課外閱讀。
“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙龋ü?jié)選）“在研制氫彈和新的戰(zhàn)略核武器的過(guò)程中，作為一位組織者和參加者，鄧稼先立下了汗馬功勞！”鄧稼先的同伴們這樣說(shuō)。每一次新的戰(zhàn)略核武器的重大突破，每一次里程碑式的試驗(yàn)的成功，都是和鄧稼先的名字連在一起的。在特種材料加工的車(chē)間里，在爆轟物理實(shí)驗(yàn)場(chǎng)和風(fēng)雪彌漫的荒原上，一年到頭，他風(fēng)塵仆仆，四處奔波，哪里有困難就到哪里去，哪個(gè)崗位最危險(xiǎn)他就出現(xiàn)在哪里。
那是一次地下核試驗(yàn)，馬上就要開(kāi)始了，試驗(yàn)場(chǎng)上的千軍萬(wàn)馬在等待著莊嚴(yán)的“零”時(shí)的到來(lái)。核裝置徐徐下井了，各種測(cè)試儀器一起開(kāi)動(dòng)了。核裝置下到深處的時(shí)候，突然有個(gè)信號(hào)測(cè)不到了。
“怎么辦呢？”科技人員回到帳篷里反復(fù)商量，有人主張把裝置從井里提上來(lái)拉回廠房查清原因；有人主張就地解決問(wèn)題后再下井。大家從夜里一直討論到天亮，最后鄧稼先決定——在現(xiàn)場(chǎng)采取妥善辦法處理。他跟科技人員來(lái)到井口附近，一起探索解決辦法。戈壁灘上風(fēng)沙呼嘯，寒風(fēng)刺骨，氣溫是零下30多攝氏度！有人見(jiàn)他太疲倦了，勸他說(shuō)：“鄧院長(zhǎng)，你回去吧！”
鄧稼先嚴(yán)肅地拒絕說(shuō)：“不，這里就是戰(zhàn)場(chǎng)，我不能走！”故障排除后，他才和大家一起離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。試驗(yàn)成功后，他興奮極了。由于過(guò)度勞累，幾天吃不好飯，他只喝了一小杯酒，竟當(dāng)場(chǎng)暈倒了。在場(chǎng)的人趕緊扶他躺下，一量血壓竟是零。
醫(yī)生整整搶救了一夜，鄧稼先才睜開(kāi)了眼睛。蘇醒后，他問(wèn)的第一件事是：“核爆的測(cè)試結(jié)果如何？各種數(shù)據(jù)拿到了沒(méi)有？”他仍然不肯休息，隨后又投入到了緊張的工作中。
（1）根據(jù)解釋在文中找出相對(duì)于的成語(yǔ)。
①泛指大的功勞。——汗馬功勞汗馬功勞
②形容旅途奔波，忙碌勞累?！?!--BA-->風(fēng)塵仆仆風(fēng)塵仆仆
（2）文中畫(huà)“ ”的句子是環(huán)境描寫(xiě)，表現(xiàn)了 鄧稼先的工作環(huán)境極其惡劣鄧稼先的工作環(huán)境極其惡劣。
（3）聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“不，這里就是戰(zhàn)場(chǎng)，我不能走！”這句話的理解。
這句話突出表現(xiàn)了鄧稼先忘我的工作態(tài)度，也表現(xiàn)了他對(duì)中華民族的核武器事業(yè)具有高度的責(zé)任心和使命感。這句話突出表現(xiàn)了鄧稼先忘我的工作態(tài)度，也表現(xiàn)了他對(duì)中華民族的核武器事業(yè)具有高度的責(zé)任心和使命感。
（4）仔細(xì)閱讀文中畫(huà)“ ”的句子，這兩句話中的兩個(gè)“竟”字起什么作用？BB
A.兩個(gè)“竟”字表示驚訝，出乎所有人的意料。
B.兩個(gè)“竟”字在文中突出了鄧稼先忘我工作、身先士卒的精神。
C.兩個(gè)“竟”字說(shuō)明鄧稼先的身體比較虛弱，病倒了。
（5）閱讀全文后，你覺(jué)得鄧稼先是個(gè)怎樣的人？
一名不計(jì)名利、甘當(dāng)無(wú)名英雄和艱苦奮斗、舍生忘死的中國(guó)知識(shí)分子。一名不計(jì)名利、甘當(dāng)無(wú)名英雄和艱苦奮斗、舍生忘死的中國(guó)知識(shí)分子。
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】汗馬功勞；風(fēng)塵仆仆；鄧稼先的工作環(huán)境極其惡劣；這句話突出表現(xiàn)了鄧稼先忘我的工作態(tài)度，也表現(xiàn)了他對(duì)中華民族的核武器事業(yè)具有高度的責(zé)任心和使命感。；B；一名不計(jì)名利、甘當(dāng)無(wú)名英雄和艱苦奮斗、舍生忘死的中國(guó)知識(shí)分子。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：8引用：1難度：0.8
相似題
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1．成全善良 雙休日，我去醫(yī)院看望一位朋友。
等公交車(chē)的人很多，每一輛公交車(chē)?yán)锒紨D得滿滿的。我買(mǎi)了一份報(bào)紙，一邊看報(bào)一邊等車(chē)。我旁邊站著一位老人和一個(gè)姑娘，從他們的談話中我了解到，女兒陪父親去醫(yī)院看病，與我同路。
車(chē)來(lái)了，人們搶著上車(chē)。我看到女兒為了不讓別人碰到父親，一手在前面擋著人群，一手挽著父親的胳膊。費(fèi)了很大勁，她才把父親挽上車(chē)。
車(chē)上早就人滿為患，那父女倆只能站著。一個(gè)姑娘突然站起來(lái)，微笑著對(duì)那位老人說(shuō)：“大爺，您坐吧?！崩先苏f(shuō)：“謝謝了。姑娘，我站站沒(méi)關(guān)系，你坐吧?！迸畠壕挂仓x絕了姑娘的好意，說(shuō)她父親身體硬朗，而且只有幾站路，站一會(huì)兒就到了。
姑娘臉上有些尷尬，再次說(shuō)：“您坐吧，大爺。”女兒似乎還想說(shuō)什么，老人拉了拉她的手，說(shuō)：“好，那就太謝謝你了?！弊屪墓媚锪髀冻隽诵θ?。
公交車(chē)突然剎車(chē)，老人緊皺著眉頭，好像在強(qiáng)忍著身體的不適。我心想，虧他沒(méi)有再客套，如果一直站著，也不知要遭多少罪。
醫(yī)院很快就到了。老人下車(chē)前，向那位讓座的姑娘再次表示謝意。下車(chē)后，我聽(tīng)到這對(duì)父女的對(duì)話：
“爸，傷口疼了吧？
“一點(diǎn)點(diǎn)吧！”
“你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，你還要坐?！?br />“你啊，人家小姑娘可是一片好意，我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會(huì)有顧慮了……”
我明白了，老人和女兒的拒絕，原來(lái)并非客套，而是另有隱情。我不禁又想起在車(chē)上老人幾次緊皺眉頭的表情，在那顛簸的車(chē)上，老人硬是強(qiáng)忍著原本可以避免的痛苦，成全了那個(gè)姑娘的善良。
成全別人的善良，何嘗不是另一種善良！
（1）老人第一次拒絕姑娘的讓座是因?yàn)?!--BA-->。
A．他覺(jué)得站站沒(méi)關(guān)系。 B．他想讓姑娘自己坐。
C．他的臀部有傷不能坐。 D．他認(rèn)為坐著比站著更舒服。
（2）老人第二次接受姑娘的讓座是因?yàn)?!--BA-->。
A．他站累了，不想再站了。 B．他不想難為姑娘。
C．他女兒讓他坐下。 D．他認(rèn)為坐著比站著舒服。
（3）“成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良”這句話中就這個(gè)故事而言，第一個(gè)“善良”指的是的善良，第二個(gè)“善良”指的是的善良。
A．女兒 B．姑娘 C．作者 D．老人
（4）與文中句子“可那位老人卻說(shuō)：‘謝謝了，姑娘，我站著沒(méi)關(guān)系，你坐吧！’那女兒也說(shuō)父親的身體硬朗著，站站就到了！”相照應(yīng)的句子是。
A．我心想，虧他沒(méi)有再客套，如果一直站著，也不知要遭多少罪。
B．老人下車(chē)前，向那位讓座的姑娘再次表示謝意。
C．我明白了，老人和女兒的拒絕，原來(lái)并非客套，而是另有隱情。
D．女兒似乎還想說(shuō)什么，老人拉了拉她的手，說(shuō)：“好，那就太謝謝你了?！?br />（5）短文主要講了一件什么事？
（6）聯(lián)系課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“成全別人的善良，又何嘗不是一種善良”的理解。發(fā)布：2025/3/10 5:0:1組卷：12引用：1難度：0.8 -
2．閱讀《處處留心皆學(xué)問(wèn)》，完成。
處處留心皆學(xué)問(wèn) ①一次考試，一道課外題“魚(yú)有什么內(nèi)臟”把同學(xué)們都給難住了。而我呢，略加思考，便胸有成竹地寫(xiě)下了答案。幾天后，考試結(jié)果出來(lái)了，我拿了個(gè)100分。同桌半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“你是不是在考試之前解剖過(guò)魚(yú)呀？要不怎么對(duì)它的內(nèi)臟了如指掌？”我神秘地說(shuō)：“處處留心皆學(xué)問(wèn)!”上個(gè)星期天，我看奶奶做魚(yú)，魚(yú)的內(nèi)臟剛被掏出來(lái)，我就像個(gè)“小問(wèn)號(hào)”似的纏住奶奶，問(wèn)它們叫什么名字。奶奶沒(méi)法子，只好依次報(bào)了出來(lái)。我認(rèn)真地聽(tīng)著，用心地記著。誰(shuí)知這“留心”而來(lái)的“學(xué)問(wèn)”，竟在這次考試中用上了。啊，我這個(gè)100分可是“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話送給我的啊!
②“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話使我不但在學(xué)習(xí)上嘗到了甜頭，而且在生活中也受益匪淺。一天，我看到姐姐在作文中寫(xiě)道：“一串紅在這美麗的春天里綻開(kāi)了笑臉。”我猛然想起，我們學(xué)校的花壇里也有幾盆一串紅，可全都是秋天開(kāi)的呀!我把自己的想法告訴了姐姐，姐姐拍著我的頭說(shuō)：“小蕾，真謝謝你，我把映山紅和一串紅給搞混了。你比我的知識(shí)還豐富呢！”我心里喜滋滋的，更感到“處處留心皆學(xué)問(wèn)”的妙處。
（1）聯(lián)系上下文，解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)。
胸有成竹：
受益匪淺：
（2）文中表示“對(duì)事物了解得非常清楚，像把東西放在手掌里看一樣”的詞語(yǔ)是
（3）我知道魚(yú)有哪些內(nèi)臟，這是因?yàn)?!--BA-->
（4）下面四項(xiàng)中，概括第②自然段主要內(nèi)容最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．我無(wú)意中看到姐姐的作文里寫(xiě)到：“一串紅在這美麗的春天里綻開(kāi)了笑臉?！?br />B．“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話使我在學(xué)習(xí)上嘗到了很多甜頭。
C．我發(fā)現(xiàn)并指出了姐姐作文中的錯(cuò)誤，并體會(huì)到“處處留心皆學(xué)問(wèn)”的道理。
D．我看到姐姐作文中把映山紅攜程一串紅的錯(cuò)誤，并指正了她，姐姐表?yè)P(yáng)了我。
（5）短文最后“我心里喜滋滋的”，這是因?yàn)?!--BA-->
（6）短文多次出現(xiàn)“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，你認(rèn)為這句話的意思是發(fā)布：2025/3/10 5:0:1組卷：3引用：1難度：0.8 -
3．一杯溫開(kāi)水 ①這是朋友對(duì)我講的故事。
②10年前，他還在深圳打工，整天幫人家掏下水道，身上總有一股下水道的異味，讓人側(cè)目。所以，他一般不到熱鬧的地方去。那個(gè)城市的繁華和優(yōu)雅是那個(gè)城市的，裝不進(jìn)他兜里一點(diǎn)點(diǎn)兒，他住工棚，倚墻角，吃冷饅頭。
③一日，天下著雨，是深秋的雨，淅淅瀝瀝下個(gè)不停。他當(dāng)時(shí)已掏好一家酒樓的下水道，雨大，回不了家，就倚在酒樓的檐下躲雨，掏出了懷里的冷饅頭吃。
④冷。他抱臂，轉(zhuǎn)過(guò)臉，隔著酒樓玻璃的窗，望著里面蒸騰的熱氣和溫暖。一些人悠閑地在吃飯，他想，若是有一杯熱熱的茶喝，多好。他在心里面笑著對(duì)自己搖頭，我怎么可以那樣奢望呢？他看天，只等雨歇，好回他的工棚去。
⑤這時(shí)，酒樓的門(mén)忽然開(kāi)了，從里面走出一位服務(wù)員，服務(wù)員徑直走到他跟前，彬彬有禮地對(duì)他說(shuō)：“先生，您請(qǐng)進(jìn)?！彼蹲×恕踅Y(jié)巴著說(shuō)□我□我□不是來(lái)吃飯的□我□只是躲會(huì)兒雨□服務(wù)員微笑著說(shuō)：“進(jìn)來(lái)吧，外面雨大?！迸笥丫芙^不了那樣的微笑，跟進(jìn)去了。他暗想，想宰我？我除了身上的破衣裳，什么也沒(méi)有。
⑥他被引到一張椅子上坐定，另一個(gè)服務(wù)員端來(lái)一杯溫開(kāi)水?！跋壬?，請(qǐng)喝水?！蓖瑯颖虮蛴卸Y。朋友不知道她們葫蘆里賣(mài)的什么藥，心想，既來(lái)之，則安之。遂毫不客氣地端起茶杯，把一杯水喝得干干凈凈，且把懷里的另一冷饅頭掏出來(lái)吃了。服務(wù)員又幫他續(xù)上溫開(kāi)水，他則接著喝，喝得身上暖暖的，額上滲出了細(xì)密的汗，舒坦極了。
⑦后來(lái)，雨停了。他以為那些服務(wù)員會(huì)來(lái)收錢(qián)的，但是沒(méi)有。他等了一會(huì)兒，還是沒(méi)有一個(gè)人來(lái)問(wèn)他的事。剛才喊他進(jìn)來(lái)的服務(wù)員正站在大門(mén)口送客，他忍不住走過(guò)去問(wèn)：“開(kāi)水多少錢(qián)？”服務(wù)員微笑：“先生，我們這兒的白開(kāi)水是免費(fèi)的?！?br /> ⑧那一杯白開(kāi)水的溫暖從此烙在了朋友的記憶里。每每談到深圳人，朋友的眼里都會(huì)升起一片感激的霧來(lái)。朋友后來(lái)從深圳回來(lái)發(fā)展，也開(kāi)了一家酒樓。在酒樓里，他定下了一條規(guī)定：凡是雨天在他檐前躲雨的人，都要請(qǐng)到店里來(lái)坐，并且要給人家倒上一杯溫開(kāi)水。世界的美好，因此放大在一杯溫開(kāi)水之中。
（1）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。
奢望：
彬彬有禮：
（2）從下列選項(xiàng)中選擇合適的標(biāo)點(diǎn)填入□內(nèi)，最恰當(dāng)?shù)氖?!--BA-->
（3）第④自然段中畫(huà)線句子屬于A． ， ： “ ， ， ， ， ． ” B． ， ： “ …… …… …… …… ． ” C． ， ： “ ， ， ． ， ． ” D． ， ： “ …… …… ， …… ． ” 描寫(xiě)，表現(xiàn)了“他”的。
（4）文中的“他”心理是不斷變化的：奢望→→鎮(zhèn)定→。
（5）短文以“一杯溫開(kāi)水”為題，好在哪里？
（6）畫(huà)波浪線的句子在文中所起的作用是，你對(duì)這句話的理解是。發(fā)布：2025/3/10 5:30:3組卷：62引用：1難度：0.8