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盼望春天 冬的寒意還未褪盡，我就在盼望春天。春天是一年中最溫暖的季節(jié)，她喚醒萬物，潤物如酥；春天是一年中最美麗的季節(jié)，姹紫嫣紅，碧波漣漪；春天是一年中最有滋有味的季節(jié)，她水綠如藍(lán)，落紅如雨。
春天的氣息是溫潤的。我伸手一摸，就觸摸到她濕潤的發(fā)稍；我閉目靜氣，能感受到她溫暖的呼吸。她像一個(gè)純情的少女，給人間帶來溫情，帶來溫馨。
初春是嬌羞的。她來得那樣輕柔，悄無聲息，好像不忍心驚醒酣睡的小草。到處草木萌動(dòng)，煙雨蒙蒙，桃花盛開，柳樹吐綠，“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙拂堤楊柳醉春煙”；天上的風(fēng)箏多起來了，孩子們的笑臉多起來了，“兒童散學(xué)歸來早兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，歡歌笑語在春風(fēng)中回蕩，到處都是含苞初放，鳥語花香。誰是這報(bào)春的使者？我在苦苦地尋覓。啊！我看見了，我聽見了，是岸上的桃花，水中的春鴨，“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知春江水暖鴨先知”，銜泥的燕子，萌動(dòng)的嫩芽，還有那蟲鳴鳥叫的嘰嘰喳喳，“春眠不覺曉，處處聞啼鳥處處聞啼鳥”“月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中時(shí)鳴春澗中”。
仲春是靚麗的。她來得那樣熱烈，沁人心脾。到處陽光明媚，暖風(fēng)習(xí)習(xí)，姹紫嫣紅，“千里鶯啼綠映千里鶯啼綠映，水村山郭酒旗風(fēng)”；早春時(shí)光禿的枝椏，已經(jīng)掛滿了細(xì)碎的葉子，“不知細(xì)葉誰裁出不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”；公園里鮮花盛開，花團(tuán)錦簇，“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春萬紫千紅總是春”；田野里一片蔥綠，勃勃生機(jī)；姑娘們的裙裝多么引人注目；小伙子們的襯衣領(lǐng)帶，顯得是多么的精神無比。這時(shí)，你會(huì)真切地感到，什么叫生機(jī)盎然，什么叫明艷嫵媚。
暮春是值得回味的。她細(xì)雨如絲，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲潤物細(xì)無聲”，柳絮飄飛，青果滿枝，落紅遍地，“曉看紅濕處曉看紅濕處，花重錦官城”。她是喚醒心靈的季節(jié)，“誰言寸草心誰言寸草心，報(bào)得三春暉”；是感情萌發(fā)的季節(jié)，“昔我往矣，楊柳依依楊柳依依”；是思緒涌動(dòng)的季節(jié)，“春風(fēng)又綠江南岸春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”；更是生命旺盛的季節(jié)，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生春風(fēng)吹又生”。春天雖然美好，但又十分短暫，她悄悄的來，悄悄地去，帶給人們的是驚喜，留給人們的是回味，“才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春若到江南趕上春，千萬和春住千萬和春住”。
冬日里，我夢(mèng)想著春天融融的太陽，向往著春天勃勃的生機(jī)。青春如同笑好的春天，稍縱即逝，你抓住了她，她便屬于你；你把握不住她，她便從你的手指間悄悄逝去。我們要充實(shí)自己，不能留下遺憾和嘆息！
（1）請(qǐng)你聯(lián)系短文內(nèi)容，在文中的橫線上填寫相應(yīng)的詩句。
（2）短文從哪幾個(gè)時(shí)間段描寫春天？分別有怎樣的特點(diǎn)？
（3）讀著短文最后一段話我們不禁想起了朱自清在《匆匆》中的遺憾和嘆息：“在默默里算著，八千多個(gè)日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音沒有聲音，也沒有影子也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了?！?br />短文告訴我們要“充實(shí)自己”，你打算怎么做？用兩條名言警句表達(dá)自己的決心和意志。
（4）短文的第一、二自然段描繪春天的方法妙在哪里？仿照這樣的寫法（用上一種即可）寫一寫身邊的夏天。
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】拂堤楊柳醉春煙；兒童散學(xué)歸來早；春江水暖鴨先知；處處聞啼鳥；時(shí)鳴春澗中；千里鶯啼綠映；不知細(xì)葉誰裁出；萬紫千紅總是春；潤物細(xì)無聲；曉看紅濕處；誰言寸草心；楊柳依依；春風(fēng)又綠江南岸；春風(fēng)吹又生；若到江南趕上春；千萬和春住；像針尖上一滴水滴在大海里；我的日子滴在時(shí)間的流里；沒有聲音；也沒有影子
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：2引用：1難度：0.1
相似題
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1．現(xiàn)代文閱讀：
特殊的點(diǎn)名 ①刺耳的鈴聲急驟響起，馬教授心頭一震，隨即用發(fā)顫的聲音說道：“同學(xué)們，下課了！”
②然而，同學(xué)們睜著大大的眼睛，月光聚集在他們敬愛的老師身上，誰也沒有動(dòng)。四年前，他們懷著無限的憧（chōng）憬（j?ng）踏進(jìn)校園，轉(zhuǎn)眼就要畢業(yè)了。明天，他們將奔向各自的崗位。面對(duì)講臺(tái)上這位慈父般的老人，這位才華橫溢而又平易近人的老專家，這位把畢生精力都獻(xiàn)給了教育事業(yè)的老教授，他們是多么想把時(shí)光留住片刻，和老教授多呆一刻呀！惆（chóu）悵（chàng）之中，他們每個(gè)人還意識(shí)到，只要這個(gè)班集體一解散，就意味著他們這一生再也難以相聚了。
③馬教授望著自己的學(xué)生們，喉結(jié)動(dòng)了動(dòng)，他很想再次宣布“同學(xué)們，下課了！”，但嘴巴張了張，竟未能說出來。教室里一片寂靜。
④這時(shí)，班長站了起來，紅著眼圈說：“老師，您給我們點(diǎn)個(gè)名吧！”
⑤沉默打破了，同學(xué)們終于找到了一個(gè)釋放點(diǎn)，渴盼地望著老師說：“對(duì)！老師，您就再給我們點(diǎn)一次名吧！”
⑥馬教授愣怔了半晌，深情地掃視了一遍同學(xué)們，然后捧起了花名冊(cè)。同學(xué)們立即 調(diào)整坐姿，端端正正坐好，靜神凝望著老師。
⑦“現(xiàn)在開始點(diǎn)名！”馬教授清了清嗓子，淚水在眼眶（kuàng）里打轉(zhuǎn)。
⑧“肖石、溫天立、張穎……”他大聲呼點(diǎn)著。四十五位同學(xué)相繼站起來又端正坐下。
⑨“馬國政！”
⑩“？”同學(xué)們蒙了。
?“到！”未等同學(xué)們反應(yīng)過來，馬教授已經(jīng)響亮地回答了自己。
?掌聲立即響起，同學(xué)們眼里噙（qín）滿了激動(dòng)和幸福的淚水。
（1）憧、憬、惆、悵、眶這五個(gè)生字，按音序排列順序正確的一組是
（2）聯(lián)系上下文理解，第?自然段中“噙”字的意思是A．悵 惆 憧 憬 眶 B．悵 憧 惆 憬 眶 C．悵 憧 眶 惆 憬
（3）文中哪幾句話讓你知道了“下課了，誰也沒有動(dòng)”的原因？用橫線把它們畫出來。
（4）把第⑥自然段中“馬教授捧起花名冊(cè)”一句中的“捧”字改成“拿”可以嗎？為什么？
（5）第⑩自然段引號(hào)之間只有一個(gè)問號(hào)，你從這個(gè)問號(hào)讀出了什么意思？
（6）小學(xué)生活即將結(jié)束，你是不是也舍不得離開自己的老師？請(qǐng)用心寫下給老師的臨別贈(zèng)言。發(fā)布：2025/3/1 1:0:1組卷：12引用：1難度：0.6 -
2．陽光的兩種用法 ①童年時(shí)住在大院里，都是一些引車賣漿者，生活不大富裕，日子各有各的過法。
②冬天，屋子里冷，特別是晚上睡覺的時(shí)候，被窩里冰涼如鐵，家里那時(shí)連個(gè)暖水袋都沒有。母親有主意，中午的時(shí)候，她把被子抱到院子里，搭在繩子上讓太陽曬。其實(shí)，這樣的法子很古老，幾乎家家都會(huì)這樣做。有意思的是，母親把被子從繩子上取下來抱回屋里時(shí)，趕緊就把被子鋪成被窩狀，留著晚上睡覺時(shí)我好鉆進(jìn)去，就是暖烘烘的了。母親對(duì)我說：“我這是把‘老陽兒’疊起來了?！蹦赣H一直說老家話，把太陽叫“老陽兒”。
③從母親那里，我總能夠聽到好多新詞兒--“把老陽兒疊起來”，讓我覺得新鮮。太陽也可以如卷尺或紙或布一樣，能夠折疊自如嗎？在母親那里，陽光可以能夠從中午最熱烈的時(shí)候，一直儲(chǔ)存到晚上我鉆進(jìn)被窩里，溫暖的氣息和味道，讓我感覺到陽光的另一種形態(tài)，如同母親大手的撫摸，比暖水袋溫馨許多。
④街坊畢大媽家門口有一口半人多高的大缸。夏天到來的時(shí)候，每天中午，她都要接滿一缸自來水。驕陽似火，毒辣辣地照到下午，曬得缸里的水都有些燙手了。水能夠溶解糖，溶解鹽，水還能夠溶解陽光，大概是童年時(shí)候我最大的發(fā)現(xiàn)了。
⑤畢大媽的孩子多。黃昏時(shí)，她家的孩子放學(xué)了，她把孩子們都叫過來，一個(gè)個(gè)排隊(duì)洗澡。畢大媽用盆舀的就是缸里的水，水溫適宜，孩子們連玩帶洗，噼里啪啦的，濺一地的水花。那時(shí)候，家里都沒有現(xiàn)在普及的熱水器，像畢大媽用這樣的法子洗澡，在我們大院是獨(dú)一無二的。母親對(duì)我說：“看人家畢大媽，把老陽兒煮在水里面了！“
⑥我非常佩服母親用詞兒的準(zhǔn)確和生動(dòng)，她的一個(gè)“煮”字，居然讓太陽成為我們居家過日子必備的一種物件，“柴米油鹽醬醋茶”-這開門七件事之后，還得加上一件，即母親說的“老陽兒”。
⑦真的，誰家都離不開“柴米油鹽醬醋茶”，但是，誰家又能離得開“老陽兒”呢？雖說如同清風(fēng)朗月不用一文錢一樣，“老陽兒”也不用花一分錢，對(duì)所有的人都大方而且一視同仁，而“柴米油鹽醬醋茶”卻樣樣都得花錢買才行。但是，如母親和畢大媽這樣將陽光有如此用法的，也不多。她們需要一點(diǎn)智慧和溫暖的心，更需要在艱苦的日子里磨煉出的一點(diǎn)兒本事。
（本文作者肖復(fù)興，選用時(shí)有刪改）（1）用簡潔的語言概括文中陽光的兩種用法，每種不超過6個(gè)字。
（2）默讀第②和第③自然段，想一想：“被窩里冰涼如鐵，家里那時(shí)連個(gè)暖水袋都沒有”寫出了；母親把被子抱回屋，“趕緊就把被子鋪成被窩狀，留著晚上睡覺時(shí)我好鉆進(jìn)去，就是暖烘烘的了”寫出了；“讓我感覺到陽光的另一種形態(tài)，如同母親大手的撫摸，比暖水袋溫馨許多”又寫出了。
（3）第⑤自然段中“獨(dú)一無二”指的是。（選擇理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)，填序號(hào)）
A．畢大媽的孩子比較多，洗澡的時(shí)候需要排隊(duì)一個(gè)個(gè)接著洗。
B．畢大媽接滿一缸水，像溶解鹽、糖一樣，把陽光溶解在水里。
C．畢大媽不用燒熱水，就解決了一大家子人洗澡的問題。
D．畢大媽的孩子多，洗澡時(shí)連玩帶洗，僻里啪啦，與眾不同。
（4）請(qǐng)解釋“疊”“煮”在文中的意思，再思考：作者為什么說母親用詞兒“新鮮”“準(zhǔn)確”和“生動(dòng)”？寫出你的理由。
（5）文中塑造了兩位母親的形象。通讀全文，想一想，她們各自有哪些特點(diǎn)？又有哪些共同之處呢？請(qǐng)結(jié)合文中的相關(guān)語句談?wù)勀愕睦斫狻?/h2>發(fā)布：2025/3/1 1:0:1組卷：14引用：1難度：0.7 -
3．閱讀下面記敘文，完成后面題目。
疏通 ①清晨，小街上異常忙碌，人來車往，像暢流的小溪。忽然，兩輛自行車撞在一起，兩個(gè)小伙子爭吵起來，互不相讓。他們像一塊大石頭橫在小街中，“小溪”流動(dòng)緩慢了，漸漸停止了?！拔梗】熳甙?！”一個(gè)大漢猛按車鈴，厲聲高喊?！凹彼廊肆?！”一個(gè)姑娘急得。（ ）唉（ ?。┬〗痔耍ā 。┮粋€(gè)中年人長嘆了一聲（ ?。┯袔讉€(gè)人干脆調(diào)轉(zhuǎn)車頭，繞道而走。
②人和車越聚越多。這時(shí)，人群中走出一個(gè)老大爺，白發(fā)蒼蒼，和顏悅色，語重心長地說：“忍一忍心平氣和，讓一讓海闊天空！”他勸開了糾纏在一起的兩個(gè)小伙子，全力以赴地站在小街當(dāng)中指揮：“東去的，右邊走！前邊的，別停?。】熳?！”
③人群開始緩緩移動(dòng)，漸漸加快，一會(huì)兒，小街又暢通無阻。街上，又響起了小溪的歡歌。
（1）請(qǐng)?jiān)诘冖僮匀欢沃姓页雒鑼懶〗侄氯木渥佑貌ɡ司€標(biāo)出。
（2）請(qǐng)?jiān)诘冖僮匀欢蔚臋M線上具體寫出姑娘“急”的樣子。
（3）請(qǐng)給第①自然段畫線句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（4）請(qǐng)給每個(gè)自然段加小標(biāo)題。（注意：小標(biāo)題不超過五個(gè)字）
①②③
（5）細(xì)讀第②段，照樣子寫出下面詞語是對(duì)老大爺哪一方面的描寫。
全力以赴（ 動(dòng)作描寫 ） 白發(fā)蒼蒼
和顏悅色語重心長
（6）文章將比作小溪，結(jié)尾寫“街上，又響起了小溪的歡歌”。這樣寫在表達(dá)上的作用是：
（7）請(qǐng)你用簡練的語言評(píng)價(jià)這位老人。
（8）作者用“疏通”做題目想表達(dá)深刻含義，下面關(guān)于標(biāo)題含義的解釋恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A、交通需要保持暢通。
B、老人指揮行人讓街道暢通。
C、人與人之間的關(guān)系要和諧暢通。發(fā)布：2025/3/1 1:0:1組卷：16引用：1難度：0.3
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