氨氣（NH3）在人類的生產(chǎn)和生活中有若廣泛的應用。某?；瘜W興趣小組的同學圍繞氨氣的制取、性質以及用途展開了探究活動。
氨氣的制取。興趣小組利用如圖裝置制取并收集一瓶干燥氨氣。
【信息檢索】紅色石蕊試紙遇堿溶液會變成藍色。
（1）①用如圖裝置制取氨氣，錐形瓶中生石灰的作用是 與濃氨水中的水反應放熱，加快氨氣的揮發(fā)與濃氨水中的水反應放熱，加快氨氣的揮發(fā)。
②用如圖裝置收集氨氣（氨氣的密度小于空氣），氨氣應從導氣管口 aa（填“a”或“b”）通入集氣瓶中，收集一段時間后，用濕潤的紅色石蕊試紙放在另一導管口，若看到 石蕊試紙變藍石蕊試紙變藍現(xiàn)象，說明氨氣已經(jīng)收集滿。
氨氣的性質。
（2）①用圖裝置探究氨氣的溶解性。燒瓶中充滿氨氣，先擠壓膠頭滴管，再打開止水夾，觀察到燒瓶內(nèi)形成紅色“噴泉”，原因是 由于氨氣易溶于水，生成了氨水，使燒瓶內(nèi)壓強變小，氨水顯堿性，能使酚酞溶液變紅色由于氨氣易溶于水，生成了氨水，使燒瓶內(nèi)壓強變小，氨水顯堿性，能使酚酞溶液變紅色。
②實驗中測得燒瓶內(nèi)壓強隨時間的變化關系如圖所示，C點對應的操作是 打開止水夾打開止水夾。
氨氣的用途，用氨氣還原氧化銅制取銅的實驗裝置如圖所示。
【信息檢索】
a.無水硫酸銅是白色固體，遇水變成藍色；
b.Cu2O是紅色固體，能與稀硫酸反應，反應的化學方程式為：Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O。用如圖裝置進行實驗，一段時間后，A中硬質玻璃管內(nèi)黑色粉末變?yōu)榧t色，B中固體變藍色，C中出氣導管處收集到一種無色無味的氣體單質。
（3）①根據(jù)實驗現(xiàn)象，寫出氨氣和氧化銅反應的化學方程式 2NH3+3CuO △ 3Cu+3H2O+N22NH3+3CuO △ 3Cu+3H2O+N2。
②C洗氣瓶中濃硫酸的作用為 吸收氨氣，防止污染空氣吸收氨氣，防止污染空氣。
③經(jīng)檢驗，A中生成的紅色固體為Cu和Cu2O的混合物。為了將A中紅色固體全部轉化為銅，某同學設計如下實驗方案：取A中紅色固體于燒杯中，加入足量稀硫酸，充分反應后過濾，向濾液中加入過量的鐵粉，充分反應后過濾，向濾渣中加入足量的稀硫酸至不再有氣泡產(chǎn)生向濾液中加入過量的鐵粉，充分反應后過濾，向濾渣中加入足量的稀硫酸至不再有氣泡產(chǎn)生，過濾，將得到的濾渣合并，洗滌、干燥，得到純凈的銅。（請補充完整實驗方案，實驗中必須使用的試劑有：鐵粉、稀硫酸。）
△
△
【答案】與濃氨水中的水反應放熱，加快氨氣的揮發(fā)；a；石蕊試紙變藍；由于氨氣易溶于水，生成了氨水，使燒瓶內(nèi)壓強變小，氨水顯堿性，能使酚酞溶液變紅色；打開止水夾；2NH3+3CuO 3Cu+3H2O+N2；吸收氨氣，防止污染空氣；向濾液中加入過量的鐵粉，充分反應后過濾，向濾渣中加入足量的稀硫酸至不再有氣泡產(chǎn)生
△
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：94引用：1難度：0.6
相似題
-
1．碳酸氫鈉是一種應用廣泛的鹽，化學小組對其進行了探究。
（1）NaHCO3可稱為鈉鹽或碳酸氫鹽，它是由Na+和（填離子符號）構成，醫(yī)療上能用于治療胃酸（含有鹽酸）過多癥，反應的化學方程式為。
【提出問題】實驗室中如何制取少量NaHCO3？
【查閱資料】
材料一：侯氏制堿的原理：NaCl+NH3+CO2+H2O═NaHCO3↓+NH4Cl；2NaHCO3Na2CO3+CO2↑+H2O。△
材料二：研究發(fā)現(xiàn)，NaHCO3溶于水時吸收熱量，Na2CO3溶于水時放出熱量。
【實驗制備】根據(jù)侯氏制堿原理設計如圖1所示裝置制取NaHCO3。
反應結束后，將試管中的混合物過濾洗滌，低溫烘干得白色固體。
（2）燒杯中冰水的作用是。
（3）能進一步確認該白色固體是NaHCO3的實驗方案是（須用到的儀器和藥品：試管、溫度計、水）。
（4）如圖2中碳酸氫鈉的溶解度在60℃后無數(shù)據(jù)的原因可能是。
【性質探究】
常溫下，取一定量的NaHCO3溶液于燒杯中，插入pH傳感器，向燒杯中持續(xù)滴加CaCl2溶液，有白色沉淀生成，當溶液的pH變?yōu)?.68時開始有無色氣體產(chǎn)生。反應過程中溶液的pH隨時間變化如圖3所示。
【查閱資料】
材料三NaHCO3溶于水后，少量的能同時發(fā)生如下變化：HCO-3
變化①：+H2O→H2CO3+OH-；HCO-3
變化②：→HCO-3+H+。CO2-3
材料四：溶液的酸堿性與溶液中H+和OH-數(shù)目的相對大小有關。常溫下，當單位體積溶液中OH-的數(shù)目大于H+的數(shù)目時溶液的pH＞7，反之pH＜7；單位體積溶液中所含的H+數(shù)目越大，溶液的pH越小。
【交流反思】
（5）NaHCO3溶液顯（填“酸”“堿”或“中”）性，結合材料三、四從微觀角度說明原因：。
（6）根據(jù)本實驗，下列說法錯誤的是（填字母）。
a.pH＜6.68時生成的無色氣體為CO2
b.從0～30s,單位體積溶液中H+數(shù)目不斷增大
c.不能用CaCl2溶液鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液發(fā)布：2024/12/25 15:30:1組卷：547引用：4難度：0.5 -
2．關于鹽的性質研究是一項重要的課題，某興趣小組以“探究碳酸氫鈉的性質”為主題開展項目式學習。
【任務一】認識碳酸氫鈉
（1）下列關于碳酸氫鈉的說法正確的是。
A.碳酸氫鈉是由Na+和構成HCO-3
B.碳酸氫鈉俗稱純堿
C.碳酸氫鈉醫(yī)療上能用于治療胃酸過多癥
D.碳酸氫鈉難溶于水
【任務二】探究碳酸氫鈉的性質
（2）探究碳酸氫鈉與稀鹽酸反應：興趣小組取適量碳酸氫鈉粉末于甲試管中，加入稀鹽酸，如圖1所示，觀察到甲試管中有氣泡產(chǎn)生，乙中，說明碳酸氫鈉能與稀鹽酸反應生成CO2，寫出試管甲中反應的化學方程式。
（3）探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性：用酒精燈充分加熱玻璃管，如圖2所示。
資料：無水硫酸銅呈白色，遇水后呈藍色
①發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)無水硫酸銅變藍，紫色石蕊溶液變紅，說明碳酸氫鈉受熱易分解，且有和二氧化碳生成。
②實驗后興趣小組同學猜想玻璃管A處固體產(chǎn)物僅是Na2CO3而不含有NaOH，請設計實驗證明（寫出具體步驟和現(xiàn)象）：。
（4）常溫下，興趣小組同學取一定量的NaHCO3溶液于燒杯中，插入pH傳感器，向燒杯中持續(xù)滴加CaCl2溶液，有白色沉淀生成，當溶液的pH變?yōu)?.68時開始有無色氣體產(chǎn)生。反應過程中溶液的pH隨時間變化如圖3所示。
【查閱資料】
材料一：NaHCO3溶于水后，少量的能同時發(fā)生如下變化：HCO-3
變化①：+H2O→H2CO3+OH-HCO-3
變化②：→HCO-3+H+CO2-3
材料二：溶液的酸堿性與溶液中H+和OH-數(shù)目的相對大小有關。常溫下，當單位體積溶液中OH-的數(shù)目大于H+的數(shù)目時溶液的pH＞7，反之pH＜7；單位體積溶液中所含的H+數(shù)目越大，溶液的pH越小。
①根據(jù)上述實驗可知NaHCO3溶液顯堿性，結合材料一、二從微觀角度說明原因：。
②根據(jù)本實驗，可知從0～30s,單位體積溶液中H+數(shù)目不斷（填“增大”或“減小”）。發(fā)布：2024/12/25 17:0:2組卷：87引用：2難度：0.4 -
3．興趣小組的同學對金屬的某些性質進行相關探究。
【實驗回顧】用圖甲所示裝置制取氫氣。
（1）鋅與稀硫酸反應。化學方程式為。
（2）可用排水法收集氫氣的原因是。
（3）在金屬活動性順序里，金屬能否置換出鹽酸、稀硫酸中的氫，判斷依據(jù)是。
【發(fā)現(xiàn)問題】小路同學為驗證上述“判斷依據(jù)”，將純鋅片和純銅片插入稀硫酸中，實驗過程中偶然將兩種金屬觸碰（如圖乙），發(fā)現(xiàn)銅片表面產(chǎn)生了氣泡。經(jīng)檢驗，產(chǎn)生的氣體仍是氫氣。
【提出問題】圖乙中哪種金屬參與了反應？該反應的原理是什么？
【進行實驗】在老師指導下，小路同學設計并進行了如下實驗：
步驟1：另取純鋅片和純銅片插入盛有稀硫酸的燒杯中（如圖丙），觀察現(xiàn)象；
步驟2：用導線將純鋅片和純銅片連接，并在兩金屬片之間串聯(lián)一個電流表（如圖?。?，觀察現(xiàn)象。
（4）步驟1觀察到的現(xiàn)象是。
【分析解釋】圖戊為步驟2的微觀原理示意圖（提示：圖中的e-表示電子）。
（5）氫氣是由（填“鋅片”或“銅片”）與稀硫酸反應產(chǎn)生的。
（6）請根據(jù)圖示，從微觀角度描述在銅片表面產(chǎn)生氫氣的過程。
【反思拓展】
（7）若按己圖進行實驗，電流表指針發(fā)生偏轉。則石墨碳棒上（填“有”或“沒有”）氣泡產(chǎn)生。
（8）若將己圖中稀硫酸換成硫酸銅溶液，電流表指針也發(fā)生偏轉。則（填“鋅片”或“石墨碳棒”）上會出現(xiàn)紅色固體。
【延伸應用】
（9）一般情況下，兩種活動性不同的金屬在潮濕的環(huán)境中接觸時，活動性強的金屬首先被腐蝕。造船工業(yè)為了避免輪船的鋼鐵外殼被腐蝕，通常在輪船外殼鑲嵌的金屬是（填字母）。
A．銀塊
B．銅塊
C．錫塊
D．鋅塊發(fā)布：2024/12/25 12:0:1組卷：81引用：3難度：0.5
把好題分享給你的好友吧~~