某化學(xué)課外小組同學(xué)用如圖所示實驗探究質(zhì)量守恒定律:
(1)甲同學(xué)用圖A所示實驗,實驗中氣球的作用除了使裝置密閉之外,還可以防止 瓶塞飛出瓶塞飛出;實驗時若取用紅磷的量不足,對實驗的結(jié)果 沒有影響沒有影響(選填“有”或“沒有”影響)。
(2)乙同學(xué)用B裝置研究質(zhì)量守恒定律時,一段時間后發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右。造成天平的指針向右偏轉(zhuǎn)的原因是 產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w逸散到空氣中產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w逸散到空氣中。
(3)丁同學(xué)用圖D中的鎂帶在空氣中燃燒的實驗來探究質(zhì)量守恒定律時,發(fā)現(xiàn)一定質(zhì)量的鎂完全燃燒后留下的固體質(zhì)量比反應(yīng)前鎂帶的質(zhì)量輕,聯(lián)系實驗現(xiàn)象,可能的原因是 坩堝鉗中殘留一部分的氧化鎂(或?qū)嶒炦^程中隨白煙漂走一部分氧化鎂等)坩堝鉗中殘留一部分的氧化鎂(或?qū)嶒炦^程中隨白煙漂走一部分氧化鎂等),如果在燃著的鎂條上方罩上罩,使生成物全部收集起來稱量,出現(xiàn)的結(jié)果是質(zhì)量 變大變大(填“變大”“變小”或“不變”)。
(4)從微觀角度解釋質(zhì)量守恒的原因 反應(yīng)前后原子的種類沒有改變、原子數(shù)目沒有增減、原子的質(zhì)量沒有改變反應(yīng)前后原子的種類沒有改變、原子數(shù)目沒有增減、原子的質(zhì)量沒有改變。
【考點】質(zhì)量守恒定律的實驗探究.
【答案】瓶塞飛出;沒有影響;產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w逸散到空氣中;坩堝鉗中殘留一部分的氧化鎂(或?qū)嶒炦^程中隨白煙漂走一部分氧化鎂等);變大;反應(yīng)前后原子的種類沒有改變、原子數(shù)目沒有增減、原子的質(zhì)量沒有改變
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:91引用:3難度:0.5
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1.某學(xué)生為了探究甲烷的組成元素,設(shè)計并完成了如下探究實驗,請你幫他完成下面的實驗報告:
提出問題:甲烷中含有哪些元素?
【查閱資料】含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2。
實驗探究:實驗步驟 實驗現(xiàn)象 解釋與結(jié)論 ①在空氣中點燃甲烷,
②將潔凈干燥的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。燒杯內(nèi)壁有水珠。 (1)證明生成物有水,甲烷中一定含有 ③將蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。 (2) (3)證明生成物有CO2.甲烷中一定含有
經(jīng)實驗測定甲烷的化學(xué)式為CH4,請你寫出甲烷燃燒方程式:發(fā)布:2024/12/1 8:0:1組卷:5引用:1難度:0.5 -
2.某地農(nóng)民將玉米秸稈等粉碎后放在密閉的沼氣池內(nèi)發(fā)酵制沼氣,發(fā)酵后的殘余物可做農(nóng)家肥。我?;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)圍繞“玉米秸稈主要由哪些元素組成”的問題展開了以下探究活動:
【猜想與假設(shè)】:根據(jù)沼氣的成分猜想玉米秸稈中主要含有碳元素和氫元素。
【設(shè)計方案】:探究步驟 預(yù)計現(xiàn)象 相關(guān)結(jié)論 用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米秸稈,點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中 玉米秸稈劇烈燃燒,火焰熄滅后能夠觀察到瓶壁上有水珠 產(chǎn)物中有 向集氣瓶中滴入少量 能夠觀察到 產(chǎn)物中有CO2
(1)將玉米秸稈烘干的目的是:
(2)根據(jù)以上探究,同學(xué)們得出結(jié)論,秸稈中一定含有發(fā)布:2024/11/19 8:0:1組卷:8引用:2難度:0.5 -
3.根據(jù)以下實驗方案,“探究參加化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等”,請將你的思考及實驗結(jié)果寫在短線處。
【猜想假設(shè)】:
(1)猜想1:相等;猜想2:
【實驗探究】
(2)實驗方案 方案一 方案二 實驗裝置 實驗過程 分別將反應(yīng)物及反應(yīng)容器放在托盤天平上用砝碼平衡 取下燒杯,將鐵釘浸到硫酸銅溶液中,觀察到的現(xiàn)象是 取下燒杯并將其傾斜,使小試管中的鹽酸進入燒杯中,充分反應(yīng)后再放回托盤天平,天平的指針
(3)你認(rèn)為猜想發(fā)布:2024/12/25 10:18:46組卷:11引用:2難度:0.5
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