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笨笨的童年??①我小時候在很多人眼里是不折不扣的笨小孩。
??②我七歲才上小學(xué)。第一天放學(xué)回家，母親問：“老師今天講了哈？”我思索良久，才吞吞吐吐擠出三個字：“腳板印?！蹦赣H不解，便問同學(xué)。同學(xué)言辭清晰地回答：“老師要我們腳踏實地，好好學(xué)習(xí)?！迸匀寺牭搅?，都朝我大笑。
??③有一天，我一不小心摔破了家中媽媽珍愛的花瓶。我起先打算把碎片藏起來，可我想了想，還是打消了此念，就把碎片直接掃在客廳中央，搬張小凳老老實實地坐著等。母親回來之后，生氣地責(zé)問，我委屈地說：“老師說要做誠實的孩子，但沒有說，誠實了會挨罵……”母親忍不住“撲哧”笑了。
??④也許由于智商有限，讀書又不怎么用心，我雖然升上了三年級，成績卻一直不大理想。人家的父母見了面總是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一邊訕訕而笑，一邊借機(jī)脫身。
??⑤懵懵懂懂長到九歲，我的思想第一次發(fā)生重大轉(zhuǎn)變。那年，春花開得很燦爛，于是我想采些花做個漂亮的花環(huán)，讓父母驚喜一下。結(jié)果卻從二樓摔了下去，醫(yī)院下了病危通知。半個月以內(nèi)，父母一直輪流守在我身旁，晝夜不離，眼看著父母越來越憔悴，我哭了，并問：“媽媽，你就從來不嫌棄我嗎？”她笑著說：“你只要知道你是媽媽最疼愛的孩子就行！”看著母親慈愛的眼睛，我認(rèn)真地說：“我會好好上學(xué)，給你們長臉！”出院以后，由于我尚未完全康復(fù)，每天必須由父親背著去上學(xué)。我趴在父親背上，望著不喜歡的學(xué)校變得親切又美麗，我喜歡上了它。以往我上課總是心猿意馬，如今安靜下來，很容易就進(jìn)入學(xué)習(xí)世界，連數(shù)學(xué)公式都變得有趣了。那學(xué)年結(jié)束時，我破天荒考了個全年級第一名。我把成績單遞給父親，父親展開成績單一看，眼睛睜大了，雙手更微微顫抖，連聲喊母親出來。母親接過成績單，那一瞬間地眼里的閃亮淚水，我一輩子都忘不了。
??⑥至今，成為博士的我仍不知道自己的智商是高還是低。我卻清楚地知道：再笨的小孩，只要有父母的愛和呵護(hù)，一樣可以成才。
（1）聯(lián)系上下文解釋詞語并用其中一個詞造句。
訕訕而笑：

尷尬的不好意思的笑。

尷尬的不好意思的笑。

破天荒：

從未有過的事，或打破常規(guī)、首次出現(xiàn)的事。

從未有過的事，或打破常規(guī)、首次出現(xiàn)的事。

心猿意馬：

比喻心意散亂，安定不下來。

比喻心意散亂，安定不下來。

造句：

心猿意馬：你要是一直上課都是這樣心猿意馬的話，你將什么都學(xué)不到。

心猿意馬：你要是一直上課都是這樣心猿意馬的話，你將什么都學(xué)不到。

（2）文章開篇說“我小時候在很多人眼里是不折不扣的笨小孩”，作者通過

“我”剛上小學(xué)時把老師說的“腳踏實地，好好學(xué)習(xí)”說成“腳板印”

“我”剛上小學(xué)時把老師說的“腳踏實地，好好學(xué)習(xí)”說成“腳板印”

、

“我”打碎花瓶后誠實地和媽媽講述老師告訴的話

“我”打碎花瓶后誠實地和媽媽講述老師告訴的話

、

“我”學(xué)習(xí)成績不理想讓父母臉上無光

“我”學(xué)習(xí)成績不理想讓父母臉上無光

這幾件事來表現(xiàn)自己的“笨”。
（3）“我”原來是個讓父母蒙羞的孩子，可是后來卻考了全年級第一名，發(fā)生如此大的轉(zhuǎn)變是因為

父母的關(guān)愛

父母的關(guān)愛

。全文的中心句是：

再笨的小孩，只要有父母的愛和呵護(hù)，一樣可以成才

再笨的小孩，只要有父母的愛和呵護(hù)，一樣可以成才

。
（4）用“??”畫出第⑤段中當(dāng)我把第一名的成績單給父母看時，描寫父母表現(xiàn)的句子。作者抓住了父母的什么進(jìn)行描寫的？表現(xiàn)了父母怎樣的心情？

“我把成績單遞給父親，父親展開成績單一看，眼睛睜大了，雙手更微微顫抖，連聲喊母親出來。母親接過成績單，那一瞬間地眼里的閃亮淚水，我一輩子都忘不了?！边@是對父母的神態(tài)描寫，表現(xiàn)了父母的激動、興奮。

“我把成績單遞給父親，父親展開成績單一看，眼睛睜大了，雙手更微微顫抖，連聲喊母親出來。母親接過成績單，那一瞬間地眼里的閃亮淚水，我一輩子都忘不了?！边@是對父母的神態(tài)描寫，表現(xiàn)了父母的激動、興奮。

（5）讀了短文，在你心中“我”是一個怎樣的小孩？

“我”是一個誠實、懂事、懂得感恩的好孩子

“我”是一個誠實、懂事、懂得感恩的好孩子