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在學習《消化和吸收》這節(jié)課時,某學校的生物老師帶領同學們做了“唾液對饅頭碎屑是否有消化作用”的探究實驗,實驗情況如下表。請你依據下表分析他們的實驗:
加入的物質 處理 滴加碘液
1號試管 饅頭碎屑+2毫升唾液 充分攪拌后放入37℃的水中10分鐘 兩滴
2號試管 饅頭碎屑+2毫升清水 充分攪拌后放入37℃的水中10分鐘 兩滴
(1)本實驗提出的問題應該是:
唾液對饅頭碎屑有消化作用嗎?
唾液對饅頭碎屑有消化作用嗎?
。
(2)2號試管在實驗中起
對照
對照
作用,此實驗的變量為
唾液
唾液
。
(3)滴加碘液后,1號試管出現(xiàn)的現(xiàn)象是
不變藍
不變藍
,2號試管出現(xiàn)的現(xiàn)象是
變藍
變藍

(4)若在“加入物質”步驟后先“滴加碘液”然后進行“處理”,則1號試管觀察到的現(xiàn)象是
先變藍,后褪色
先變藍,后褪色
;2號試管觀察到的現(xiàn)象是
藍色沒有消退(或“藍色”)
藍色沒有消退(或“藍色”)
。
(5)通過這個實驗得出的結論是:
唾液對饅頭碎屑有消化作用
唾液對饅頭碎屑有消化作用
。

【答案】唾液對饅頭碎屑有消化作用嗎?;對照;唾液;不變藍;變藍;先變藍,后褪色;藍色沒有消退(或“藍色”);唾液對饅頭碎屑有消化作用
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:14引用:3難度:0.4
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    發(fā)布:2024/12/26 4:0:1組卷:59引用:5難度:0.9
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  • 3.如圖是生命起源的過程示意圖,請據圖回答下面的問題。
    菁優(yōu)網
    (1)原始大氣中的物質來自
     
    。
    (2)在生命起源的第一步中所利用的自然條件是高溫、
     
     
    。
    (3)發(fā)生在原始大氣中的過程是
     
    (填圖中序號)。
    (4)發(fā)生在原始海洋中的過程是
     
    (填圖中序號)。
    (5)最復雜、最有決定意義的階段是
     
    (填圖中序號)。
    (6)上述過程說明原始生命是在地球
     
    以后,在極其漫長的時間內,由
     
    經過極其復雜的化學過程一步一步地演變而成的。

    發(fā)布:2024/12/25 21:30:2組卷:2引用:2難度:0.4
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