在探究水的沸騰特點(diǎn)時(shí)，所用實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示。
（1）在安裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，應(yīng)按照 自下而上自下而上（選填自下而上或自上而下）的順序進(jìn)行。
（2）圖乙中，表示水正在沸騰時(shí)的現(xiàn)象是其中的 AA圖；若繼續(xù)加熱，溫度計(jì)的示數(shù)將 不變不變。
（3）圖丙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出的圖像，從圖可以看出：實(shí)驗(yàn)中水的沸點(diǎn)為 9898℃。同時(shí)發(fā)現(xiàn)，將水加熱至沸騰的時(shí)間較長(zhǎng)，其原因可能是 水的質(zhì)量較大水的質(zhì)量較大。
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后撤去酒精燈，水還能繼續(xù)沸騰一小會(huì)，這說(shuō)明水沸騰時(shí)不需要吸熱，這種判斷是 錯(cuò)誤錯(cuò)誤的；水還能繼續(xù)沸騰一小會(huì)的原因是 鐵圈和石棉網(wǎng)的溫度仍高于水沸點(diǎn)，水還可以吸收熱量鐵圈和石棉網(wǎng)的溫度仍高于水沸點(diǎn)，水還可以吸收熱量。
【答案】自下而上；A；不變；98；水的質(zhì)量較大；錯(cuò)誤；鐵圈和石棉網(wǎng)的溫度仍高于水沸點(diǎn)，水還可以吸收熱量
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/9/25 0:0:1組卷：30引用：1難度：0.7
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1．我們都做過(guò)“探究水的沸騰實(shí)驗(yàn)”，從等時(shí)記錄的溫度數(shù)據(jù)可知，水的升溫特點(diǎn)是（外界條件相同）：A、溫度改變是低慢高快；B、溫度改變是低快高慢；C、溫度的改變是快慢一樣。
（1）在以上三種說(shuō)法中，你認(rèn)為 說(shuō)法正確，其道理是 。
（2）圖甲和圖乙分別是甲、乙兩小組同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)操作有錯(cuò)誤的是 組（選填“甲”或“乙”），他們犯的錯(cuò)誤是：。
（3）圖丙是他們實(shí)驗(yàn)中觀察水沸騰 （選填“前”或“后”）時(shí)出現(xiàn)的情景。
（4）當(dāng)溫度接近90℃時(shí)，同學(xué)每隔1min記錄一次溫度，根據(jù)表格里記錄的數(shù)據(jù)，請(qǐng)你分析水的沸點(diǎn)是 ℃，由此可以判斷實(shí)驗(yàn)室的大氣壓 （選填“是”或“不是”）1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。
（5）乙、丙兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，但水開(kāi)始沸騰的時(shí)刻不同，他們繪制的沸騰圖象如圖丁所示：a、b兩種圖象不同的原因?yàn)槭撬?不同。時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 溫度/℃ 85 87 89 92 94 96 97 98 98 98
（6）通過(guò)分析圖象丁，歸納出水沸騰的特點(diǎn)是：。小明燒水時(shí)發(fā)現(xiàn)，壺里的水燒開(kāi)以后，壺嘴上方冒出一團(tuán)團(tuán)“白氣”，如圖2所示，這些“白氣”實(shí)質(zhì)上是一些 （小水珠/水蒸氣）。仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)：靠近壺嘴的地方，看不見(jiàn)“白氣”，是由于在壺嘴附近溫度較 ，水蒸氣仍然保持氣體狀態(tài)肉眼看不見(jiàn)。離開(kāi)壺嘴上升一段距離以后，水蒸氣溫度降低 （填物態(tài)變化名稱）成“小水珠”。霧狀“小水珠”進(jìn)一步上升，分散到干燥的空氣中，發(fā)生 （填物態(tài)變化名稱）現(xiàn)象，形成水蒸氣什么也看不見(jiàn)。發(fā)布：2024/10/14 17:0:4組卷：93引用：2難度：0.5 -
2．輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，第一泉中學(xué)的小翔和小鐸同學(xué)借“實(shí)驗(yàn)操作考查”之機(jī)，在教師的幫助下選用如圖1所示的裝置，對(duì)“水的沸騰特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了深入的研究。
（1）在開(kāi)始做此實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)將水加熱至沸騰的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，小鐸借用吸熱公式分析，原因可能是酒精燈火焰太小、水的比熱容大、水的初溫太低或水的太大。
（2）在多次探索和反復(fù)論證后開(kāi)始正式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在觀察水加熱至沸騰的過(guò)程中，小翔發(fā)現(xiàn)如圖2所示三種現(xiàn)象，三種現(xiàn)象發(fā)生的時(shí)間順序是。
（3）他倆討論后，認(rèn)為以圖象的方式記錄和分析實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)最佳，并且通過(guò)繪制的圖象發(fā)現(xiàn)在第min記錄的數(shù)據(jù)有明顯錯(cuò)誤，理由是。
（4）通過(guò)重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索和對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的反復(fù)推敲，發(fā)現(xiàn)此錯(cuò)誤數(shù)據(jù)產(chǎn)生的原因可能是在沸騰過(guò)程中，溫度計(jì)不斷晃動(dòng)且其周圍水汽太多造成的讀數(shù)錯(cuò)誤。為此，你認(rèn)為他們又會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行什么改進(jìn)。發(fā)布：2024/11/16 8:0:2組卷：42引用：1難度：0.3 -
3．如圖甲是一款隔水煮鍋，乙圖是它的側(cè)面圖，這款鍋是將小盅放入水中煮食物，小明想知道如果小盅內(nèi)放水后再放入大鍋中，小鍋里面的水是否能沸騰。于是他組裝了如圖丙的裝置進(jìn)行探究。他在燒杯和試管中分別裝入適量的水，并用兩個(gè)相同的溫度計(jì)分別測(cè)量燒杯和試管中水的溫度。
（1）某時(shí)刻，試管內(nèi)溫度計(jì)的示數(shù)如圖丁所示，其溫度為 ℃。
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中兩支溫度計(jì)的示數(shù)隨時(shí)間變化的圖象如圖戊中a和b圖線所示，a圖線是溫度計(jì) （填“A”或“B”）的示數(shù)變化圖線，第7分鐘時(shí)燒杯內(nèi)有大量氣泡上升變大，此時(shí)燒杯中水 （填“已經(jīng)”或“沒(méi)有”）沸騰，試管中水沒(méi)有沸騰，原因是 。
（3）小明將燒杯中液體換成等質(zhì)量的鹽水后，仍然用丙圖的裝置重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他在戊圖中繪制了B溫度計(jì)示數(shù)隨時(shí)間變化的圖線c,0～4min內(nèi)，比較 兩個(gè)圖線可知鹽水的比熱容 水的比熱容。在這次實(shí)驗(yàn)中，試管中的水 沸騰。發(fā)布：2024/11/4 8:0:2組卷：89引用：1難度：0.6
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