閱讀下面的文字，完成下面小題。
      （一）語言文字運用Ⅰ
      在地球上有這樣一類植物，億萬年以來都以“內卷”的姿態(tài)頑強地生長于高山密林中，展現著無限的生命活力。它們深沉、濃郁，充滿遺世獨立般古老而神秘的氣息，令人們“蕨”對折服。
      ①蕨類植物即使具有不同于有花植物的古樸氣息，大家仍不能輕易辨認出它們的身份。②在進化的道路上，大自然賦予了蕨類一項無獨有偶的特征，即猶如問號般卷曲的幼葉。③這一特征使得我們無論來到世界任何一個地方的山野，只要看到有植物舉著大大的問號，這時便不妨大膽地說：“你就是蕨類”。④隨著葉片的伸長，這些小拳頭會逐漸慢慢地舒展開，“搖身一變”成為形態(tài)各異的葉片。⑤這種卷曲的幼葉由于其美妙的幾何構造時常登上各大雜志的封面，幾乎成為了蕨類植物的重要身份象征。蕨類植物的拳卷葉（幼葉）不僅能吃，還具有較高的欣賞價值。蕨類植物靠著高顏值與獨特的氣質，成為花店與不少花藝師青睞的葉材。書房、餐廳、陽臺……無論身處何處，哪怕簡簡單單的一盆蕨，其擺放不必過于講究，只需隨心生長，A       。
      蕨，這些從歲月長河中走來的綠色精靈，它們在人類生活的角落里，B       ，用最靜謐的方式見證文明的發(fā)展與時代的更迭。
      （二）語言文字運用Ⅱ
      閱讀下面的文字，完成下面小題。
      只見云氣氤氳來，飛升于文殊院，清涼臺，飄拂過東海門，西海門，彌漫于北海賓館，白鵝嶺。如此之漂泊無定；若許之變化多端。毫秒之間，景物不同；同一地點，瞬息萬變。一忽兒陽光泛濫；一忽兒雨腳奔馳。卻永有云霧，飄去浮來；整個的公園，藏在其中。幾枝松，幾個觀松人，溶出溶入；一幅幅，有似古山水，筆意簡潔。而大風呼嘯，搖撼松樹，如龍如鳳，顯出它們矯健多姿。它們的根盤入巖縫，和花崗石一般顏色，一般堅貞。它們有風修剪的波浪形的華蓋；它們因風展開了似飛翔之翼翅。從峰頂俯視，它們如苔蘚，披覆住巖石；從山腰仰視，它們如天女，亭亭而玉立。沿著巖壁折縫，一個個的走將出來，薄紗輕綢，露出的身段翩然起舞。而這舞松之風更把云霧吹得千姿萬態(tài)，令人眼花繚亂。這云霧或散或聚；群峰則忽隱忽現。剛才還是傾盆雨，迷天霧，而千分之一秒還不到，它們全部散去了。莊嚴的天都峰上，收起了哈達；俏麗的蓮蕊峰頂，揭下了蟬翼似的面紗。陽光一照，丹崖貼金。這時，云海滾滾，如海寧潮來，直拍文殊院賓館前面的崖岸。朱砂峰被吞沒；桃花峰到了波濤底。耕云峰成了一座小島；鰲魚峰游泳在雪浪花間。波濤平靜了，月色耀銀。這時文殊院正南前方，天蝎星座的全身，如飛龍一條，伏在面前，一動不動。等人騎乘，便可起飛。
（1）文中畫橫線的句子能否改為“只見云氣氤氳來，彌漫于文殊院，清涼臺，飛升過東海門，西海門，飄拂于北海賓館，白鵝嶺”，請從語義的角度加以分析。
（2）對文學作品來說，標點標示的停頓，有時很有表現力。文中有一處畫波浪線的句子，請分析其中的逗號是怎樣增強表現力的。
（3）語言文字運用Ⅰ和Ⅱ在闡述對象時，使用了不同風格的語言，請聯系文本說說它們有什么不同。