某中學生物興趣小組的同學在探究“口腔對淀粉的消化作用”，請結(jié)合實驗過程，回答下列問題：
| 試管編號 | 1 | 2 | 3 |
| 饅頭碎屑或塊 | 碎屑適量 | 碎屑適量 | 饅頭塊適量 |
| 唾液有無 | 2mL唾液 | A | 2mL唾液 |
| 是否攪拌 | 充分攪拌 | 充分攪拌 | 不攪拌 |
| 保溫 | 37℃水浴保溫10分鐘 | ||
| 加入碘液 | 2滴 | ||
2mL清水
2mL清水
，與1號試管形成對照。（2）若要探究“牙齒的咀嚼，舌頭的攪拌”有助于饅頭的消化，應選擇
1
1
號和 3
3
號試管作為對照實驗組。（3）實驗結(jié)果：
1
1
號試管遇碘液不變藍，其原因是 唾液對淀粉有分解作用
唾液對淀粉有分解作用
。（4）水浴溫度保持在37℃，原因是
該溫度下唾液淀粉酶的分解作用最高
該溫度下唾液淀粉酶的分解作用最高
。（5）營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進入人體的循環(huán)系統(tǒng)的過程稱為
吸收
吸收
；淀粉只有最終分解成 葡萄糖
葡萄糖
才能被 小腸
小腸
吸收。【答案】2mL清水；1；3；1；唾液對淀粉有分解作用；該溫度下唾液淀粉酶的分解作用最高；吸收；葡萄糖；小腸
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2024/8/15 2:0:1組卷：47引用：2難度：0.4
相似題
-
1．雞生蛋，蛋生雞。先有雞還是先有蛋，似乎很難回答。你能綜合運用遺傳、變異和進化的知識作出合理的解釋嗎？
發(fā)布：2024/12/25 21:30:2組卷：3引用：3難度：0.2 -
2．如圖是米勒模擬原始大氣合成有機物的實驗裝置示意圖，有關(guān)敘述錯誤的是（ ?。?/h2>發(fā)布：2024/12/25 21:30:2組卷：4引用：2難度：0.7 -
3．如圖是生命起源的過程示意圖，請據(jù)圖回答下面的問題。
（1）原始大氣中的物質(zhì)來自。
（2）在生命起源的第一步中所利用的自然條件是高溫、和。
（3）發(fā)生在原始大氣中的過程是（填圖中序號）。
（4）發(fā)生在原始海洋中的過程是（填圖中序號）。
（5）最復雜、最有決定意義的階段是（填圖中序號）。
（6）上述過程說明原始生命是在地球以后，在極其漫長的時間內(nèi)，由經(jīng)過極其復雜的化學過程一步一步地演變而成的。發(fā)布：2024/12/25 21:30:2組卷：2引用：2難度：0.4
把好題分享給你的好友吧~~