閱讀短文，完成題。
藏在被窩里讀書??①小時候家里窮，沒有錢買書，借書就成了我主要的閱讀方式。我像一只警覺的獵犬一樣，無論大人和孩子，只要我能聞到那股特有的書香味道，就一定會軟磨硬泡地把人家的書借來一讀不可。因為別人催得緊，所以我的看書速度很快，差不多是一目十行，估計我的快速閱讀法就是借書看養(yǎng)成的。有一次，我到一個小伙伴家去玩，看到他正坐在蘋果樹下的小桌子上讀書，讀一本發(fā)黃的很厚很厚的書?！笆裁磿?，我看看！”我手疾眼快地從他的雙肘之下抽出了那本書，“借我先看看，我看得快”。小伙伴下意識地就往回奪：“不行、不行，我也是借來的，正看得帶勁呢！是《紅日》，打仗的，很好看……”他不容分說就把書抱在了懷里?！扒竽憷?，我家正在炸麻花，我給你送來。先借我看吧！”我這么一說，他好像動心了。我們談妥了，三根麻花換三天先看書的權(quán)利。
??②《紅日》這本書，差不多像磚頭一樣厚。我掂了掂這本書，不分白天黑夜玩命地看起來了。小伙伴一見我都會問，看了多少頁，催命鬼似的。
??③我從小和爺爺睡在一張炕上。電燈的繩子，被爺爺接了一根布條，很長，長到可以放在爺爺?shù)恼眍^邊上。爺爺每天晚上負(fù)責(zé)熄燈，催促和監(jiān)督我睡覺。那天夜里，我看得入迷，爺爺說：“快睡，我要關(guān)燈了。”“等等，還有幾頁，馬上就好了?！辈恢肋^了多久，“吧嗒”一聲，爺爺把燈關(guān)了。屋子里黑乎乎的，我沒脫衣服就鉆進(jìn)了被窩，可是，“林平帶的張華峰班，悄悄地一鼓作氣地沖到了高地的邊沿，接著就爬上高地的頂端，向躲在地堡里的和暴露在高地上的敵人，橫掃直撲……”那看過的故事情節(jié)像電影一樣在我腦海里閃現(xiàn)。我睜著眼睛，注視著窗外的夜色，直到聽見爺爺?shù)镊?，我又悄悄地拉亮了電燈…?br />??④“明天還上不上學(xué)呀！”不知道爺爺什么時候醒的，他的聲音不大，但在夜深人靜的時候卻顯得格外響亮。我趕緊又鉆進(jìn)被窩，脫掉衣服，這一次，假裝真的要睡的樣子。
??⑤燈熄滅了。爺爺?shù)镊曄衲ν熊嚢l(fā)動機的聲音一樣響起來了。
??⑥我突然感到腿邊有個冰涼的東西，順手一摸，呀，手電筒。我欣喜若狂，看來可以繼續(xù)讀了。我把自己裹在被子里，縮作一團(tuán)，呵，接著看。我不時要拉拉被角，生怕手電筒的光亮?xí)┞段业拿孛?。書太好看啦，“小牛山那邊的山頭上，閃著紅色電光……”
??⑦突然，我發(fā)現(xiàn)被子被揭開了，好冷啊！“你跟我玩捉迷藏??！”爺爺好像沒有生氣，又好像是被氣笑了，“天都快亮了，你睡一會兒吧”。啊，天快亮了？可不是嘛，窗外天空中的黑色像海水退潮一樣慢慢遠(yuǎn)去。我趕緊放下手里的書，合上了眼睛。
??⑧那一夜，我和爺爺玩了六七次捉迷藏的游戲。多年后，我一直保持著躺在被窩里看書的習(xí)慣。看書累了，睡夢會格外香甜。
??⑨多年后，我一直在問自己閱讀的意義是什么。我想，假如人是一只在天空中飛翔的雄鷹，閱讀就是讓你的翅膀更堅硬，眼睛更明亮，爪子更尖利，讓你的心更雄闊，讓你對自己的方向和目標(biāo)更執(zhí)著……
（選自安武林《藏在被窩里讀書》，有刪改）（1）概括短文的主要內(nèi)容。

文章主要寫了“我”因為家里窮，沒錢買書，只能到處借書，但是別人催得緊，從而養(yǎng)成了快速閱讀的習(xí)慣，通過寫我讀《紅日》的趣事，寫出了“我”對讀書的熱愛。

文章主要寫了“我”因為家里窮，沒錢買書，只能到處借書，但是別人催得緊，從而養(yǎng)成了快速閱讀的習(xí)慣，通過寫我讀《紅日》的趣事，寫出了“我”對讀書的熱愛。

（2）聯(lián)系上下文解釋第①自然段中“手疾眼快”的意思。

形容做事機警敏捷。文中指“我”迅速從小伙伴手中抽出書來。

形容做事機警敏捷。文中指“我”迅速從小伙伴手中抽出書來。

（3）短文主要敘述了“我”讀書的經(jīng)歷，卻有幾處對爺爺?shù)拿鑼?，請用“_____”畫出一處，并寫出這樣描寫的好處。

爺爺好像沒有生氣，又好像是被氣笑了”是一處神態(tài)描寫?！皼]有生氣”和被氣笑了”，看起來是矛盾，其實是刻畫出了爺爺此時心里無可奈何的心態(tài)，因為對“我”的寵愛，所以沒有生氣，但是又看著我這么糟蹋身體，不睡覺，所以爺爺又被氣笑了，從而突出了爺爺對“我”的喜愛之情。

爺爺好像沒有生氣，又好像是被氣笑了”是一處神態(tài)描寫。“沒有生氣”和被氣笑了”，看起來是矛盾，其實是刻畫出了爺爺此時心里無可奈何的心態(tài)，因為對“我”的寵愛，所以沒有生氣，但是又看著我這么糟蹋身體，不睡覺，所以爺爺又被氣笑了，從而突出了爺爺對“我”的喜愛之情。

（4）請結(jié)合自己的生活體驗，談?wù)勀銓Φ冖嶙匀欢萎嫛啊本渥拥睦斫狻?br />

劃線句子把人比作雄鷹，利用排比句的形式點出閱讀對人的作用，是直抒胸臆，點明閱讀可以磨礪鍛煉人的各方面能力，同時表達(dá)了閱讀不僅能陶冶人的情操，也能明確自己的人生目標(biāo)，表達(dá)出了作者對閱讀難以割舍的喜愛之情。我通過讀書，被作家們深刻的思想和獨特的視角折服，立志長大后要當(dāng)一個作家。

劃線句子把人比作雄鷹，利用排比句的形式點出閱讀對人的作用，是直抒胸臆，點明閱讀可以磨礪鍛煉人的各方面能力，同時表達(dá)了閱讀不僅能陶冶人的情操，也能明確自己的人生目標(biāo)，表達(dá)出了作者對閱讀難以割舍的喜愛之情。我通過讀書，被作家們深刻的思想和獨特的視角折服，立志長大后要當(dāng)一個作家。