天竺葵放在暗處2～3日的目的是。
（2）步驟④過程中，可以見到酒精溶液顏色變，原因是。
（3）實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虻贸龅慕Y(jié)論是：。發(fā)布：2024/12/21 8:0:2組卷：6引用：1難度：0.4
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